1．探究電熱的影響因素2.焦耳定律1．電熱的利用——電熱器2.電熱危害及防止【特別提醒】保險絲利用電熱將自身燒斷，從而保護電路中的導線不被燒壞，這里利用了“逆向思維”。

【點撥】燈泡正常工作時，由P＝UI可求得額定電流；串聯分壓，電流相等可求出分壓電阻值，由Q＝I2Rt求出電熱。【例2】(2015，泰州)某型號的電飯鍋有兩擋，其原理如圖所示，電阻R1＝44Ω，當開關S閉合時，電飯鍋處于高溫擋，當開關S斷開時，電飯鍋處于燜飯、保溫擋，燜飯、保溫時電飯鍋的功率為高溫擋功率的0.02倍。求：(1)高溫擋的功率；(2)燜飯、保溫時電路中的電流；(3)電阻R2的阻值。1．探究方法：____法和

法。2．選擇加熱物質的要求：物質種類____、質量____、初溫____。(均填“相同”或“不同”)3．被加熱的物質選用空氣的好處：利用空氣的比熱容____，效果明顯且安全。4．電熱絲的選擇：根據探究要求，如果探究電熱與電阻的關系，應選用阻值____的電阻絲串聯在電路中，若要探究電熱與電流的關系，兩電阻絲的阻值____。(填“相同”或“不同”)5．轉換法的應用：通過氣體或液體的膨脹程度(U形管兩側液柱高度差或液柱上升的高度或溫度計示數)顯示電熱的多少。6．控制變量法的應用。7．實驗結論。轉換控制變量相同相同相同小相同相同【例】(2015，衡陽)為了探究電流產生的熱量跟什么因素有關，王軍設計了如下圖所示的甲、乙兩種裝置，他將兩根阻值不同的電阻絲(R1＜R2)分別密封在兩個完全相同的燒瓶中，并通過短玻璃管與相同的氣球相連，兩次實驗電源電壓不變。(1)實驗中通過觀察

的變化來比較電流通過電阻絲產生的熱量的多少。(2)甲裝置可探究電流產生的熱量與________的關系。(3)在裝置甲、乙的兩次實驗中，通過比較相同時間里氣球B與D的變化情況可探究電流產生的熱量與________的關系。(4)甲、乙兩裝置同時實驗，在相同的通電時間里，與________(填氣球字母標號)氣球相通的電阻絲產生熱量最多。氣球的體積

電阻

電流

C

1．(2015，南昌)走進物理世界，基本概念和規律非常重要，請你寫出電學中兩個定律的名稱：

和

。2．(2015，荊門)冬季，輸電線結冰容易造成倒塔(桿)斷線，影響電能的輸送。為了保證正常供電，通常要給輸電線除冰：在短時間內讓輸電線不經過用電器而直接接通，使電路____，輸電線中的電流____，產生的

增加，使冰____(填物態變化名稱)。3．(2015，鎮江)家用電水杯利用了電流的____效應。某型號電水杯銘牌標有“220V

400W”字樣，它正常工作時，發熱元件的阻值為____Ω。正常工作5min，電水杯消耗的電能為

J。4．(2014，蘭州)有兩個電阻R1＝3Ω，R2＝4Ω。若將它們串聯在電路中，則在相同時間內消耗的電能之比W1∶W2＝____；若將它們并聯在電路中，則在相同時間內產生的熱量之比Q1∶Q2＝____。歐姆定律焦耳定律短路增大熱量(內能)熔化熱1211.2×1053∶44∶35．(2015，廣元)若某家庭使用功率為2000W，容積為100L的電熱水器，加滿水后，把初溫是10℃的水加熱到70℃，這些水需要吸收的熱量是

J，若該電熱水器的效率為75%，則需要加熱的時間為

s。[c水＝4.2×103

J/(kg·℃)]6．(2015，黑龍江)如圖是某電熱水壺加熱和保溫電路原理圖，R1＝44Ω，R2＝440Ω，當開關S1斷開、S2閉合，電熱水壺處于____狀態；該電熱水壺的加熱功率是____W。2.52×1071.68×104保溫11007．(2015，懷化)下面生活用具中，不是利用電流的熱效應工作的是()A．電飯鍋B．電熱水壺C．電風扇D．電烤火箱8．(2015，武漢)如圖是探究電流通過導體時產生熱量的多少跟什么因素有關的實驗裝置，兩個透明容器中密封著等量的空氣，U形管中液面的高度的變化反應密閉空氣溫度的變化，下列說法正確的是()A．該實驗裝置是為了探究電流產生的熱量與電阻的關系B．將左邊容器中的電阻絲換成10Ω的電阻絲后，就可以探究電流產生的熱量與電阻的關系C．通電一段時間后，左側U形管中液面的高度差比右側的大D．該實驗裝置是利用U形管中液體的熱脹冷縮來反映電阻絲放出熱量的多少的CC9．(2015，自貢)將規格都是“220V

100W”的一臺電風扇、一臺電視機和一把電烙鐵分別接入家庭電路中，通電時間相同，下列有關說法正確的是()A．三個用電器產生的熱量相同B．電風扇產生的熱量最多C．電烙鐵產生的熱量最多D．電視機產生的熱量最多10．(2015，瀘州)粗細均勻的電熱絲放入一壺水中，通電一段時間將水加熱至沸騰。若將電阻絲對折并聯后放入同樣一壺水中，通電到將水加熱至沸騰。所需時間與第一次的通電時間相比(電源電壓恒定，不計一切熱損失)。下列判斷正確的是()A．相等B．增加C．減少D．無法確定CCA

