藝術設計教學工作總結【導語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

藝術設計教學工作總結1

本學期的教學工作在學校領導的指導支持下，在我的不懈努力下結束了，經過本學期的辛勤耕耘，我所帶的九班級(1)班的同學圓滿順當的完成了數學課的學習任務。一學期來，本人在教學期間仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，不斷提高自我的業務水平，充實自我的頭腦，構成比較完整的學問結構，嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，訓練民主，使同學學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成訓練教學任務。

一、堅持同學為主體

在課堂上，堅持同學為學習的主體，老師只充當組織者和引導者，依據同學的學問水平和學習本領，引導同學思索、爭論，使同學經過獨立思索或合作探究去學習，并在解決一個一個問題中把握學問，從而培育了同學的學習本領和解決問題的本領。學校的同學愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業，有的同學抄襲作業，針對這種問題，就要抓好同學的思想訓練，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自我工作的不足。

二、深化細致的備好每一節課

在備課中，我仔細討論教材，力求精確?????把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定貼合同學認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。我把每個單元的教學目標都分成基礎目標(交待單元資料的基礎學問)和提高性目標(嫻熟地把握數學運算技巧，提高數學本領等)，不但備同學并且備教材備教法，依據教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的趣味教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，從而使同學能夠順當地完成每一節的學習任務，使每一節課都學有所得。我做了一下的工作：仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。討論教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、預備多媒體資源、如何支配每節課的活動。

三、仔細上好每一節課

上課時注意同學主動性的發揮，發散同學的思維，注意綜合本領的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高同學的思維素養。保證每一節課的質量。在課堂內，我經常是以上節課同學作業為依據，逐個找出每一個同學的最低起點，以此結合這節課資料支配教學。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時依據問題的深淺，選擇適當的同學提問、板演等。特別在課堂上設計一些基礎的、簡潔的問題，讓差生優先回答，使差生有機會表現自我，有機會獲得勝利的喜悅，激發他們學習熱忱和信念。有時還要依據全班同學聽講時的表情、神態，適時微調講課的頻率、聲音、提問、重復。比如，上課時有個別同學有時走神，我就立即給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發覺一些同學眉頭緊皺時，就把關鍵的地方重復講講等等。在課堂上合理安排講課和練習、思索時間，避開講得過多，包辦過多，同學練習時間少，思索機會少。課堂上，組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其堅持相對穩定性，同時，激發同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發同學學數學的愛好，課堂

上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕同學的負擔。同時，在課堂上講解做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，留意精講精練，特別留意調動同學的進取性，加強師生溝通，充分體現同學的主動作用，讓同學學得簡單，學得簡便，學得開心。同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學學習需求和學習本領，讓各個層次的同學都得到提高。

四、仔細準時批改作業，有目的的對同學進行輔導

訓練家葉圣陶曾說過：這其實是說訓練的至高境界是使受訓練者成為訓練者，訓練的最終目標是使受訓練者學會自我學習，自學成才。有良好的學習習慣是實現這一目標的重要保證，可見好習慣養成性訓練的重要性。我注意狠抓習慣訓練，反復抓，抓反復，讓同學養成課前預習預備，課后復習鞏固，獨立完成作業，按時上交作業，當日事當日畢的好習慣。同時，對同學的作業仔細批改，并分析同學的作業情景，將他們在作業過程消失的問題準時評講，使同學能準時訂正自我作業中的錯誤。本人也依據反映出的情景準時改善自我的教學方法，做到有的放矢。對于差生，則實行因材施教的方法，布置一些基礎性、簡潔的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業，并加強輔導。

五、注意訓練理論的學習，做到學有所用

一年來，經過開公開課，學習別人的優點，克服自我的不足，使自我的教學水平得到很大的提高，并留意把一些先進的理論應用于課堂教學，公開課受到各位老師及領導的好評。

總之，經過不懈地努力，同學的學習本領和解決問題的本領得到了較大的提高，中等難度的問題大部分同學能獨立解決，難度較大的問題也有部分同學能解決或經過合作爭論后能解決。有30%的同學段考成果在90分以上。

藝術設計教學工作總結2

轉瞬間，又一學期過去了。在本學期里，本人擔當初一班級歷史教學工作。一期里，本人對教學工作不敢怠慢，仔細學習，悉心討論教法，虛心向其他老師學習。本人自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。經過一個學期的努力，獵取了一些珍貴的教學閱歷。盼望能通過總結，做到揚長避短，以期在今后的工作中爭取更大的進步。總結起來，較為深刻是以下兩點：

