百里靈明創(chuàng)編

〖人教版二年級數(shù)學冊期末復(fù)習卷《萬以內(nèi)的認識》創(chuàng)作人：百里靈明審核人：堂正中

創(chuàng)作日期：2021.04.01創(chuàng)作單位：京市智語學校一、填一填。（1）（）一是十10里有（）個一。（2）（）十是一百，一百里面有（）十。（3）（）一百是一千1000里面有（）個一百1000里有（）十里有（）一。考目：進一步認識計數(shù)單位“千”，體會“十進制”。答：（1）1010（2）1010）10101001000解：第、2小題是讓學生利用有的知識進行解答，鞏固對“十進制”的理解。第3小在學生初步認識計數(shù)單位“千”后，明白千與百的關(guān)系，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的進率是1。最后借助學具體會計數(shù)單位之間的關(guān)系。二、數(shù)一數(shù)。（1）從三百九十八起，一個一地數(shù)到四百一十。（2）從五百七十八起，一十一地數(shù)到六百三十八。（3）從一百四十起，一百一百數(shù)到九百四十。考目：考查學生用不同計數(shù)單位數(shù)數(shù)的掌握情況，培養(yǎng)學生的數(shù)感。答：(1)三九十八、三百九十九、四百、四百零一、四百零二、四百零三、四百零四、四百零五、四百零六、四百零七、四百零八、四百零九、四百一十。）百七十八、五百八十八、五百九十八、六百零八、六百一十八、六百二十八、六百三十八。一百四十、二百四十、三百四十、百四十、五百四十、六百四十、七百四十、八百四十、九百四十。解：在學生已有數(shù)數(shù)經(jīng)驗的基礎(chǔ)，讓他們分別一個一個、一十一十、一百一百地數(shù)數(shù)，以突破學生數(shù)數(shù)時的難點。同時，也可以深化學生對計數(shù)單位的認識，再次感受十進制關(guān)系。對于數(shù)困難的學生，可以讓他們借助計數(shù)器進行數(shù)數(shù)練習。三、找一找。（1）995996997（2）990980970（3）500600800（4）390395415考目：加深學生對計數(shù)單位的認識。答：（1）9989991000（2960950（3）7009001000（4）400405410百里靈明創(chuàng)編

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解：讓學生結(jié)合找規(guī)律的知識，根據(jù)已知的數(shù)發(fā)現(xiàn)數(shù)數(shù)的規(guī)律，再按規(guī)律繼續(xù)數(shù)數(shù)，從而填出缺少的數(shù)，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。四、連一連。考目：考查學生數(shù)數(shù)方面的綜合應(yīng)用能力，培養(yǎng)學生的數(shù)感。答：（1）462的面第二數(shù)（2與999相鄰的是1000（3的后一個數(shù)是404（4兩個兩個地數(shù)，456后第四個數(shù)是464）10十是100解：讓學生通過填空的形式，靈運用數(shù)數(shù)知識。感受到數(shù)數(shù)與加減法之間的關(guān)系。會借助計數(shù)器等學具幫助自己解決問題。這里有意設(shè)計兩道易混淆的題：一是462的前第二個數(shù)”，學若看成“后面第二個數(shù)”，那就會錯選460二是“兩個兩個地數(shù)456后第四個數(shù)”，若看成“一個一個數(shù)”，那就會錯選462。注意提學生認真審題。五、說一說。還可以怎么數(shù)？說一說。考目：培養(yǎng)學生有序數(shù)數(shù)的能力，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。答：（1）一個一個地數(shù)：898899900901902（2）兩個兩個地數(shù)：896898900902904（3三個三個地數(shù)：894897900903906（4五個五個地數(shù)：890895900905910（5還可以十個十個地數(shù)880890900910920…解：這是一道綜合題，按照不同數(shù)數(shù)要求數(shù)數(shù)，有利于幫助學生感受數(shù)學的神奇之美，激發(fā)學生的學習興趣和學習的積極性。在數(shù)數(shù)的過程中引導學生進行對比，讓他們初步感知幾個幾個數(shù)，往后數(shù)就是加幾；往前數(shù)就是減幾。有困難的學生可以借助計數(shù)器數(shù)一數(shù)。《萬以數(shù)的認識》步測試第2時）安徽省黃山市實驗小學安徽省黃山市實驗小學安徽省黃山市教科院

