田園牧歌情調

的美麗與憂傷——讀《邊城（節選）》一、預習任務1、查找相關資料，結合教輔，了解沈從文及其主要作品，寫一則作家小傳2、閱讀《邊城》全文，概括整篇小說的故事梗概；結合教輔，了解《邊城》寫作背景3、查詢資料，了解散文化小說、京派文學、田園牧歌等文化常識4、閱讀課文，勾畫出表現風景美、風俗美、人性美、人情美的語句，并進行分類整理5、閱讀課文，結合整本小說，概括翠翠的形象特點6、結合整個小說，思考導致人物悲劇命運的因素二、探究任務：田園牧歌的美麗與憂傷沈從文說自己將表現“一種優美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”作為藝術追求。《邊城》正是這一藝術追求的體現，描繪了湘西淳樸的風土人情，展現出人性的美好與善良，但也寫出了人在命運面前的無奈與悲哀。請閱讀《邊城》，探究下面的問題。探討1：請結合課文，說說小說描寫的社會環境的特點；小說具體描寫端午節熱鬧的龍舟比賽、捉鴨游戲和人們爭相觀看的場景有什么作用？請具體探究。探討2：選文部分通過三年端午事件和人物對話來展現翠翠的心理活動，從而體現人性美、人物美的。1、課文節選部分，圍繞邊城的三個端午節行文，請閱讀課文，根據文章的寫作順序，結合下面的思維導圖進行梳理。邊城民風民俗順敘2、聚焦三年端午，深入品讀，概括相關事件，揣摩翠翠的性格、心理，完成下面的表格。

端午節相關事件翠翠心理、性格3、選文中有很多能夠表現翠翠心理活動的句子，請找出幾句并進行賞析。示例：老船夫即刻把船拉過來，一面拉船，一面啞聲兒喊問：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理會祖父，口中卻輕輕地說：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了。”

賞析：翠翠因為祖父沒有接自己而賭氣。“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”非常形象地表現了少女的薄怒心理。4、翠翠是愛與美的化身，結合前面探究成果，探討翠翠這一人物形象。5、查找資料，結合寫作背景和作者人生經歷，探究作者刻意寫邊城的人性美的深刻用意。補充資料：材料一：1933年夏，沈從文偕夫人游嶗山。在一條名叫“九水”的溪邊，看到對岸有一個十五六歲的少女，穿一身孝服，先在岸上燒了一堆紙錢，后又從溪里拎起一桶水向來時的方向走去。看著她孤單憐弱的身影，沈從文想到了家鄉小輩用河里或井里的水為去世的長輩抹洗塵垢的風俗，想到湘西一些小溪渡口人家常有的家庭格局，以及自己從湘西走出以來的艱苦奮斗的經歷，不禁產生了寫作《邊城》的沖動。材料二：《邊城》成書于1934年4月，那正是沈從文愛情事業雙豐收的季節。1931年社會雖然動蕩不安，但總體上還是稍顯和平，這個時候中國有良知的文人，都在思考著人性的本質，沈從文自然是走在前沿的，于是，他希望通過自己對湘西的印象，描寫了一個近似于桃花源的湘西小城，給都市文明中迷茫的人性指一條明路。人間尚有純潔自然的愛，人生需要皈依自然的本性。材料三：作品中女主人公翠翠的原型，是一個絨線鋪的姑娘。沈從文在行軍的途中，有一個叫趙開明的好友，在瀘溪縣城一家絨線鋪遇到了一個叫翠翠的少女，她長得俊秀。趙開明發誓要娶她為妻。17年后，沈從文乘坐的小船又停靠在瀘溪。他站在船頭上，回憶到翠翠的美麗形象，便朝絨線鋪走去，在門前意外地看到了一個和翠翠長得十分相似的少女，熟悉的眼睛、鼻子、薄薄的小嘴。沈從文驚訝得說不出話來。原來這是翠翠的女兒小翠。當年的翠翠嫁給了追求她的趙開明。這時她已死去，留下父女兩個。為了不打擾趙開明，沈從文沒有跟他打招呼，但感情上的震撼卻久久不能平復。翠翠，這個美麗、樸實的少女，他怎么也無法忘懷。1934年，他坐在院子里，在陽光下的棗樹和槐樹枝葉陰影間寫《邊城》時，翠翠的形象便躍然紙上。沈從文在《湘行散記·老伴》中提到：“我寫《邊城》故事時，弄渡船的外孫女明慧溫柔的品性，就從那絨線鋪子女孩脫胎而來。”建議：（1）圍繞三個端午節梳理課文內容，注意從這三個端午節事件中體會翠翠的心理，從而分析翠翠的形象，體會人性美（2）關注人物對話，從對話中體會人物心理，從而分析人物形象，體會人性美（3）探究用意需要結合補充材料、作者人生經歷，多角度思考

