《阿房宮賦》第二課時第二段妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。離開辭別，離開名作狀，乘輦車名作狀，在早上，在晚上成為唱歌；彈琴議、展明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。突然所字結構，之，往固定句式：判斷句，“……，……也”形容女子的頭發黑潤而稠密議、展一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉；有不見者，三十六年。美好的（姿態）竭盡久立，佇立（一詞多義）縵回表順承……的人（寵幸）“幸復得此婦”（幸而）（久）“廊腰縵回”（絲綢）每一議、展燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，摽掠其人，倚疊如山一旦；不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

精品，指金銀珠寶等物。古今異義chēng平底的鐵鍋，鼎、玉、金、珠名詞作動詞“把……看作”lǐyǐ收藏，經營，動作名，指收藏、聚斂的金銀珠寶。議、展piāo搶奪，掠奪第二段段意理解

這一段作者寫了宮人的來歷，寫宮人的生活情境，以及宮人的悲慘命運來反映秦王的生活奢侈，荒淫。評第一部分（1、2段）：鋪敘阿房宮宏偉豪華、歌舞之盛、美女之多、珍寶之豐，突出秦始皇窮奢極欲，揮霍無度，為后文作張本。評嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫;架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天之下人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

唉！！心思，心意喜愛顧念怎么，為什么讓支撐露天谷倉jiàn攻占，語義上的被動可惜，古今義一把（火）第三段議、展概括第三段寫秦始皇的豪奢以及給人民帶來的深重災難，揭示出秦朝必亡的命運。評第四段六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦。使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。使動用法：使滅亡判斷句式：“……者，……也”假使愛護復合虛詞，“可以”“能夠”空閑哀嘆意動：以……為鑒滅族，殺盡（名詞作動詞,使動用法）議、展之“一日之內，一宮之間”“杳不知其所之也”“燕趙之收藏”“奈何取之盡錙銖”“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。”（“的”）（“到……去”）（“的”）（代詞，代前面的收藏、經營、精英）（代詞，代秦滅亡這件事)議、展第四段重點詞語鑒：以......為鑒。鑒：鏡子。古人常以歷史或別人的成敗比喻為一面鏡子，從中吸取經驗教訓，引為警戒，故“鑒”又引申為警戒或教訓。殷鑒不遠：指殷商子孫應以夏的滅亡為借戒。后泛指前人的教訓就在眼前。前車之鑒：前面車子翻倒的教訓。比喻先前的失敗可以做以后的教訓。評歸納大意一、鋪敘阿房宮的雄偉壯觀。二、鋪敘宮內的豪華奢靡。三、轉發議論，指出秦亡的必然。四、總結歷史教訓，諷諫唐統治者勿蹈覆轍。敘議諫評

以銅為鏡，可以正衣冠以史為鏡，可以知興替以人為鏡，可以知得失