陳秀紅（初稿）程秋霞（修改）高娟娟（統(tǒng)稿）一、給四百七十八個小方格涂上顏色。考目：考查學生對計數(shù)單位“百”的運用和數(shù)的組成知識。答：解：呈現(xiàn)半結(jié)構(gòu)的方格圖，其中個大方格中包含個小方格。通過讓學生給指定數(shù)目的小方格涂上顏色，在數(shù)數(shù)中鞏固學生對計數(shù)單位“百”的運用和數(shù)的組成知識，同時培養(yǎng)學生的數(shù)。二、讀數(shù)、寫數(shù)，并說說下面數(shù)的組成。（1）一輪滑鞋的價錢是五百十八元。寫作：其中，”示“2表示“8表示（2）運動場里的標準跑道全長400米。寫作：其中，”示（3）一臺吸塵器的價格是605。讀作：其中，”示“5”表示（4）一件抓絨上衣需要260元。讀作：百里靈明創(chuàng)編

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其中，”示“6”表示考目：鞏固學生讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成知識。答：（1）5285個2個8個（2）4004個百（3六百零五6個百5個一）百六十2個百個十解：以學生熟悉的生活素材呈現(xiàn)些數(shù)據(jù)，感受大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，提高學生學習的積極性。以數(shù)的組成為基礎(chǔ)，根據(jù)讀數(shù)、寫數(shù)的方法來讀、寫各數(shù)，重點突出0的、寫法。三、判斷題。對的畫“√”，錯的畫“×”。（1）456讀作四五六。（2）三百零九寫作390。

（）（）（3個和6個組成。（）（4）最大的一位數(shù)是9，最小的位數(shù)是。（）（5）998后面第二個數(shù)是一千（）（6）888中的三個“”表示的意義相同。（）考目：考查學生對讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成的運用能力。答：××××√×解：讓學生在判斷中，進一步鞏讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成的知識。如果判斷是錯的題目，可以讓學生說說為什么錯，說的不完整的可以互相補充。四、我會填。（1）一百一百地數(shù)，數(shù)（）次是1000。（2）（（）=1000（）+）=1000（）+（）=1000（）+（）=1000（）+）=1000（）+（）=1000（3里有（）一；個十是（）；（）個一百是一千。考目：從不同角度認識計數(shù)單位“千”及其與計數(shù)單位百、十、個的關(guān)系，加深對1000的識。答：（1）10（2可以填999+1=1000100+900=1000…（3）1000100010解：（1）讓學生通過填空的形感受到用“百”數(shù)較大數(shù)的便捷，加深對“百”與“千”計數(shù)位之間關(guān)系的認識；（2）會用多種方式表達哪兩個合成1000（3）從多角度描述1000的成（4）利用人民幣讓學生數(shù)數(shù)，養(yǎng)學生的數(shù)感。五、請把表示相同的數(shù)用線連起來。530503350305

三百零五5個百3個三百五十3個百5個五百三十5個百3個五百零三3個百5個考目：溝通讀寫數(shù)和數(shù)的組成知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)感及認真審題的能力。答：解：滲透了排列組合的知識，用5、3、0這3個字可以組成個不的三位數(shù)。鞏固數(shù)中間或末尾有“”的讀法，感受讀數(shù)寫數(shù)的本質(zhì)。《萬以數(shù)的認識》步測試第3時）百里靈明創(chuàng)編

