《大規模的海水運動》說課高中地理必修一第三章第二節第1課時教材分析

說教法說學法說板書設計說教學過程——說課環節——教材的地位和作用教學目標分析

教學重點教材分析教學難點教學大綱的規定新課程標準的要求教學內容學生實際情況教學目標1、了解洋流的概念，理解洋流形成的原因；2、掌握世界洋流分布規律1、通過創設情境，讓學生從生活中去感知身邊的地理事物及地理現象；2、通過讓學生繪制全球風帶模式圖，世界洋流模式圖，培養學生的解圖能力和觀察探究能力；3、通過問題討論，培養學生的參與意識和分析問題、解決問題的能力。1、通過學習培養學生的合作精神，提高學生探究地理事物之間因果聯系的興趣，增強其客觀、理性地思考問題的理念，對學生進行辯證唯物主義思想教育。2、樹立正確的海洋觀念，增強現代海洋意識知識與技能過程與方法情感態度價值觀教學重難點教學重點掌握世界洋流的分布規律。依據：依據新課標及教學實際，考慮到“洋流的形成、分布規律及其對地理環境的影響”在教材中的地位，故確定其為重點。洋流模式圖的形成推理及分布規律。依據：該部分的知識難理解、難記憶，部分學生地理基礎和生活經驗不足，存在知識缺陷，而歸納總結又是他們的薄弱環節，故確定其為難點。教學難點合作探究法

問題驅動法讀圖分析法比較歸納法

多媒體輔助法

教法

教學方法1、角色扮演法引導學生通過角色扮演，發揮“角色效應”，培養其自主學習和展示自我的能力。2、師生互動學習法引導學生通過反復繪制理想洋流模式圖，逐步培養其動手能力。3、合作探究學習法說學法教學流程4123456創設情境，導入新課問題導學，形成概念聯系舊知，構建新知讀圖繪圖，探究規律探究拓展，引申遷移角色扮演，深化理解1992年，一艘從中國出發的貨船在太平洋上遭遇強烈風暴，船上一個裝滿2.9萬只黃色塑料玩具鴨的集裝箱墜入大海。令人難以置信的是，其中1萬多只玩具鴨組成的“鴨子艦隊”在海洋上漂流了14年之后抵達英國海岸。1創設情境，導入新課展示“世界表層洋流分布圖“設問導學，認識概念讀圖設問，導入洋流的性質分類依據：以問題導航，明確學習目標，培養學生提取信息的能力和合作學習的意識，以及通過“知識遷移和同化”建構新知識的能力。

2問題導學，形成概念10℃12℃14℃16℃14℃12℃北半球暖流南半球寒流寒流：由較高緯（低溫）流向較低緯（高溫）暖流：由較低緯（高溫）流向較高緯（低溫）

等溫線的凸向即洋流的流向。3角色扮演，深化理解聯系舊知構建新知復習三圈環流，繪制全球風帶模式圖借助已有知識，講解洋流形成過程教給學生能借助已有的知識，去獲取知識，這是最高的教學技巧。——蘇霍姆林斯基44聯系舊知，構建新知風海流讀圖繪圖，探究規律點擊此處添加標題探究世界表層洋流分布規律規律讀圖，對比分析合作探究總結規律要把知識獲得的過程體現出來，讓學生親身經歷參與知識的形成與發現過程。——布魯納教育理論根據講解，繪制洋流模式圖讀“世界表層洋流分布”圖并識記部分動手繪圖嘗試探究地圖是地理學習的金鑰匙！5讀圖繪圖，探究規律合作探究生活與地理網上尋寶保護地球6探究拓展，引申遷移板書設計$3.2大規模的海水運動一、世界海洋表層洋流的分布1、洋流的定義暖流2、洋流的分類寒流3、洋流的分布規律（1）以副熱帶為中心的大洋環流——北順南逆（2）以副