本文格式為Word版，下載可任意編輯——八年級政治說課稿

教案網權威發布八年級政治說課稿：禮貌顯魅力，更多八年級政治說課稿相關信息請訪問教案網。禮貌顯魅力一、教材分析（一）本課在本書中的地位與作用初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現代社會做一個文明人的根本要求；加之當代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實?；谝陨蟽蓚€方面，此框對于學生文明禮貌素質的形成是大有扶助的，必將為學生今后的可持續進展奠定根基。因此，本框在全書的思想品德教導中占有重要地位。（二）教學目標及確立的依據根據課程標準中力求“把學會交往作為主題，培養學生的交往才能是才能培養的重點”的宗旨及初二學生的實際，本框的教學目標確定如下：教學目標懂得講文明、有禮貌是做人的根本品德，是社會交往的需要，是崇敬他人的表現。在實際生活中，逐步學會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態度和氣、舉止優雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生進展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態度，并樂于以禮待人。（三）教學重點、難點及確定的依據在社會變遷的進程中，傳統的交往禮儀在青少年身上正在逐步消散，不少家長只關注孩子的智力、學業的進展，而忽略了禮貌、禮儀方面的教導，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現狀及教學的踐行性，本節課的教學重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。二、教學理念提防活動，淡化說教。文明禮貌問題假設操作不當，很有可能蛻變成一種說教，致使教學回到傳統政治課的老路上去。本節課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學生感受和體驗文明禮貌的魅力。關注認知，強化體驗。引導學生對文明禮貌的熟悉是必要的，對有關問題也要舉行分析乃至說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學生結合自己的生活體驗去體驗，這樣有利于教學內容的內化。表層切入，深層領悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學過程中我留神從根本的生活問題入手，讓學生透過生活中的小事、平常事領悟做人的深刻道理。三、教法、學法與教學手段的選擇課堂教學是教師和學生的雙主互動過程。初二學生有思想，樂于表現，他們既成熟又童稚，直觀形象思維強，抽象的規律思維較弱。基于此點，我設計的教學方法是“活動探究教學法、情感體驗教學法”，表達“學生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學生自己去活動、探究、體驗、領悟，在關鍵之處教師賦予適當的點撥，以起到“畫龍點睛”的作用。1、關注過程與方法，讓學生參與教學過程，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式，讓學生參與交流與合作，給學生自主進展的空間與時間，從而形成確定體驗，共享告成的喜悅，給學生自由馳騁的藍天。2、教學手段采用多媒體，進而使抽象的道理形象化，創設讓學生思維層層開展的教學情景，有助于學生分析才能、綜合才能的提高。四、教學程序設計與分析1、開門見山，自然導入。同學們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學什么？（禮貌顯魅力）2、活動一：賞識小品《公交車上》、動畫《上車》，明確為什么要講禮貌？從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入，引發學生對禮貌問題的斟酌。學生自己表演，給他們表示自我的機遇，有利于調動學生的學習積極性。動畫歷來深受學生愛好，內容形象生動，既幽默又帶有譏諷意味，讓學生多感官感受，能引發學生共鳴，通過此環節的教學，使學生形成“禮貌是崇敬的概括表現，禮貌是文明的表達”的道德熟悉。3、活動二：賞識動畫《大蕃薯的故事》，明確理應怎樣講禮貌？對人有禮貌主要表現在哪些方面？由于本課時間僅有30分鐘，加之這片面涉及的內容較多，故而重點講了語言文明的表現，其他一帶而過。4、活動三：即興表演，生活考場通過此環節的教學，使學生能夠運用在前兩個活動中形成的認知，在不同的情境中表達自己的禮貌，熟悉