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陳秀紅（初稿）程秋霞（修改）高娟娟（統(tǒng)稿）一、我會填。（1）數(shù)數(shù)和撥數(shù)可以用計數(shù)器（）（2）在算盤上數(shù)時，要在盤上選一作記號，作（）。向左數(shù)第二是（），第三檔是（）位……（3）算盤上，一個下珠表示（）一個上珠表示（），空檔表示（）考目：考查學生對算盤的了解情況。答：（1）算盤（2）個十百）15解：過填空的形式讓學生注意區(qū)別算盤和計數(shù)器表示數(shù)的方的不同，計數(shù)器上的每一個珠子表示一個計數(shù)單位，而算盤每一個上珠表示個計數(shù)單位，每一個下珠表示1個數(shù)單位。二、讀數(shù)后在算盤上撥出下面各數(shù)。75607870700987701考目：查讀數(shù)和用算盤表示數(shù)的知識。答：75讀作七五607讀作：六百七讀：八百十700讀作：百987讀作：九百十七701讀作七百零一解：讓學生用算盤表示數(shù)，說一自己如何確定個位檔，其他數(shù)位分別在哪里；撥珠時，說說每一檔上的珠子表示的意義。強調(diào)0”用空檔表示。在撥珠的過程中培養(yǎng)學生的動手能力。三、按要求在算盤上撥一撥，再寫出來。（1）百位上是2，十位上是4，位上是6的數(shù)。（）（2）5個百和8個十組成的數(shù)。

（）（3）9個百和3

個

一

組

成

的數(shù)。

（）（4）這個數(shù)是由46個組成的

（）考目：考查學生利用算盤幫助計數(shù)的能力。答：（1）246（2）580（3）903）460解：學生對算盤已經(jīng)了解，知道個下珠表示，一個上珠表示，0用空檔表示；容易出錯的是寫出這個數(shù)，不要把0漏掉了。終實現(xiàn)用算盤表示數(shù)和寫數(shù)之間的轉(zhuǎn)換。四、根據(jù)要求在算盤上撥數(shù)。（1）個位撥4，十位撥7，百位9。（2）百位撥3，個位撥6。（3）撥一個比最小的四位數(shù)少的數(shù)。（4）撥一個比最大兩位數(shù)多4的數(shù)。（5）你還想撥什么數(shù)？先說一，再撥出來。考目：考查學生利用算盤表示數(shù)的能力，深化學生對千以內(nèi)數(shù)的認識。答：（1）479）306（3）999（4解析：這是一道綜合題，根據(jù)題意明確要撥的數(shù)，再在算盤上準確的撥數(shù)。如第4）題，想：最兩位數(shù)是，99多4就是99后面第四個數(shù)是103即撥出103。五、猜謎語。長長方方一只盤，百里靈明創(chuàng)編

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冰糖葫蘆十幾串，生來喜歡別人打，加減乘除都方便。謎底：（）考目：加深學生對算盤的了解，激發(fā)學生的學習積極性。答：算盤解：學生猜出謎底后，讓他們說為什么是算盤。《萬以數(shù)的認識》步測試第4時）安徽省黃山市實驗小學安徽省黃山市實驗小學安徽省黃山市教科院

陳秀紅（初稿）程秋霞（修改）高娟娟（統(tǒng)稿）一、在計數(shù)器上表示出下面各數(shù)，說說它們的組成。考目：考查學生在計數(shù)器上表示出數(shù)。答：（1）千位上撥4個子，百位上撥珠子，十位上撥6個子，個位上撥7個子。四千九百六十七是由4個千9個，十和個一成。（2千位上撥9個子百位上撥9個珠，十位上撥9個珠，個位上撥9個珠子。九千九百九十九是由9個千9個，個和9個組。（3千位上撥5個子，百位、十位空擋，個位上撥3珠子。五千零三是由5個和3個組成。（4千位上撥1個子，百位空擋，十位上撥5個子，個位空擋。一零五十是由1個和個十組成。解：讓學生借助計數(shù)器表示出數(shù)再說數(shù)的組成。注意撥珠時要仔細，不能數(shù)錯。五千零三中間的零占兩個數(shù)位，一千零五十中間的零占一個數(shù)位。二、填一填，根據(jù)表格回答問題。（1）在數(shù)位順序表中，從右邊第一位是（）第二位是（）第三位是（）第四位是（），第五位是（）。（2）千位的左邊是（），右邊是（）。（3）一個四位數(shù)，它的最高位（）。（4）一個數(shù)是最大的四位數(shù)，么它是（），最少加上（）是一個五位數(shù)。（5）一個數(shù)是最小的四位數(shù)，么它是（），最少減去（）是一個三位數(shù)。考目：考查學生對數(shù)位順序表的掌握情況。答：（1）個位十百千萬（2萬百（3千（41（5）10001解：完善數(shù)位順序表，進一步明數(shù)位順序，理解數(shù)位的意義和作用，靈活運用數(shù)位順序表，體會十進位值制原理。三、我會看。（1）百里靈明創(chuàng)編

