第4頁共4頁數學教師外出學習體會數學教師外出學習體會。我們有幸參加了在xx實驗學校舉行的數學培訓學習活動，并且聽了xx實驗學校單x____師和xx九中孫x____師執教的九年級數學公開課；同時聽取了九中洪xx主任對新課標的解讀，及教研室魏主任對數學教學的指導意見。通過這次學習，讓我收獲了頗多。一、備好課是上好課的前提：課前就要準備好讓學生準備哪些學具、布置什么預習作業、如何引入新課、設計哪些自主探究問題、哪些是讓學生小組討論完成，哪是讓學生上前講解的，哪是以課堂作業的形式完成，哪些應重點強調等等，都要提早考慮到，設計到位。所以，備課顯得尤為重要。二、如何上好課：根據學生狀況，創設符合和適應學生學習的情境，使學生積極參與，主動去獲取知識，同時做好以下幾方面：建立民主平等的情感氣氛；正確評價學生;多鼓勵，勤表揚；多設置一些懸念，創造一種特殊的情境，引起學生的共鳴；開展適當競賽，進步學習熱情。三、把握好課堂練習題的難度不要沒有選擇地使用輔導材料，題目過難，容易使學生喪失信心，尤其一些過舊的題型，不再考試范圍之內的，大量布置給學生，會造成做無用功。四、標準學生的答題格式和過程學生每次考試后感覺不錯，可卷子發下來卻是分數不高，原因是答題不標準而被扣分，這是當前學生普存在的問題。如：數學符號書寫不標準，幾何語言表達不明晰，條理不清楚，不按要求作答等等，今后的教學中要多注意這幾點：感謝學校能給我們這樣外出學習的時機，一次學習就有一次收獲。小學數學教師外出學習心得在這活力四射、希望紛飛的春天，小學數學青年協作組繼續前進，今天我們的小船停靠到了義津鎮。在此次的研討會上進一步明確了青協組的研究方向：以課例研討為主要載體、觀察為根本方法、診斷為必需途徑、學習培訓加速教師成長、促進教師專業程度進步為目的指向。在這里我們分別聆聽了吳二莉的《植樹問題》和孫晶晶的《數學考慮》，精彩的課堂感染了每位以及在座的教師。一、擅長發現數學知識和有著親密的聯絡，作為數學教師要擅長發現，擅長從中找素材，把知識生活化，這樣可以進步學生的興趣。在課上兩位教師都從生活中尋找素材，而非直接教教材。例如：吳教師利用手、____的柱子、路燈等來讓學生認識間隔和間隔數。孫教師在進展穩固練習時讓學生說說生活中運用到的連線問題，既訓練了學生的動口才能也加強了知識與生活的聯絡。二、擅長傾聽學會傾聽非常重要，尤其是教師。教師有效地傾聽，能讓學生覺得自己得到了教師的器重、認可和尊重，能激起學生的發言欲望，進步發言質量。更為重要的是，教師這種認真傾聽學生說話的習慣，給學生養成傾聽習慣，樹立了可感的典范。每位學生的思維都是不同的，在課堂上我們不能只聽取正確的答案，還要去聽學生們的不同答案，更要留時間讓學生訴說他們的疑惑。這也讓我想到自己，平時我在上課時只顧著在班上尋找正確答案而忽略了考慮錯誤答案。三、擅長表揚是一根火燭，有意無意間照亮了別人的一生;表揚是一塊羅盤，似明非明時指引了別人的方向;表揚是一種力量，低頭抬頭間給予了別人動力泉。在課堂中我經常表揚學生，但是采用的形式比較單一。在以后的教學中應該像兩位教師學習，多采用不同方式來表揚學生，鼓勵學生的學習興趣。張建麗小學數學教師暑期培訓學習體會XX年8月4日，教體局教研室組織全縣小學數學教師在實驗雙語學校培訓一、二年級數學教材，通過這一天的培訓活動使得我受益匪淺，這次教材培訓為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念只知其然不知所以然，通過培訓使得我對新課程理念有了全面的理解，下面我詳細的談一下自己的幾點學習體會。1．數學教學與現實生活嚴密結合。新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課