一、在教學過程中，要重視同學是學習的主體。教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，而在兩者中，后者更為重要。同學是被教的主體，更是學習的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對地教對教學勝利與否至關重要。最初教學的時候，我忽視了了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，仔細備好每一節課，想方設法令課堂生動，讓同學更易于接受，以為課備得好就肯定能講得精彩，而忽視了同學的反應與接受力量以及與同學的溝通。因此，真正開展教學時遇到一些不能協作的問題。如在講授《貞觀之治》一課時，讓我記憶尤深。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設計各方的細節，在臨上課之前確信自己特別的熟識內容與整體操作。當我很有信念走上講臺，腦子里都是預備好的內容，才發覺并不是設想中的效果，雖然老師很流利地講了許多，也講得很具體，無奈，原本不太熟識內容的同學跟不上老師的思路，導致反應甚淡，陷入冷場的局面。過后，有同學給我提出看法：老師講得太多，壟斷了課堂，同學沒有參加進來，調動不起課堂氣氛，故達不到如期效果。

要發揮同學的主體性，必需從同學的實際動身。要了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教。一方面，由于我校同學素養相對不高，同學的歷史基礎相對薄弱，接受力量不強。并且這種觀念普遍存在，同學對歷史重視不夠。另一方面，有的同學比較樂觀，上課氣氛是很活躍，但中等生、差生占較大多數，不少同學會混水摸魚。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到同學的反應(我備課時也沒有留意到這點)，教學效果就越不抱負，對授課效果也直接影響。而應當在教學過程中多引導同學參加課堂中來，盡可能發動同學，把課堂交給同學，讓課堂活起來。這就是訓練學中提到的。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、在教學過程中，培育讓同學做課堂真正的仆人。歷史這一門學科，對初一新生而言，既新奇又生疏，在這樣一種前提之下，要學好歷史首先要培育他們對歷史的愛好。否則同學對這門學科產生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我在一開頭的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開頭接觸歷史，也開頭喜愛歷史，并主動要求當學習歷史的仆人。接下來，在每上一節新課前，都會有每天一故事，讓同學輪番帶來一個故事，走出講臺，向全班同學敘述。因此，同學首先成為課堂上講的仆人，并且人人都有成為主角的機會。每講授每一新課時，都讓同學事先預習，爭論打算采納哪種活動方式綻開學習。同學依據每課內容的'特點打算上課方式。如在民族政權分立一課中，典故較多，就采納講故事競賽的形式;在隋唐文化時，學問點較多，就采納分組進行學問競賽形式;在學習隋唐科舉制時，同學樂觀扮演模擬考生的考試情景;等等。其中，在活動課《重訪大水道》，同學表現得簡直出乎我的意外。全班同學自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關大水道的探訪的話劇，既演活了所學的歷史內容，也演活了歷史課堂。從中不僅體現了新課改理念，也達到了教學目標。

此外，作為一名受傳統訓練模式影響下的歷史老師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料;注意討論中學教學理論，樂觀參與科組活動和備課組活動;主動擔當學校的公開課;并能常常聽其它有閱歷老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。

經過一個學期的努力，現已接近期末考試，無論考試成果如何，都體現了我在這學期的教學努力。我明白成果并不是最重要的，重要的是如何在總結中達到提高。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在許多不足之處，今后仍要不懈的努力，也盼望在將來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好的成果!

藝術設計教學工作總結3

又一學年即將過去了，突然之間感覺時間過得好快，快得讓人不知所措了，想抓住點什么，卻有力不從心之感!我從教的是246和247班，從整體上來說，這兩個班的學習氣氛還是不錯的，從平常時的測試以及期中考試來看，成果也還算是略占優勢的，應當來說對于這次期考很有把握才對，可是一連兩三個星期以來我的身體欠佳，上課狀態不是很好，沒能很好的督促他們復習，眼看就要期考了，他們都沒能進入良好的復習狀態，我想這與我有不行推卸的職責!

我們學校沒有跟班的習慣，所以我們每個學年都會應對不一樣的面孔，要想帶好你所從教的班級，師生彼此之間的第一印象是最關鍵的，整個學年的相處主要還是得從以下兩方面入手：

一、從思想工作著手。

同學，首先的學會敬重老師。同學大都有厭學叛逆的心情，所以老師要運用自我各方面本領，包括個人品行，口才，學問各方面吸引孩子，由于同學喜愛一個幽默，學問廣博，品德高尚，善解人意的老師，讓他們覺得老師就是正義與公理的化身，這樣也才是個值得讓同學敬重的老師。但愛同學同時又應對同學嚴格要求，他們有錯誤絕不行聽之任之，該準時批判就得批判，

二、教學方面。

第一：先把整個學年的要學的學問理清，以便把握它們之間的連接關系及學習目標;

其次：留意和同學一齊探究各種題型，同學的求知欲望很強，他們需要的不僅僅是課本上頭的解說，他們學習勁頭一來，需要的是更多的開放題，讓他們放眼于各種題型，所以每節課后，我都出幾題有新意，又不難的相關題型，以便拓展他們的思維。

第三：要進行必需數量的練習，用相當數量題目進行練習是必要的，練習時要有目的，抓基礎與重難點，滲透數學思維。

第四：就是考前復習中要仔細討論與整理出考試要考的學問點，重難點，要重點復習的題目類型，難度，深度。

以上就是本人對這個學年所作的教學反思和教學總結，做一個優秀的人民老師是全部老師的目標，當然，我也不例外，所以也一憧憬這個目標努力!期望各位領導能看到我的努力和成效，也期望大家能多多指教!