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是由3個）個）和（）組成的。（2）是由3個）個）和（）組成的。考目：固用算盤表示數(shù)及數(shù)的組成的相關(guān)知識。參答：（1）百

十

一）千

百

一解：讓學生仔細觀察算盤，回憶盤計數(shù)的方法，讀出算盤表示的數(shù)并說出數(shù)的組成，體會計數(shù)的本質(zhì)。四、（1）6328里面（）個千，（）個百，（）十和（）一。（2里有（）千和（）個一。（3里有（）百90個百（），它里面有（）千。（4）8213=（（）+）+）（5）5086=（（）+）（6）7009=（（）考目：鞏固數(shù)的組成的變式練習。答：（1）6328（2）3（3）7890009（48000200103（5806（6）70009解：這題對學生要求較高。因為離直觀模型，單純以文字的形式呈現(xiàn)，更加抽象，將數(shù)的認識和計算統(tǒng)一起來，既豐富了數(shù)的表示方式，又體現(xiàn)了計數(shù)的本質(zhì)。五、實踐活動。物品

55寸液晶電視機

筆記本電腦

空氣能熱水器

雙開門電冰箱

空調(diào)

滾筒式洗衣機價格（元）考目：培養(yǎng)學生收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的能力。答：根據(jù)學生調(diào)查的實際情況來寫。解：以表格形式將收集來的數(shù)據(jù)行整理，不僅滲透了統(tǒng)計的原理，而且感受到生活中的大數(shù)的存在。《以數(shù)認》步試第5課）百里靈明創(chuàng)編

百里靈明創(chuàng)編安徽省黃山市實驗小學

程

敏（初稿）安徽省黃山市實驗小學安徽省黃山市教科院

程秋霞（修改）高娟娟（統(tǒng)稿）一、讀出下面畫線的數(shù)。（）界上海最高的山峰是我國的珠穆朗瑪峰，約8848米讀作：（）的心臟常每分鐘跳動80次右，每小時大約跳動4800次。讀作：讀作：（）國的長是人類文明史上最偉大的建筑工程，全長約7859公里，通稱萬里長城。讀作：（）國是世上擁有野生動物種類最多的國家之一，全國約有脊椎動物6266種讀作：考目：考查學生是否掌握讀數(shù)的方法。答：（）千八百四十八（）十四千八百（）千八百五十九（）千二百六十六解：結(jié)合實際的數(shù)據(jù)練習萬以內(nèi)數(shù)的讀法激發(fā)學生的學習興趣，增長知識。尤其要注意區(qū)分中間“”末0”讀法，明確中間0要讀，末尾0”讀。二、寫出下面的數(shù)。（）絲猴是型的森林樹棲動物，常年棲息于海一五米三三百米的森林中。（）第三次全國熊貓野外種群調(diào)查，全世界野生大熊貓不足一千百只，屬于中國國家一級保護動物。（）我國海域里目前已記錄到海洋魚類三千二十三種其中軟骨魚類二百三十種、硬骨魚類二千七百八十六種。（）世界共有鳥九多種中現(xiàn)已記錄的鳥類有一千二百六十種,是界鳥類物種樣性最豐富的國家之一。考目：考查學生是否掌握寫數(shù)的方法。答：（）3300

