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文檔簡介

執教：倪玉琴

你寫對了嗎？

發誓發財見利忘義品讀故事，感受人物形象活動要求：1.自由讀課文，分別用一兩個詞語概括九色鹿、調達的形象特點并寫下來。九色鹿：調達：2.小組交流：從九色鹿、調達中選定一個研究對象，抓住重點詞句，交流該角色的形象特點。3.交流展示。

它雙角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。back

這天，九色鹿在河邊散步。突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進河中，將落水人救上岸來。立即縱身

九色鹿打斷了調達的話說：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住處，就算是知恩圖報了。”back

九色鹿非常氣憤，指著調達說：“陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？”back這是一只（）的九色鹿，我們一起來贊贊她！

九色鹿你雙角潔白如雪，身披九色彩衣，你真是一只

美麗、神奇

的鹿！你冒著危險救起了垂死的調達，卻不圖回報，你真是一只

舍身忘死

的鹿！

你身處刀槍箭斧的包圍，大膽揭露背信棄義的調達，你真是一只

敢怒敢言

的鹿！

九色鹿呀九色鹿，我們要永遠把你歌唱！

落水人名叫調達，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿永遠做你的奴仆，終身受你的驅使……”

誓調達千恩萬謝，鄭重起誓，說：”。”

調達看見重金懸賞這幾個字時，雙眼頓時發亮。心想：……

調達看了皇榜，心想發財的機會來啦，就進宮告密。國王聽了，立即調集軍隊，由調達帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進發了。back見利忘義背信棄義恩將仇報

陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？

陛下，您知道嗎？正是這個人，在快要淹死時，我救了他。他發誓永不暴露我的住地，誰知他竟然見利忘義！您與這種靈魂骯臟的小人一起來殘害無辜，難道不怕天下人笑話嗎？情境表演，感悟做人道理活動要求：1.輕聲讀第9自然段，展開合理想象：國王怎樣斥責調達？下達了哪些命令？調達會說些什么？九色鹿呢？2.組內合作：①按要求口頭合編一個劇本片段（劇本見下頁）②分角色表演。3.交流展示。原文國王非常慚愧。他斥責調達背信棄義，恩將仇報，并重重懲罰了他，還下令全國臣民永遠不許傷害九色鹿。劇本（節選）…………國王：（非常慚愧，恨不得找個地縫鉆進去，他一轉身，指著調達大聲斥責）

調達：（）九色鹿：（）

提醒：把原文中的加點詞語說具體。括號里可以補充人物的動作、神態等，橫線上可以補充人物的語言（也可自由安排）。要求：在國王的話語中恰當地用上“竟然”一詞。我想說`

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