PAGEPAGE7/8下載文檔可編輯鄞州區學府實驗幼兒園幼兒觀察記錄表觀察主題 好玩的汽車童宇航觀察者胡丹丹班級小一班姓名 性別焦焦、男年齡4時間20XX-10樂樂都來到了自己喜歡的區域，有的玩娃娃家、有的玩數學屋、有的玩巧手坊、還有的玩玩具和建構區。讓我發現與往常不一樣的是有的孩子拿著汽車玩具來到了建構區，出于好奇，想看看他們究竟會怎么玩這個汽車，所以也沒有阻攔。我看背景 到他們把積木玩具搭成了滑滑梯，童宇航真拿著兩輛不一分析 的汽車在開呢。在他一旁真玩積木的樂樂也想玩開汽車，· 和童宇航商量能否給個她玩玩，童宇航說“哪里還有汽車的情景 你拿來和我一起玩。”樂樂真的去拿來了一輛汽車，他們真拿描述 著汽車比賽。他們比了一次又一次，在比賽時由童宇航說：預備——開始，可由于滑板太窄，汽車老掉下來，玩了一會樂樂就不高興玩了，便走了。這時在一旁一直看他們玩的焦焦便走來頭在腳，而焦焦用了矮的木頭做腳，每一次焦焦都輸給了童宇航。玩什么、怎樣玩、和誰玩等等，他們是游戲的主人。幼兒游戲是一種快樂的、滿足需要和愿望的、自發的、不同尋常的分析行為，注重的是游戲的過程體驗，而對游戲會有什么樣的結·果并不在乎，他們想玩就玩，不想玩就停止；不同年齡幼兒行動游戲的特點是不同的，同一年齡段的幼兒也是有差異的。由·于對幼兒游戲的特點缺乏充分的認識，成人對幼兒游戲時，思考往往會以自己的制定標準去看待不同的幼兒，對他們游戲的·不同水平缺乏真正的了解，出現幾種類型的“重輕失調”現反思象，即重知識技能的掌握，輕情感及社會性的發展；重游戲在游戲中的自由探索；重游戲的結果，輕游戲的過程體驗；重游戲環境創設規模，輕實際利用的靈活性。因此，要科學地指導幼兒游戲。科學地指導幼兒的游戲是減負最佳良方。在游戲中，幼兒是活動的主體，他們自己提出游戲主題，自定角色，自選材料和伙伴，自己構思活動。要使游戲發揮其教育功能，教師必須注意游戲進程，積極參與幼兒的游戲，對游戲進行全面的指導。觀觀察主題 “文靜”的雯雯

察 胡丹丹 班級 小一者鐘雯姓名 性別 女 年齡 4歲 時間 20XX-10歆雯雯是一個不太喜歡和別的小朋友交往的小朋友，每天入園，總是扭扭捏捏的拉著奶奶的手不肯放，要奶奶或老師把背景 玩具放在她的面前準備好，她才肯坐下來玩。分析 情景一：我在組織幼兒開展音樂活動，小朋友們用清新的嗓· 音和優美的動作表演《拇指歌》時，我發現雯雯小朋友也在情景 邊唱歌邊表演，我心里一陣開心。可當她發現我在注意她時描述 馬上害羞的低下了頭，我假裝沒看見，過了一會兒我用余光看了看她時，她又跟著唱了起來，而且聲音也挺好聽的。手，就開始四處張望，我走了過去，，她趕緊捂住畫紙，我摸了摸她的頭說：“你為什么不畫？”她從嗓眼里發出了蚊子大的聲音：“我不會。”說著眼淚都快流出來了雯雯是個膽小的女孩，平時說話都是輕聲細語的。這似乎是她天生的性格。但是經過跟雯雯媽媽的交流，發現雯雯在家卻是個“話嘮”。但是每次到外面，面對稍微陌生一點分析 的人或環境，就變得寡言少語。所以我們決定加強對雯雯的引導和啟發，鼓勵雯雯主動行動 勇敢地和其他小朋友一起玩，并且教師時刻和她保持親密關系，并發動班級內幾位能力強、人緣好的幼兒和她做朋友，思考 帶她做游戲。及時給予表揚，并通過游戲等活動激發雯雯在集體面反思 大膽表演的機會，增強她的自信心。并把雯雯的變化反饋給家長，和家長取得聯系，要求家園配合，協同教育。在日常生活中，請雯雯多做一些工作，諸如：小組長、值日生等，多給她一些鍛煉的機會。提醒幼兒愛護器械與玩具提醒幼兒愛護器械與玩具文章來源：未知文章作者：當幸福來敲門推薦給朋友收藏本頁觀察實錄：晨間活動時，蘭蘭沖到我面前想我告狀：“小璨又把那個弄壞了。” 只見，仙女棒在小璨的手中分成了兩個部分，一手著繩子，一手握著紙棒，低著頭呆呆的站在那里。我來到他面前，問他怎么了，他笑著說：“壞了。”“這次，又是什么原因呢？”“我輕輕的一甩，它就壞了。”小璨輕描淡寫的回答。我轉身到框里重新拿了一根仙女棒交給他，他拿到好的仙女棒便高興的玩了起來，只見他抓住繩子那一端，使勁地甩起棒來，一會兒，他又拿著壞了的仙女棒來到我面前。分析：平時，小璨就總是會把游戲材料弄壞，缺乏惜物感，一味地懲罰并不能收到很好的效果。老師需要更新自己的教育理念，研究孩子的心理，幫助幼兒尋找問題的原因，和他們一起討論解決方法，和正確的游戲方法，利用體育運動培養幼兒的惜物感，使他們從小養成保護周圍環境和動植物的習慣，體驗到優美環境帶來的身心愉悅；愛惜勞動成果，對被損壞的東西感到可惜，并對自己損壞物品的行為感到內疚，是十分有必要的。