（）（）237（90001260解：根據(jù)數(shù)位順序表理解多位數(shù)的寫法，在寫數(shù)時，明確0的位作用，讓學生感知寫數(shù)從高位寫起，幾千就在千位幾…中或末尾哪一位一個沒有，就在那一位寫。意零的法。三、下面各題正確的畫“√”錯誤的畫×。（）讀三千零五（）（）千七百作1000700。（）（）是大的四位數(shù)，它中間的個“”表示的意義相同。（）（）個、個十個組成的是4095。（）（）位順序中，從左邊起，第四位是千。（）考目：考查學生綜合運用能力答：×××√×解針對讀數(shù)、寫數(shù)等的難點，有針對性的進行練習，要求學生先判斷對錯，再說說題目錯的原因。例如：第題的原因是沒有說明從右起，第四位是千位。四、看看紅心后面藏著誰。（找規(guī)律數(shù)數(shù)。）（）896897898（）

23202330百里靈明創(chuàng)編

百里靈明創(chuàng)編（）87008800（）（）76587659

70008000考目：加深學生對計數(shù)單位的認識。答案：（1）900901（2）23002310（）9000（）40006000（）766076617662解讓學生結(jié)合找規(guī)律的知識，先根據(jù)已知的數(shù)找出規(guī)律，再按規(guī)律繼續(xù)數(shù)數(shù)并填出缺少的數(shù)。加深學生對計數(shù)單位的認識，積累數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。五、用下面的三張數(shù)字卡片，可以排成幾個不同的三位數(shù)？考目：鞏固位值制的相關(guān)知識答：174417471714741解這是一道提高題。它滲透了排列的知識，做題前想一想怎樣做才能不重復(fù)、不遺漏地排列所有不同的三位數(shù)。培養(yǎng)學生有序思考的能。《萬以數(shù)的認識》步測試第6時）安徽省黃山市實驗小學

程

敏（初稿）1．在7579853486

安徽省黃山市實驗小學安徽省黃山市教科院里填上“>”或“”。775500049991000100009999348278597895

程秋霞（修改）高娟娟（統(tǒng)稿）考目：掌握數(shù)的大小比較的方法。答：><>><解：比較諸如和7895、757和775等數(shù)大小時，學生容易出錯，注意進行方法上的指導，養(yǎng)成認真、細致的習慣。2．按要求填數(shù)。298199810812005321879考目：熟練掌握比較10000以數(shù)的大小的方法。答：解：初步認識集合圈，分類時注提醒學生有序性，不要漏寫，重復(fù)寫。3．按照從大到小的順序排列下各數(shù)。（1）1090100919001909（2）99989009990890910000考目：掌握10000以內(nèi)多個數(shù)大小比較方法。答：（1>1900>1090>1009（2）100009990>8909>8900>999百里靈明創(chuàng)編

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解：第（）各數(shù)的位數(shù)、最位上的數(shù)均相同，應(yīng)從次高位開始比起。第2）題由位數(shù)不同可初步確定部分數(shù)的大小，進而轉(zhuǎn)化為同位數(shù)的個數(shù)的大小比較。比較時提醒學生注意從高位起，比較相同數(shù)位上的數(shù)字。4．小明收集的郵票比小剛多一，小剛收集的郵票比小蘭少得多。在下表中填入三人的名字。考目：培養(yǎng)學生數(shù)感及推理能力。答：解：本題要抓住文字敘述中的關(guān)詞（多一些、少得多），結(jié)合表格中的數(shù)量，判斷出誰的郵票最多、誰的最少，再與數(shù)量對應(yīng)。5．方框里最大能填幾？720<49203