探究3：沈從文曾說，“我的作品能夠在市場上流行，實際上近于買櫝還珠。你們能欣賞我故事的清新，照例那作品背后蘊藏的熱情卻忽略了；你們能欣賞我文字的樸實，照例那作品背后隱伏的悲痛也忽略了”。《邊城》正是這樣的，翠翠、祖父、天寶、儺送等一干人物最終的結局均充滿悲劇色彩。請選擇其中1-2個人物，結合整本小說，查閱相關資料，探究造成這些悲劇的原因。建議：（1）選擇好角度進行探究，如翠翠與儺送的愛情悲劇、祖父的人生悲劇（2）《邊城》的悲劇性主要體現在小說后半部分，探討前一定要認真閱讀（3）小組合作，搜集一些研究《邊城》的論文（4）建議以小論文的方式呈現展示與分享課堂展示：分小組進行，可以制作PPT探究3可以用研討會的形式開展，充分發表各組意見三、部分參考提示此部分僅作參考，供師生們探討探討1社會環境特點：①湘西山城充滿了安靜活潑、生機盎然的風景美：天朗，風輕，水清，是個健康、自然、優美的世界。

②山城具有風俗美：中秋夜，青年男女用對歌的方式在月夜傾吐愛慕之情；每到端午節，家家鎖門閉戶外出觀賞龍舟競賽，參加在河中捉鴨子的活動；正月十五，舞龍、耍獅子、放煙火，使小小的山城沉浸在一片歡樂之中……這些山花流水般的風俗畫筆，散發著泥土的清香，顯示了湘西山城特有的地方色彩。

③《邊城》的社會中還洋溢著人性美：民風古樸而淳厚，老船夫、翠翠、天保、儺送，還有士兵、水手、過往的商旅，盡管物質條件不同，但質樸、純真、善良的品性卻是相同的，都具有一種單純的善良、原始的可愛。作用：

①表現了湘西山城淳樸的民風及鮮明的地域色彩。

②表現了湘西民眾的熱血性格、團結精神和對生活的熱愛。

③為主要人物翠翠、老船夫、順順等相繼出場并表現出各自的性格特點和興趣愛好做了鋪墊。邊城回到現在第二個端午第一個端午第三個端午花轎情思初識天寶巧遇儺送民風民俗順敘補敘插敘順敘探討2、1端午節相關事件翠翠心理、性格第一年巧遇儺送，從不罵人的翠翠因誤會而罵了儺送翠翠因吃驚、害羞對二老埋下了不一樣的情感，可見其純真、自尊、可愛第二年翠翠因不能忘記頭年的事又進城，沒見二老卻見到用鴨子向她表示好意的天寶由于祖父對于大老的好意表現出“不加檢點”的高興，翠翠有些生惱，因為她心里只記掛著遠方的二老。可見翠翠的癡心第三年翠翠還是想起兩年前初見二老的端午翠翠心中仍然記掛二老，盼望再見的心意越加分明、急切，但在祖父面前掩飾，這是一個情竇初開的少女的靦腆和羞澀。23、示例示例一：

句子：祖父說：“順順真是個好人，大方得很。大老也很好。這一家人都好！”翠翠說：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”

賞析：祖父夸順順一家人，但是漏說了二老儺送，翠翠心里有些嗔怪，所以問：“一家人都好，你認識他們一家人嗎？”言外之意是：祖父你沒說全。示例二：

句子：（祖父）便不加檢點笑著說：“翠翠，假若大老要你做媳婦，請人來做媒，你答應不答應？”翠翠就說：“爺爺，你瘋了！再說我就生你的氣！”

賞析：祖父提大老來做媒，而翠翠心里喜歡的是二老，自然不喜歡祖父再說下去了。這里邊也有少女羞于提起婚嫁之事的心理。4①純真，可愛。比如回答儺送“我是翠翠”時那種內心極其著急、急于有人認定、希望有人能認識她的心理，后來回家回答爺爺“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鯉魚吃去了”，既有祖孫情深，又有少女的純真可愛。