藝術設計教學工作總結4

時間飛逝，日月如梭，驀然回首，一學期的語文教學又告結束。這一學年我擔當六班級語文教學。我對教學工作嚴厲?仔細，勤奮學習，深化討論教法，虛心學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情景總結。

一、基本情景概述

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。所以，了解和分析同學情景，有針對地教對教學勝利與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候，我就盡量去了解他們。我發覺班上同學比較活躍，上課氣氛進取，但中等生、差生占了大多數，我備課時就要留意到這點，做有針對性的預備。

二、努力做好教學常規工作

我一向努力做好教學常規工作，常常向有閱歷的老老師請教。課前能仔細備課，吃透教材和學校語文新課標的精神，細心設計好每一節課，教案具體。上課遵循科學的教學程序，堅持使用一般話教學，板書工整，條理清楚。依據六班級的心理特點，激發同學學習的熱忱，創設同學學習的情境，分散學問的難點、突出學問重點，到達了優化語文課堂教學的目的;同時在課堂教學中，面對全體同學，突出語文課的特點，注意讀中感悟，鼓舞同學大膽質疑，擅長教給同學學習的方法;還留意減輕同學的學習負擔，精講精練，開展素養訓練，向40分鐘要質量。當然留意在傳授學問的同時加強同學的思想政治品德訓練。課后能仔細認真地批改作業。同時樂觀參與科組教研活動，比如公開課、到外校學習取經等等。每個學期均能對教學工作進行仔細的總結，吸取閱歷教訓。

三，想法設法提高同學課堂參加學習的愛好。

從小到大，我就厭惡老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽，或是男不帥，女不靚，表情不豐富，對于不是學習很勤力的同學來說，無異于受罪，整節課確定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是留意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引同學呢遇到詞語句子的理解，我總是把同學的名嵌入其中，這樣一來，念到名的同學---多半關系到聽講不用心的孩子留意力一下集中了，而其他同學一聽到老師講解中提到同學的名，自然也會關注，效果確定要好狠多。對于同學回答中的好詞好句，或是能體現其平常許多閱讀的結果，我都是贊不絕口，讓同學感受學習的勝利。讓他們明白，只要進行許多的，健康的閱讀，必定會獵取更多的課外學問，從而養成好的閱讀習慣。所以，同學都喜愛上我的課。

四、注意提高自我的業務水平。

一踏上老師這個職業就使我深深地熟悉到：要想給同學一杯水，我們先得有一桶水。所以我不斷更新訓練思想和學問結構，不斷提高業務素養，我還自覺加強教學基本功訓練。此外，還充分利用業余時間不斷鉆研《訓練學》、《心理學》、新課程標準等訓練教學理論和書籍，為適應現代化教學的需要，為同學素養的提高打下堅實的基礎。

(一)注意在利用多種手段幫助語文教學。它的無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味的語言文中解脫出來，讓同學寓學于樂，培育了同學的想象力、制造力以及解決問題的本領。

(二)以提高同學學習語文的愛好為突破口，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓進取探究、爭論，充分發揮同學自覺學習和主動學習的優勢，讓同學自覺參加到課堂教學的全過程，從而優化課堂教學，提高教學質量。

(三)狠抓課堂常規的落實和班風學風的建設。在每節課上課前，我都比較注意同學課堂常規的培育和檢查，假如沒有按我的要求做好課前預備工作，我一般都不急著開頭上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規落實好。經過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

經過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在考試中取得了比較滿足的成果，教學質量也到達了要求。今后，還要堅持不懈地搞好訓練教學工作，精益求精，大膽創新，積累豐富的閱歷。

五、不足及今后努力的方向

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。所以，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取提高。

藝術設計教學工作總結5

本學期，本人擔當學校五(1)、(3)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。從總體上看，我能仔細執行學校教學方案，把新課程標準的新思想，新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，進取探究，改革教學，收到很好的效果。為使今后的教學工作更上一層樓，現把本學期的教學工作總結如下：

一、仔細備課。

備課時，不但備同學，并且備教材，備教法。依據教學資料及同學的實際，設計課的類型，既突出本節課的重點，也要突破難點，每節課做到有備而來，沒堂課在課前都做好預