26<372935

2<35816876>

000考目：通過讓學生在方框里數(shù)字，進一步鞏固數(shù)的大小比較的知識。答：（1）4（2（3）7（4）6解：本題需綜合考慮各個數(shù)位上數(shù)，要求較高，特別是求最大能填幾，對學生的思維提出了更高的要求。6．從給出的數(shù)字中找出合適的字，組成只讀一個零的最小四位數(shù)和最大四位數(shù)。68930考目：掌握四位數(shù)的讀寫法和用數(shù)字組成最大、最小四位數(shù)的方法。答：最小四位數(shù)：3068最四位數(shù)9806解：這是一道綜合題。要組成只一個零的最小四位數(shù)，需選擇較小的四個數(shù)字，且0擺次高位，然后從千位到個位按從小到大的順序排列。組成只讀一個零的最大四位數(shù)，必須選擇0且0要在十位，再選擇其余三個較大數(shù)字，然后從千位到個位按從大到小的順序排列。《萬以數(shù)的認識》步測試第7時）安徽省黃山市實驗小學

程

敏（初稿）安徽省黃山市實驗小學安徽省黃山市教科院

程秋霞（修改）高娟娟（統(tǒng)稿）1．估一估。梨樹約有棵蘋果樹約有棵桃樹約有棵。考目：掌握找一個數(shù)的近似數(shù)的方法。答：700、5000、2600或3000。解：第三幅圖中學生寫出的近似可能是26003000是可以的。借此也可使學生體會3000這個近似數(shù)可以是很多準確數(shù)的近似數(shù)，以便更好地培養(yǎng)學生的數(shù)感。2．下面是準確數(shù)的在后面的（）畫，近似數(shù)的在后面的（）畫。（1）希望小學有學生636人。）（2）小紅從家到學校約有600。（）（3）三月份百貨大樓售出電視臺。（）（4）迎賓大道全長1800多。）考目：能正確的區(qū)別準確數(shù)和近似數(shù)。答：（1）（2）（3）(4)解：根據(jù)具體情境中的一些用詞區(qū)別準確數(shù)和近似數(shù)。3．填一填。（1）光明小學師生為汶川地震區(qū)捐款7806元約是（）。百里靈明創(chuàng)編

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（2）小明家的電腦價格是4388，約是（）。(3)空調(diào)的價格是元約是（）元。考目：掌握在具體情境中求近似數(shù)的方法。答：（1或（2或4000）2100或2000解：在具體情境中讓學生感受近數(shù)的現(xiàn)實意義，體會到近似數(shù)的價值。4．根據(jù)下面的統(tǒng)計表回答問題時間售出冊數(shù)

第一天4015

第二天5972

第三天4993（1）哪一天售出的書最多，哪天售出的書最少？（2）哪一天售出的書大約有5000冊哪一天售出的書的冊數(shù)接近6000？考目：借助現(xiàn)實素材進一步鞏固比較數(shù)的大小和近似數(shù)的相關(guān)知識。答：（1）第二天，第一天。（2第三天，第二。解：需注意第2）題“大約有5000”、“接近6000冊”明確提出了對所找的近似數(shù)的要求，即所找到的近似數(shù)應(yīng)是整千數(shù)。5．在合適的數(shù)后面打“”（1）下面哪個數(shù)最接近？3078（）3003）2999）（2）哪個數(shù)在645和654之？642（）650（）670）（3）下面哪個數(shù)最接近600？605（）598（）650）考目：鞏固近似數(shù)的知識，明確“最接近”和“在……和……之間”的概念。答：（1）2999（）（2）650（）（3）598（）解：本題要讓學生明確“最接近就是指與這個數(shù)的差最小的數(shù)。“在……和……之間”就是指比小數(shù)大，但又比大數(shù)小的數(shù)。6．猜一猜。小明家買了一臺新彩電。它的價格是一個四位數(shù)，大約是7000元百位上的數(shù)字是最大的一位數(shù)，十位上的數(shù)字是個位上數(shù)字的4倍。這臺彩電的價格可能是多少元？考目：復(fù)習近似數(shù)的知識，并學會適當?shù)姆治鐾评怼４穑涸猓焊鶕?jù)“大約是元和百位上的數(shù)字是9”理得到千位是6。根據(jù)“十位上的數(shù)字是個位上數(shù)字的4倍”判斷，這數(shù)的十位和個位分別是8”和“2”，或“4”和“”《萬以數(shù)的認識》步測試第8時）安徽省黃山市實驗小學

