一只站在樹上的鳥兒，從來不會害怕樹枝斷裂，因為它相信的不是樹枝，而是自己的翅膀。

2、破折號和冒號用法不同：注釋刪，意完整，用破折；總說分說不能刪，用冒號。

(如果分說部分是總說部分的分項敘述，用冒號；如果分說部分是對總說部分的注釋，用破折)1我國的四大發明——火藥、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。

2今晚有如下節目：舞蹈、獨唱、二重唱、相聲和雜技

總結上文時的區別：冒號總結上文用的較多，而破折號總結上文用的較少，二者的區別是：當分說部分是總說部分的分項敘述時，用冒號，例如：①直到十幾天之后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫；他本來也以打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只這一點。②張華考上了北京大學，在化學系學習；李萍進了中等技術學校，讀機械制造專業；我在百貨公司當售貨員：我們都有光明的前途。③桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映：好一派萬紫千紅的燦爛春光。

當分說部分是對總說部分的注釋時，用破折號。例如：⑦搗亂，失敗，再搗亂，再失敗，直至滅亡----這就是帝國主義和世界上一切反動派對待人民事業的邏輯，他們決不會違背這個邏輯的。

2道人喜看病，病者家請往，乃令病者張目，又令其噓。即可活，道人則目諸弟子，而諸弟子則置飯病者前，道人出其袖中鐵尺橫飯上，誦大悲咒，已，起尺摩病者曰：“瘥矣！”脫不活，道人則趨而出。病者家以死日請，道人則出其指示，日數如其指數。然道人不取錢，每歲自正月始，活一人，取其布尺里衲，里完，弗取也。病者家脫有見飯飯道人，以碗列諸案。無問多少，道人食之，若加飯，更以碗列之，不食也。若見飯是草惡食，道人即喜食之。曰：“更為造美食？”道人則不食。其見飯或雜葷物，道人曰：“第擇去葷物。”終不欲人更造也。（2）患者家屬拿患者死亡的日子請問，道人便伸出手指示意，忌日與他指出的相同。（3分，關鍵點：以、指、示等，譯句也須通順）（3）如果他看見飯中有時混雜葷菜，道人就說：“只需挑出葷菜就行了。”終歸是不想讓人為他重新做飯。（4分，關鍵點：其、或、第、更等，譯句也須通順）

三、本語段重點：歸納“多詞一義”建構實詞體系（聯想）古人趕路由慢到快：軍隊駐扎常用實詞：官員主持掌管工作：古代糧倉知多少：臣子給皇帝上書：

步行趨走奔屯軍次壁知主司典當倉廒廩庾囤囷奏表疏

只、只是”系列專記：

只、只是”系列專記：但只特顧惟第第一組：1、但求無過，但愿如此。/天下所以貴者,但以聞聲。李斯列傳。天子之所以尊貴，只是憑著（群臣）聽得到命令，（而不能看見他的面目的原因）。這是趙高忽悠二世的話。

2、直不百步耳，是亦走也：只不過是跑了一百步。這也是逃跑。所謂的“五十步笑百步”，本質上沒有區別。“直”，古文中通“特”，只。）3、特與嬰兒戲耳：我只不過是跟孩子開玩笑罷了。

4、如姬之欲為公子死，無所辭，顧未有路耳。如姬想為公子（信陵君）去死，在所不辭，只不過沒有機會。

5、惟江上之清風，與山間之明月6、江山之外，第見風帆、沙鳥、煙云而已“只、只是”系列專記：但只特顧惟第

示長安君

王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。欲問后期何日是？寄書應見雁南征。【注】長安君為王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長安縣君。寫詩為王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使遼國前所作。此時他尚未拜相變法。詩中表現了“愴情”之感，請就中間兩聯逐聯賞析作者是如何表現這種情感的。【參考答案】

頷聯：⑴“供笑語”表達了相逢的歡樂，“話平生”則道盡了人生的滄桑，二者相互映襯，更添一層悲涼況味。⑵“草草杯盤”與“昏昏燈火”營造了氛圍，在這樣的環境中，詩人更容易生發悲愴之情。⑶“草草”“昏昏”是疊詞妙用。“草草”可見酒菜的簡單，歡聚中有些許不足；“昏昏”則烘托了人物情感，暗示了將別的傷痛。

頸聯：⑴“自憐”與“又作”貫通一氣，詩人借此直抒胸臆，表達了心中的萬端悲慨。⑵“湖海”久隔，“塵沙”遠赴，旦夕間重逢又別，且是出使不無艱險的遼國，時空的拓展將悲意又加深了一層。⑶“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠，以數字入詩，一縱一橫，使悲情更為濃烈。

早寒有懷

孟浩然木落雁南渡，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問①，平海夕漫漫。

【注】①《論語·微子》有孔子命子路向長沮、桀溺問津，兩人不說津（渡口）的所在，反而譏笑孔子棲棲遑遑，奔走四方，以求見用，引出孔子的一番慨嘆。（1）首聯是如何寫出“早寒”特點的？請簡要分析。（4分）（2）尾聯運用了什么表現手法，抒發了詩人什么樣的情感？（4分）14．（1）木葉漸脫，北雁南飛，這是最具代表性的秋季景象，通過深秋的典型景物點明季節，此外作者還以“北風”呼嘯渲染，自然使人感覺寒冷，這就點出了題目中的“早寒”。（點明名意象2分，賞析2分）（2）