②聰慧，矜持。比如課文第五部分中順順和老船夫談話時，“翠翠雖裝作眺望河中景致，耳朵卻把每一句話聽得清清楚楚”的神態；課文第六部分中祖父問及翠翠是否記得去年端午的事情，翠翠本正想著兩年前端午的一切事情，但祖父一問，“翠翠卻微帶點兒惱著的神氣，把頭搖搖，故意說：我記不得，我記不得，我全記不得！”③對愛執著、純粹。翠翠愛得自然，愛得朦朧，愛得執著，愛得纖塵不染，愛得水晶般純潔透明。翠翠愛的方式和愛情來臨時的表現，脫胎于湘西古風猶存的風土人情，典型地體現了人情美、人性美。

總之，翠翠是一個善良純真、聰慧多情的少女，她外表的溫婉羞澀與內心的熾熱多情融為一體，是作者理想中的愛和美的極致。這一形象的塑造，集中體現了作者對質樸、自然人生的熱烈追求。5、提示作者的用意在于要用兩種現實進行“對照”：一是把邊城人的淳樸、善良、正直、熱情跟都市上流社會的虛偽、懦弱、自私、勢利、男盜女娼相對照；二是把湘西社會的“過去”與“當前”相對照，即把過去的“人性美”與今天的“唯利是圖的庸俗人生觀”相對照。這兩種對照，使人們能夠“從一個描寫鄉下人的作品中，發現一種燃燒的感情，對于人類智慧與美麗的傾心、健康誠實的贊頌，以及對于愚蠢自私極端憎惡的感情”，從而引起人們“對人生向上的憧憬，對當前一切腐爛現實的懷疑”。探究3：示例示例：以翠翠與儺送的愛情悲劇為例原因：天命的偶然（如天寶的遇險去世）現實的物質原因（如碾坊對渡船的威脅）祖父的行事、性格（如為人彎彎曲曲、做作）有關婚姻的舊風俗（如車路、馬路的差別）翠翠自身的原因（如因矜持、羞澀而溝通不暢）……四、作文素材1、沈從文名言（1）凡事都有偶然的湊巧，結果卻又如宿命的必然。（2）人生實在是一本書，內容復雜，分量沉重，值得翻到個人所能翻到的最后一頁，而且必須慢慢的翻。（3）有些路看起來很近，走去卻很遠的，缺少耐心永遠走不到頭。（4）我行過許多地方的橋，看過許多次數的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人。（5）在青山綠水之間，我想牽著你的手，走過這座橋，橋上是綠葉紅花，橋下是流水人家，橋的那頭是青絲，橋的這頭是白發。《致張兆和情書2、關于沈從文（1）毫無疑問，沈從文是一位勇敢果斷的人。憑借著這份與生俱來的勇氣，他贏得了此生最為重要的財富：一是才名，二是愛情。年輕時的沈從文不滿于在軍隊中混沌度日，孤身一人前往北京求學。在此期間，他生活清貧，半工半讀，最終闖出了自己的文學路。當他邂逅夫人張兆和時，無懼門戶的差距，鼓起勇氣向她表達仰慕之情，歷經三載，才以真誠和深情打動了她。

很多時候，我們的生活都需要這一點珍貴的勇氣。因為勇敢，沈從文踏上了逐夢之路，不但展現出自己的才華，還贏得了佳人的青睞。可以說，勇氣在他的人生中發揮了至關重要的激勵作用。（2）說起來令人難以置信，這位享譽中外的大作家、大學者，在最開始嘗試寫作時，只有小學學歷。畢業之后，年輕的他入伍做了部隊的文書。然而好學的他，并不滿足于這樣的現狀。來到北京后，他堅持去北大旁聽，抓緊一切時間接受知識的熏陶。哪怕生活再拮據，他也沒放棄創作，陸續在各種刊物上發表很多作品，形成了自己獨特的風格。即便在成為西南聯大教授之后，他也從未停止學習。

光陰似箭，日月如梭。每個人的生命都是有限的，讓有限的生命變得厚重和豐滿，是我們所有人的目標。沈從文活到老學到老，既實現了個人的最大價值，也給后人留下了寶貴的精神財富。五、課堂練習1、下列對課文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．課文開頭描寫的湘西邊城是一派太平盛世的景象，“一切莫不極有秩序，人民也莫不安分樂生”，為邊城營造了一種令人神往的世外桃源的境界。