程

敏（初稿）安徽省黃山市實驗小學安徽省黃山市教科院

程秋霞（修改）高娟娟（統(tǒng)稿）1．口算下列各題，并說說你是樣想的。（1）800+200=想：（）個百加（）個百得（）百，也就是（）（2想：3個（）去1個）得（）千，就是（）考目：根據(jù)數(shù)的組成及數(shù)的意義進行整百、整千數(shù)加、減法的口算。百里靈明創(chuàng)編

百里靈明創(chuàng)編

答：（1）800+200=100082101000（2）3000-1000=2000千千22000解：利用數(shù)的組成去口算更便捷同時滲透“只有相同單位的數(shù)，才能相加減”的道理。2．口算。300+500=700+200=800+600=900-400=1000-600=1500-800=1400-900=6000-5000=900+800=考目：掌握整百、整千數(shù)的加減法的口算。答：800900140050040070050010001700解：這些口算都可以化為20以的加減法。關(guān)鍵是看清相同的計數(shù)單位是什么，各有幾個這樣的單位，還要提醒學生看清運算符號。3．寫出每張卡片上兩個數(shù)的和差。和：差：考目：熟練掌握整百、整千數(shù)的加減法的口算，培養(yǎng)學生認真做題的習慣。答：和：1200640013001900差：300800400300300解：利用不同形式鞏固整百、整數(shù)的加減法的口算，激發(fā)學生練習的興趣，提醒學生看清題目，提高計算的準確率。4．女子10000米賽。考目：結(jié)合實際情境，考查學生是否能用整千數(shù)的減法解決實際問題。答：（）解：培養(yǎng)學生分析好解決問題的力；算法可由學生自主選擇，只要合理即可。5．下面是新苗書店四、五、六個月圖書的進貨情況。數(shù)量(本)

月份四月

五月

六月種類兒童圖書成人圖書

2000本3000本

3000本4000本

4000本3000本合計（1）算出每個月進書的合計數(shù)填在表中。（2）四月份進的兒童圖書比五份少多少本？（3）你還能提出其它數(shù)學問題解答嗎？考目：考查學生是否能讀懂表格，并能運用整百、整千數(shù)加、減法從中發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題。百里靈明創(chuàng)編

百里靈明創(chuàng)編

答：（1）合計：5000本7000本（2）3000-2000=1000（）（3）答案不唯一解：本題是讓學生自主提出數(shù)學題并進行解答的開放練習。既可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決數(shù)學問題的能力，又可以鞏固學生口算整千數(shù)加減法的運算能力。6．—=600，——=100那么考目：考查學生分析、解決問題的能力。答：=600-100=500=600+500=1100

和

各代表什么數(shù)？解：本題主要是利用整體的思想決問題。先把“

—”當一個整體，作為二個算式的被減數(shù)，即600—

=100，利用減數(shù)等于被減數(shù)減去，求出

代表的數(shù)。再回到第一個算式，利用被減數(shù)等于減數(shù)加差的關(guān)系，求出

代表的數(shù)。安徽省黃山市實驗小學

程

《萬以數(shù)的認識》步測試第9時）敏（初稿）安徽省黃山市實驗小學程秋霞（修改）＜br安徽省黃山市教科院高娟娟（統(tǒng)稿）1．下面各數(shù)各接近幾百？621（）（）523）803（）498（）（）241）179（）考目：復(fù)習近似數(shù)的知識，為估算打好基礎(chǔ)。答：600400500800500700200200解：本題需提醒學生注意要寫的似數(shù)是整百數(shù)，以此明確找到一個數(shù)的近似數(shù)的一般方法。2．在

里填上“＞”或“＜”。3600-2000

1000500+60010001800-700

1100500-3002