12．(2015，漳州)電飯煲具有保溫和加熱功能，曉東同學設計了如圖所示的模擬電路(R1＞R2)，其中保溫狀態和加熱狀態電功率都最小的是()C13．(2015，棗陽)下圖是某家用電熱器內部電路結構圖，其中R1、R2為加熱電阻絲(R1＞R2)下列有關電阻絲的四種連接方式，可使電熱器提供不同的發熱功率，其中說法正確的是()A．甲的連接方式發熱功率最小B．乙的連接方式發熱功率最小C．丙的連接方式發熱功率最大D．丁的連接方式發熱功率最小B14．(2015，常州)嚴寒冬季，我國北方哨兵腳上穿有電熱靴。一只靴內加熱電路如圖所示，電源電壓恒定，S2為三擋旋鈕開關(金屬片M可分別撥至a、b、c處)，電阻絲R1、R2規格相同且阻值不變，b為電阻絲R1的中點。這只電熱靴的低溫擋為6W，則其中溫擋和高溫擋分別為()A．8W，12W

B．8W，24WC．12W，18W

D．12W，24WA15．(2015，自貢)如圖甲所示，電源電壓恒為6V，滑動變阻器的最大阻值為50Ω，電流在0.1A～0.4A之間時電子元件均能正常工作。若通過此電子元件的電流與其兩端電壓的關系如圖乙所示，為使電子元件處于正常工作狀態，滑動變阻器接入電路的最大阻值為____Ω；在電子元件處于正常工作狀態下，電路消耗的最大功率為____W

；在電子元件處于正常工作狀態下且電路消耗的功率最大時，滑動變阻器每分鐘發熱____J。402.44816．(2013，廣東)小明在探究“比較水和煤油的吸熱能力”的實驗時，利用兩根完全相同的電阻絲作為發熱體給質量相同的兩種液體加熱，為了節省時間，他將兩根電阻絲并聯接入電路，用一個開關控制同時通電或斷電，請在圖中用筆畫線代替導線，使電路滿足要求。溫度計示數

18．(2015，淄博)小明利用如圖所示的裝置，探究電流通過導體時產生熱量的多少與電阻大小的關系：在兩個相同的燒瓶中盛著質量和溫度都相同的煤油，煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲燒瓶中的金屬絲是銅絲，電阻比較小，乙燒瓶中的金屬絲是鎳鉻合金絲，電阻比較大。(1)通電一段時間后，小明發現____燒瓶中溫度計的示數大，表明其他條件相同時，導體的電阻越____，產生的熱量越多。(2)本實驗使用了控制變量的科學方法：通過兩段金屬絲串聯的方式，控制

_及

相同；還使用了轉換的科學性，實驗中采取的措施是

。(3)小明想把該裝置改成探究物質吸熱能力的實驗裝置，則他應將其中一個燒瓶中的煤油換成____相同的水，將甲燒瓶中的銅絲換成與乙燒瓶中鎳鉻合金絲的____相等的鎳鉻合金絲，并將兩個燒瓶中的金屬絲做絕緣處理。乙大電流大小通電時間觀測煤油溫度的變化多少質量電阻19．(2013，武漢)如圖是一種調溫型電熱毯的電路示意圖，R1和R2是兩根相同的電熱絲。圖中虛線框內是“三刀四擋”滑動式調溫開關，“三刀”(即AB、CD、EF三個滑片)只能同時并排向左或向右滑動，使開關處于“1”“2”“3”“4”擋中的某一擋位上。當開關處于“4”擋時，電熱毯不發熱；當開關處于其他三擋中的某一擋位時，電熱毯的最小發熱功率為30W。(1)電熱毯以最小發熱功率工作時，流過電路中的電流為________A。(結果保留兩位小數)(2)開關處于“1”、“2”擋時，電熱毯的發熱功率分別為________W、________W。(3)開關處于“3”擋時，電熱毯工作30分鐘產生的熱量是多少焦？0.14

120

60

當開關位于“3”時，R1、R2串聯，P＝30W，Q＝W＝Pt＝30W×30×60s＝5.4×104

J20．(2015，武威)在一次課外探究中，王華觀察了他家的某品牌雙層電烤箱。看說明書后得知此電烤箱采用雙控電路，電路如圖所示，S為總開關，S1和S2為兩個溫控開關，R1和R2為上、下兩層的加熱電阻，上、下層同時加熱時額定功率為1600W，其中R1＝3R2。(1)電烤箱上、下兩層同時正常工作時，R1消耗的電功率是多少瓦？(2)只有R1正常工作時，通過R1的電流是多少？(計算結果保留一位小數)(3)王華媽媽總感覺做晚飯時烤熟同一種食物所用時間比在其他時段要長。王華決定用家中的電能表和手表測量做晚飯時電烤箱的實際功率。他觀察家里電能表標有“220V

20(40)A

50Hz

3200r/(kW·h)”的字樣。于是，他關閉家中其他用電器，僅讓電烤箱單獨工作(上、下層同時