措施教師與小璨共同討論。“你剛才是怎么玩的？”“為什么，你這么玩仙女棒，他老師會壞呢？”“除了這樣玩仙女棒，有沒有更好的方法，可以既不把它弄壞，又很好玩呢？”請會玩仙女棒的幼兒進行示范。表揚小璨發現問題，解決問題的本領。提醒其他幼兒在游戲時，也要愛護游戲材料。玩具。觀察目的 1．對文學活動感興趣，理解文學作品含義。 2．喜歡傾聽故事，理解故事的內容。觀察記錄是什么?大家都說：“這是糕點。”我告訴他們這年糕還有一個好聽的名幼兒帶著問題去聽故事。幼兒的注意力集中，開始認真地聽故事“百人糕”。我又問了：“那為什么說年糕師傅是最有厲害的呢？”佳佳說：“因為年糕師傅是最辛苦的，大家都愛他。”我表揚了新雨。分析與措施PAGEPAGE9/8下載文檔可編輯起到寓教于樂的作用。新雨在本次活動中注意力比較集中，有趣的故事吸引著她，在我講故事的過程中，她眼睛看著我一動也不動，認真地坐好傾聽著故事，而且對故事的內容都有了一定的理解，感受了故事的含義。以后我應該都選擇生動、有趣的文學作品對佳佳進行一些規則教育，培養幼兒良好的學習習慣。（學習的目的是增長知識，提高能力，相信一分耕耘一分收獲，努力就一定可以獲得應有的回報）能部室由企管部統一考核）。不符合衛生標準的，超市內每處扣0.5分，超市外每處扣1分。衛生管理制度1 總則1.1 為了加強公司的環境衛生管理，創造一個整潔、文明、溫馨的購物、辦公環境，根據《公共場所衛生管理條例》的要求，特制定本制度。1.2 集團公司的衛生管理部門設在企管部，并負責將集團公司的衛生區域詳細劃分到各部室，各分公司所轄區域衛生由分公司客服部負責劃分，確保無遺漏。2 衛生標準2.1 室內衛生標準2.1.1 地面、墻面：無灰塵、無紙屑、無痰跡、無泡泡糖等粘合物、無積水，墻角無灰吊、無蜘蛛網。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無灰塵、無污跡、無粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺底層及周圍無亂堆亂放現象、無灰塵、無粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內外潔凈，無污垢和粘合物等。購物車（筐）要求每天營業前簡單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺、服務臺、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無灰塵，臺面和側面無灰塵、無灰吊和蜘蛛網。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當班的購物小票收款聯外，其它單據不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內外干凈，要求營業時間隨時清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過夜。2.1.8 窗簾：定期進行清理，要求干凈、無污漬。2.1.9 吊飾：屋頂的吊飾要求無灰塵、無蜘蛛網，短期內不適用的吊飾及時清理徹底。2.1.10 內、外倉庫：半年徹底清理一次，無垃圾、無積塵、無蜘蛛網等。2.1.11 室內其他附屬物及工作用具均以整潔為準，要求無灰塵、無粘合物等污垢。2.2 室外衛生標準2.2.1 門前衛生：地面每天班前清理，平時每一小時清理一次，每周四營業結束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據情況適當清理），墻面干凈且無亂貼亂畫。2.2.2 院落衛生：院內地面衛生全天保潔，果皮箱、消防器械、護欄及配電箱等設施每周清理干凈。垃圾池周邊衛生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區衛生：做到無雜物、無紙屑、無塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內和門前院落等區域衛生：每天營業前提前10分鐘把所管轄區域內衛生清理完畢，營業期間隨時保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛生區域。