部編版五年級語文上冊第八單元主題閱讀一一讀書明智班級：姓名：建議時間：40分鐘（一）童年讀書莫言我童年時的確迷戀讀書。那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。只有在每年的春節前后，村子里的人演一些憶苦戲。在那樣的環境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像《紅燈記》里的李玉和藏密電碼一樣。我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂黃（zhe）到臉上，奇痛難挨。我惱恨與疼痛交加，嗚嗚地哭起來。他可能是怕母親回來罵，便說：“只要你說是自己上廁所時不小心碰了馬蜂窩，我就讓你把《破曉記》讀完。"我非常愉快地同意了。——有刪改.照樣子，梳理每個自然段的主要信息，把握文章內容。（6分）童彳“閑書”成為“我”最大的樂趣年讀書.閱讀文章第2自然段，下列分析不正確的是（）。（2分）A.作者把自己比喻成“鐵屑”“喝水的鵝”，表明了對看書的渴望B.作者詳細描寫了童年讀書的情景，表達對讀書的熱愛C.作者寫這一自然段，主要是為了表現二哥自私、可惡的嘴臉D.作者寫童年讀書的趣事的同時，也把孩童之間的相處描寫得生動有趣.聯系自己讀書的體會，說說文章對你的啟發。(2分)(二)讀書使人優美(節選)畢淑敏①做一個美好的人，有一個最簡單的辦法，卻常常被人們忽視，那就是讀書。②讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語時，會不由自主地謊遜和甲°即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你的雙眸。③讀書的時候，常常會會心一笑。那些智慧和精彩，那些英明與穿透，讓我們在驚嘆的同時拈頁展顏。微笑是最好的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。你看，書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子。乙告訴你一個小秘密:我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。而這種欣悅，是多么簡便和利于儲存啊，物美價廉重復使用，且永不磨損。④讀書讓我們知道了天地間很多奧秘，而且知道還有更多的奧秘，不曾被人揭露，我們就不敢用目空一切的眼神睥(pi)睨(ni)天下。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。⑤你想美好嗎？那就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優美就像五月的鮮花，某一天飄然而至，簇擁你頸間。——有刪改.【運用字詞】聯系上下文分析，填入第②段甲處最恰當的詞語是()A.聚精會神B.漫不經心C.謙虛禮讓D.良師益友.【梳理信息】粗心的狀狀在積累美句的時候不小心把第③段乙處的句子順序弄亂了。請將下面的句子重新排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。O也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢！O當你靜夜撫卷的時候，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼。O你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。()哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。.【仿寫句子】仿照所給的句子，續寫句子。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子；書是，0.【整體感知】默讀全文，把下面的思維導圖補充完整。.【品析語言】結合自己的生活體驗，說說你對“讀書使人優美”的理解。(三)讀書要有選擇當我們在新華書店或圖書館里，看到那一排又一排圖書的時候，你是否會有一種如入“書城”的感覺呢？是呀，在我們的一生中，有多少書在等著我們去讀哇！可是，要讀完所有的書是根本做不到的，這就要求我們要對讀物進行認真的選擇。我們小學生可以選擇哪些讀物呢？第一，可以選讀一些優秀的文學作品，特別是那些已有定評的古今中外名著。這類書籍具有深刻的思想內容和較高的藝術水準。讀了這些書，我們就能很形象地知道什么是美什么是丑，什么是真什么是假，什么是善什么是惡，什么樣的人生才是有價值的，什么樣的感情才是美好的……在得到精神陶冶的同時，我們還會明白，什么樣的文章才是真正出色的文章。第二，可以選讀一些名人傳記。領袖人物、愛國先賢和科學家的傳記，會向我們展現他們成長的足跡、奮斗的歷程和光輝的業績，展現他們高尚的情操和執著的追求。這類書曾經激勵了一代又一代的人為國家富強和民族振興作出巨大貢獻，是我們寶貴的精神財富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”讀這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對我們的成長是非常有意義的。第三，可以選讀一些科普類的書。這類書通俗易懂，生動有趣，既可以學到各方面的科學知識，也可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅月旁，去探索大自然的奧秘。此外，還可選擇一些工具書，如字典、詞典、百科全書等。這些都是最好的“無聲老師”，我們在學習中遇到疑難問題，就可以隨時向它們“請教二選擇合適的讀物是一種本領。掌握了這種本領，就能幫助你用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。.判斷下列句子中引號的作用，選一選。（4分），A.表示引用。B.表示強調。:TOC\o"1-5"\h\zC.裝示特殊含義。D.表示特定稱謂。：（1）歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話。”（）（2）我們在學習中遇到疑難問題，就可以隨時向它們“請教”。（）.短文中作者認為適合我們小學生閱讀的書有、、和等。（4分）.有選擇地讀書，有什么好處呢？（3分）.短文中作者推薦我們選讀的幾種讀物中，你最喜歡哪一種？或者你認為哪一種讀物對你的幫助最大？簡要說明原因。（3分）（四）好讀書因為你心靈饑渴，所以要讀書。讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作了永久的記錄，便有了科學書；他們研究人類社會的發展史，探求規律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會之間的關系，便有了哲學書；他們用生動形象的語言表達人類的故事，便有了文學書。讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜（）意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適*合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囪囹吞棗，只要看了，就一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉并樂此不疲，你的修養、素質也會在潛移默化中得到提升。試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄（）諄教導；在涼秋的燈*下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，無數鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多么愜意的事情。讀書誘發了人的思緒，使想象超越時空；讀書豐富了人的思想，使人充滿智慧；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。書號（）予人們的實在太多，誰可不讀書？.給文中加點的字注音。（6分）.文中與“兩冏吞棗”意思相近的成語是,它的反義詞是o（4分）.根據意思找出文中相應的成語。（4分）（1）形容對某事特別愛好而沉浸其中。（）（2）人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。（）.作者是從個方面來闡明自己的觀點的。請分點概括。（7分）.給文章的最后一句話換一種說法，保持意思不變。（3分）.仔細閱讀第五自然段，仿寫一個類似的句子。（6分）（五）最是讀書滋味長書籍是我們與古今中外圣人賢達溝通的最便捷的途徑之一。如果我們愿意，可以與許多偉大的人物同處一室，日日為伴，聆聽所言，交流心得。故與書為伴，就猶如與知識為友，以智慧為師。左拉說：“我們不必羨慕別人的聰明，如果也要像別人那樣聰明，那就是讀書。”其實，真正聰明的人不僅愛讀書，而且要會讀書。讀書須做選擇。書有高下之分，一個讀書人應該有若干本“看家”書，無論怎樣精簡，也不能丟棄；無論怎樣繁忙，總要隨時翻閱。書海無涯，以有限的生命暢游無限的書海，就要細加斟酌。讀書須入心田。散文家毛姆說，讀書必須是一種享受，而不應是為了應付考試，或者硬著頭皮辦差。當然為應考而讀也不能算錯。無論是經典之籍，還是時事手冊，用心讀和不用心讀的效果完全不一樣。用心讀，問前須學，學后要思，即古人所說的“好學深思”，效果自然好。不用心讀，即使是坐擁書城，也收獲不多。讀書當學以致用。讀書有兩種目的，一種是消遣，另一種是使用。把讀書當作興趣愛好和一種生活方式，自然不錯。但最好還是把讀書與工作、事業結合起來，這樣才能轉化為創造，也才能獲得源源不竭的動力。讀以為學，可以增長知識；學以致用，可以把工作干得更好。這樣，讀書也就有了非同尋常的意義。中外先哲有過許多關于讀書的箴言，如“最是讀書滋味長，熱愛讀書，學會讀書，文化的涵養定會使我們的思想保持鮮活的亮色。.細讀短文，填空。(3分)(1)作者的觀點是o(2)短文從、、讀書當學以致用三個方面論述了作者的觀點。.根據短文內容判斷，正確的打“，錯誤的打“X”。(3分)(1)左拉的話告訴我們，讀書能獲得知識，使人聰明。()(2)本文告訴我們，要學會區分書的高下，要有選擇地讀書，讀對自己有益的書。()“讀書必須是一種享受”這句話告訴我們，讀書的時候必須得舒服，而在考試或硬著頭皮辦差的情況下，心情太過于緊張，不適合讀書。（）.請你在文中的橫線處填寫一句關于讀書的名言。（2分）.下列與“讀書當學以致用”這一觀點不一致的一項是（）（2分）A.知而不能行，只是知得淺。B.學而不思則罔，思而不學則殆。C.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。.聯系生活實際，說說你是怎樣理解“讀書要與工作、事業結合起來”這一觀點的。（3分）.請以“書籍是……”為開頭，擬寫一條宣傳語，鼓勵同學們要多讀書。（2分）參考答案（一）、1.“我”湊在二哥身后，千方百計地讀書二哥千方百計地藏書，“我”千方百計地找出來讀“我”為了看書被馬蜂蟄，并為了看書同意二哥的提議2.C3.示例：我要學習莫言對讀書的執著，堅持讀書，熱愛讀書，讀好書，使自己的心靈變得更加充實。（二）、1.A【解析】本題考查運用詞語的能力。聯系上下文分析，前面說“讀書的時候，人是專注的"，故甲處應使用“聚精會神”一詞。2.3124【解析】本題考查梳理信息的能力。瀏覽4個句子，可以發現此段文字講的是作者讀書的體會：讀書能使人快樂地笑，讀書能使人盡情宣泄地哭，這也是一種廣義的微笑，由此梳理文段句子的順序。3.全世界的營養品給人提供精神的食糧【解析】本題考查仿寫句子的能力。需要運用比喻的修辭手法。書可以是“營養品”，提供給人們精神的食糧；可以是“朋友”，常常與它相伴而行……4.讀書專注歡愉自謙持之以恒【解析】本題考查整體把握內容的能力。通過思維導圖把握短文的內容，可以更直觀更形象。注意關注各段中的關鍵詞語，如分別從選文第②③段的首句提取或概括出“專注”“歡愉”，從第④段的“自知是一切美好的基石”概括出“自謙”，從最后一句話提取出“持之以恒”。5.示例：讀書的時候我很專注，在讀書的過程中，因為不斷地充實自己，我常常會會心一笑。讀書使我認識到世界的無窮奧秘，使我越來越謙虛，越來越愛學習，也就越來越自信。在讀書的過程中，我感覺自己越來越優美。【解析】本題考查理解句子的能力。圍繞作者所說的讀書使人專注，使人歡愉，使人自謙而變得優美，聯系自己的生活經驗說說體會，舉例說明會更使人信服。(三)、1.(1)A(2)C2.優秀的文學作品名人傳記科普類的書工具書3.有選擇地讀書能幫助我們用有限的時間去讀更多的好書，去獲取更多的知識。4.示例：我最喜歡中外名著。因為名著不僅有精彩的故事，還蘊含著許多做人的道理。(四)、1.qiezhunjl.走馬觀花咬文嚼字.(1)樂此不疲⑵潛移默化.三①讀書可以獲取知識，這些知識是前輩們的智慧結晶；②讀書要走出課本，有選擇性地讀，不能囪固吞棗，要細細品讀；③讀書誘發了人的思緒，豐富了人的思想，開拓了人的精神世界。.示例：書給予人們的實在太