②尾聯用典和烘托，表達了對前途的迷茫。“迷津欲有問”，借孔子與隱士間關于從政與隱居的沖突，表達了自己隱居與從政難以抉擇的矛盾心理。“平海夕漫漫”，滔滔江水，與海相平，漫漫無邊，加以天色陰暗，已至黃昏，這種景象，完全烘托出作者的迷茫心理。（“平海夕漫漫”答情景交融亦可。兩種手法寫出一點即可，手法1分，賞析2分，情感1分。）

鞏固拓展一2009年山東卷）概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。（4分）

《人民日報》巴厘島5月3日電東盟10國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發表聯合公報宣布，亞洲區域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區域內的短期資金流動困難，并作為現有國際金融機構的補充。根據公報提供的數據，在規模為1200億美元的亞洲區域外匯儲備庫中，中日韓3國出資80%，東盟10國出資20%。其中，中國、日本、各占32%，韓國占16%。具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元。【答案示例】亞洲區域外匯儲備庫將在年底前成立，中日韓出資最多（或“中日韓出資比例最大”）。方法總結1、明確題目意圖，確定材料類型。2、找出語段有幾句話，分幾個層次。3、找出每一層次的關鍵句或關鍵詞語。4、連綴成句，用語簡潔。5、注意題干中字數限制，不超字數6、檢查答案，要點是否齊全。2010年山東卷《駱駝祥子》問題：這一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。人和車廠的老板劉四爺快七十歲了；人老，心可不老實。年輕的時候他當過庫兵，設過賭場，買賣過人口，放過閻王賬。敢這些營生所應有的資格與本領?—力氣，心路，手段，交際，字號等等——劉四爺都有。在前清的時候，打過群架，搶過良家婦女，跪過鐵索。跪上鐵索，劉四并沒皺一皺眉，沒說一個饒命。官司教他硬挺了過來，這叫作“字號”。出了獄，他開了個洋車廠子。土混混出身，他曉得怎么對付窮人，什么時候該緊一把兒，哪里該松一步兒，他有善于調動的天才。車夫們沒有敢跟他耍骨頭（注：調皮搗亂）的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一腳登在天堂，一腳登在地獄，只好聽他擺弄。到現在，他有六十多輛車，至壞的也是七八成新的，他不存破車。車租，他的比別家的大，可是到三節他比別家多放著兩天的份兒。人和廠有地方住，拉他的車的光棍兒，都可以白住──可是得交上車份兒，交不上賬而和他苦膩（注：軟磨硬纏）的，他扣下鋪蓋，把人當個破水壺似的扔出門外。大家若是有個急事急病，只須告訴他一聲，他不含糊，水里火里他都熱心地幫忙，這叫作“字號”。

散文閱讀21題，拓展延伸訓練

2010年山東卷《駱駝祥子》問題：這一段中劃線部分突出的語言特色是什么？請舉例分析。【答案提示】運用了口語方言，質樸（自然，通俗）富有生活的氣息，更富有真實性,；形象（活潑、生動）此答案太簡略，請你根據總結出來的辦法（答題三步驟）將答案完善一下。【答案示例】①劃線部分運用了口語詞。如“土混混”“耍骨頭”“緊一把兒”“松一步兒”“瞪眼”“擺弄”等，富有濃郁的地方特色，使文章質樸通俗。②生動形象。運用比喻的手法，將人被弄得迷迷糊糊比作“一腳登在天堂，一腳登在地獄

”，寫出了劉四爺的聰明善于調動。

【參考答案】①形象生動。如“她撒一把米，雞們懷著感激之情撲動翅膀，爭奪地上的米粒”，在精致的細節描寫中使用了擬人的修辭手法，語言鮮明生動。②優美抒情。如“古老的笨重石磨轉動起來，金黃的玉米被緩緩磨成面粉”，運用多個抒情性意象，給人詩情畫意之感。③含蓄蘊藉。如“這一點兒也沒有損害勞作中的默契，仿佛一出戲劇的出演，已經經過了預先的排練”，語言含意豐富，從而具有了多重思想情感。④簡潔細膩。如“藍，藍，白云停留一會兒，就又很快散盡，剩下的，仍然是藍”，語言簡潔凝練，描寫細膩。2012山東《被時間決定的講述》請以③④段為例，簡要分析本文語言的兩個主要特點。【參考答案】①嚴謹。【特點】如第三段中運用作比較、舉例子、列數字等說明方法，【舉例分析】嚴謹地說明了重水的特性和功用。【效果】②簡明。如“在大自然中，普通水很多，然而重水卻很少”，句式短小，語言簡潔明白。③樸素。如“重水這名字，便是打這兒來的”，“打這兒”口語色彩濃重，讀起來親切自然。④生動。如“跟普通水有著許多不同的‘脾氣’”，用了擬人手法，形象生動。《古怪的重水》第③④段的語言有哪些特點？請做簡要分析。（4分）方法交流討論總結原來回答此類問題時，可以從以下幾個角度考慮：①從

的角度考慮②從

的角度考慮。③從

的角度考慮。④從

的角度考慮。用詞修辭句式原來組織答案時，可以分作這樣幾步：

第一步，概括特點（一兩個詞即可）；第二步，舉例分析（用詞、句式、修辭等角度）；第三步，指出效果。風格溫馨小貼士：1、注意考慮答案的角度。風格：注意積累相關的術語。用詞：動詞、形容詞、副詞、疊詞、擬聲詞等。句式：長短、整散，倒裝句。設問句、獨詞句等。修辭：比喻、擬人、排比等。有的時候還要考慮語體色彩；對科普文來講，還要考慮說明方法（列數字、舉例子、作比較）的運用。2、答案層次：①概括特點。②舉例分析。③指出效果。3、賞析作品的語言特點，要建立