3.2 綠化區衛生：每周徹底清理一遍，隨時保持清潔無垃圾。4 管理考核4.1 實行百分制考核，每月一次（四個分公司由客服部分別考核、集團職4.2 集團堅持定期檢查和不定期抽查的方式監督各分公司、部門的衛生工作。每周五為衛生檢查日，集團檢查結果考核至各分公司，各分公司客服部的檢查結果考核至各部門。鄞州區學府實驗幼兒園幼兒觀察記錄表觀察主題 好玩的汽車童宇航觀察者胡丹丹班級小一班姓名 性別焦焦、男年齡4時間20XX-10樂樂都來到了自己喜歡的區域，有的玩娃娃家、有的玩數學屋、有的玩巧手坊、還有的玩玩具和建構區。讓我發現與往常不一樣的是有的孩子拿著汽車玩具來到了建構區，出于好奇，想看看他們究竟會怎么玩這個汽車，所以也沒有阻攔。我看背景 到他們把積木玩具搭成了滑滑梯，童宇航真拿著兩輛不一分析 的汽車在開呢。在他一旁真玩積木的樂樂也想玩開汽車，· 和童宇航商量能否給個她玩玩，童宇航說“哪里還有汽車的情景 你拿來和我一起玩。”樂樂真的去拿來了一輛汽車，他們真拿描述 著汽車比賽。他們比了一次又一次，在比賽時由童宇航說：預備——開始，可由于滑板太窄，汽車老掉下來，玩了一會樂樂就不高興玩了，便走了。這時在一旁一直看他們玩的焦焦便走來頭在腳，而焦焦用了矮的木頭做腳，每一次焦焦都輸給了童宇航。玩什么、怎樣玩、和誰玩等等，他們是游戲的主人。幼兒游戲是一種快樂的、滿足需要和愿望的、自發的、不同尋常的分析行為，注重的是游戲的過程體驗，而對游戲會有什么樣的結·果并不在乎，他們想玩就玩，不想玩就停止；不同年齡幼兒行動游戲的特點是不同的，同一年齡段的幼兒也是有差異的。由·于對幼兒游戲的特點缺乏充分的認識，成人對幼兒游戲時，思考往往會以自己的制定標準去看待不同的幼兒，對他們游戲的·不同水平缺乏真正的了解，出現幾種類型的“重輕失調”現反思象，即重知識技能的掌握，輕情感及社會性的發展；重游戲在游戲中的自由探索；重游戲的結果，輕游戲的過程體驗；重游戲環境創設規模，輕實際利用的靈活性。因此，要科學地指導幼兒游戲。科學地指導幼兒的游戲是減負最佳良方。在游戲中，幼兒是活動的主體，他們自己提出游戲主題，自定角色，自選材料和伙伴，自己構思活動。要使游戲發揮其教育功能，教師必須注意游戲進程，積極參與幼兒的游戲，對游戲進行全面的指導。觀觀察主題 “文靜”的雯雯

察 胡丹丹 班級 小一者鐘雯姓名 性別 女 年齡 4歲 時間 20XX-10歆雯雯是一個不太喜歡和別的小朋友交往的小朋友，每天入園，總是扭扭捏捏的拉著奶奶的手不肯放，要奶奶或老師把背景 玩具放在她的面前準備好，她才肯坐下來玩。分析 情景一：我在組織幼兒開展音樂活動，小朋友們用清新的嗓· 音和優美的動作表演《拇指歌》時，我發現雯雯小朋友也在情景 邊唱歌邊表演，我心里一陣開心。可當她發現我在注意她時描述 馬上害羞的低下了頭，我假裝沒看見，過了一會兒我用余光看了看她時，她又跟著唱了起來，而且聲音也挺好聽的。手，就開始四處張望，我走了過去，，她趕緊捂住畫紙，我摸了摸她的頭說：“你為什么不畫？”她從嗓眼里發出了蚊子大的聲音：“我不會。”說著眼淚都快流出來了雯雯是個膽小的女孩，平時說話都是輕聲細語的。這似乎是她天生的性格。但是經過跟雯雯媽媽的交流，發現雯雯在家卻是個“話嘮”。但是每次到外面，面對稍微陌生一點分析 的人或環境，就變得寡言少語。所以我們決定加強對雯雯的引導和啟發，鼓勵雯雯主動行動 勇敢地和其他小朋友一起玩，并且教師時刻和她保持親密關系，并發動班級內幾位能力強、人緣好的幼兒和她做朋友，思考 帶她做游戲。及時給予表揚，并通過游戲等活動激發雯雯在集體面反思 大膽表演的機會，增強她的自信心。并把雯雯的變化反饋給家長，和家長取得聯系，要求家園配合，協同教育。在日常生活中，請雯雯多做一些工作，諸如：小組長、值日生等，多給她一些鍛煉的機會。提醒幼兒愛護器械與玩具提醒幼兒愛護器械與玩具文章來源：未知文章作者：當幸福來敲門推薦給朋友收藏本頁觀察實錄：晨間活動時，蘭蘭沖到我面前想我告狀：“小璨又把那個弄壞了。” 只見，仙女棒在小璨的手中分成了兩個部分，一手著繩子，一手握著紙棒，低著頭呆呆的站在那里。我來到他面前，問他怎么了，他笑著說：“壞了。”“這次，又是什么原因呢？”“我輕輕的一甩，它就壞了。”小璨輕描淡寫的回答。我轉身到框里重新拿了一根仙女棒交給他，他拿到好的仙女棒便高興的玩了起來，只見他抓住繩子那一端，使勁地甩起棒來，一會兒，他又拿著壞了的仙女棒來到我面前。分析：平時，小璨就總是會把游戲材料弄壞，缺乏惜物感，一味地懲罰并不能收到很好的效果