《經濟基》課程準一基信課名：濟基總時/學分52/4編單：xxxx

課編：xxx實（驗學：12執人xxxx

適對：商企管專業考性：試企審人xxx標定：似標中

高

教建：●○○

○務動●目○學一化●情教專審人王成二課概

審日：xxxx

二學院：xx（一）制訂依據2016年教育部辦公廳印發《關于做好<等職業學校專業教學標準修（制）訂工作的通知》，要求堅持就業導向，明確規格定位。堅持工學結合，注重知行合一我們邀請行業企業專家共同修訂人才培養方案與企業合作進行課程開發與設計以工商企業管理人員職業能力培養為核心瞄準企業需求來進行課程改造。按照基礎性、規范性、可操作性等原則，對現行的高職課程標準進行修訂和完善。（二）課程性質和作用《經濟學基礎知識是工商企業管理專業的一門專業基礎必須課在課程設置上，安排大一第一學期上課。后續課程有《會計基礎與運營管理力資源管理務管理量管理》等。本課程主要是讓學生了解經濟中的各種現象關系和規律學會運用這些規律對經濟活動進行分析具備運用所學知識解釋經濟現象和處理經濟問題的能力步培養學生的辯證思維和邏輯思維能力經濟問題與現象的實證分析能力加強學生的職業道德意識培養同時增進了學生的溝通能力、思考能力。（三）課程設計思路本課程的設計思路是結合高職院校學生認知規律向專業崗位培養能

力為目標。教學實施突出以下幾點：1.整合課程資源，改進教學方式，拓展學習渠道本課程在教學過程中，提醒學生留意觀察生活中的見到的各種經濟關系生結合教材中的經濟模型，對生產者費者以及供求關系進行驗證教師的引導下過分析使學生自主歸納、總結，以便增強學生對宏、微觀經濟基本性質、概念的理解；通過課堂練習項實訓合實訓來促進學生對所學理論的理解和運用培養其實際分析技能方式的不斷改進動音像各類教學資源，運用現代教育技術分利用多媒體教學設備加學生對知識的掌握程度養學生利用所學知識解決問題的能力。2.尊重個體差異，注重過程評價，促進學生發展本課程在教學過程中，倡導自主學習，啟發學生積極思考、分析，鼓勵多元思維方式，并將其表達出來，尊重個體差異立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系體系由形成性評價和終結性評價構成教學過程中應以形成性評價為主重培養和激發學生的學習積極性和自信心評價應注重檢測學生的知識應用能力價要有利于促進學生的知識應用能力和健康人格的發展立以過程培養促進個體發展學生可持續發展能力評價教學過程的雙向促進機制激發興趣、發展心智和提高素質為基本理念。三課目知識目

技能目

素質目（1）掌握市場上商品的供求規及

（1運用相關經濟學專業（1培養對身邊經濟現均衡價格的形成原理；

知識解釋部分經濟現象；

象和經濟政策的敏銳感；（2）能夠運用消費者行為理論析

（2能夠根據經濟學的基（2樹立經濟意識、市解決消費決策問題；（3）能夠進行生產者行為與決分

本理論知識和技能,對場供求發展趨勢做出科學

場意識意識和競爭意識；

析；

合理的預測；

（3）通過完成項目作業（4）運用成本分析的基本原理決

（3具備能夠運用辯證思和組作業增強團隊協收益與利潤分析問題；（5）掌握四種市場類型及每種場結構中廠商均衡分析；

維方法、邏輯思維方法以及實證分析方法分析社會經濟現象和具體問題；

作素質和精神；（4完課外閱讀、資料查找和分析任務提（6）學會運用分配理論分析社收

（4具有一定的運用經濟高濟自我學習和分析入分配問題；（7）學會國民收入指標核算指的運用與核算方法；（8）掌握失業與通貨膨脹、經周期與經濟增長等基本的宏觀經濟理論；（9）學會運用財政政策和貨幣策對經濟運行調控時的應用及其配合使用；（10握開放經濟的條件下宏觀經濟運行的一般原理；

學知識處理相關經濟問題的能力。（5能為經濟管理職業崗位人員在從事經濟管理中構建宏觀經濟背景，樹立經濟意識、市場意識、競爭意識、成本意識。

素質。四課內與學標課程內項目一：認識經濟學子項目1：經濟學的研究象；子項目2：主要內容；子項目3：發展歷程；子項目4：研究方法項目二：價格理論子項目1：需求理論；子項目2：供給理論；子項目3：均衡價格理論子項目4：彈性理論

教學目知識目標解經濟學的含義。夠區分微觀經濟學與宏觀經濟學的區別。技能目標能夠正確解讀經生活中的濟現象素質目標養學生關注經濟新聞的熱情；知識目標握影響需求的因素；解供給理論解按照不同的方法對彈性進行的不同分類技能目標生活中商品價格變動的理解；會用需求理論相關的原理對有關經濟現象進行解釋；素質目標養學生的觀察能力；養學生的調查分析能力。

課程內項目三：消費者行為分析子項目1：效用；子項目2：基數效用論；子項目3：序數效用論；項目四：生產者行為分析子項目1：生產理論；子項目2：成本理論；子項目3：收益理論；項目五：市場分析分析子項目1：完全競爭市場子項目2：完全壟斷市場子項目3：壟斷競爭市場子項目4：寡頭壟斷市場項目六：生產要素子項目1：工資；子項目2：利息；子項目3：地租；子項目4：利潤；

教學目知識目標解欲望與效用的含義；解基數效用理論具體內容；3掌握邊際效用遞減規律技能目標能運用邊際效用遞減規律來指導常的消費行為素質目標養學生分析問題解決問題的能力；養學生的調查的能力。知識目標解生產理論；握生產者均衡的條件；解規模經濟在生產中意義。握邊際報酬遞減規律解利潤最大化的條件技能目標能夠運用成本規律化則分析廠商成本和收益行為素質目標養學生的組織和協調能力；養學生的創新意識和創新精神。知識目標握完全競爭市場、完全壟斷市場、壟斷競市場和寡頭壟斷市場四種市場的構條件。握各個市場商家競爭的策略技能目標學會為不同市場中的廠商制定實利潤最大化的策略。素質目標養學生分析市場的能力；養學生的競爭意識。知識目標握生產要素需求的性質。握工資、利息、地租、利潤的決定技能目標學會為完全競爭廠商使用生產要的原則。

課程內項目七：市場失靈與政府干預子項目1：市場失靈；子項目2：政府干預；項目八：國民收入核算與決定子項目1：簡單的國民收決定模型；子項目2：總需求—總供模型；項目九：失業與通貨膨脹子項目1：失業；子項目2：通貨膨脹；子項目3：失業與通貨膨；項目十：經濟周期與經濟增長子項目1：經濟周期；子項目2：經濟增長；

教學目素質目標養學生分析市場的能力；養學生的競爭意識。知識目標掌握市場失靈及其相關概念技能目標能夠對政府相關干預措施進行分素質目標養學生分析問題解決問題的能力；養學生的調查的能力。知識目標掌握國內生產總值的計算方法了解國民經濟總量指標及其相互系技能目標能夠應用基本概念和原理對我國觀經濟進行分析和衡量素質目標養學生分析問題解決問題的能力；養學生的調查的能力。知識目標握通貨膨脹的定義及條件；握通貨膨脹的原因及其對經濟的影響解失業和通貨膨脹的概念及分類；技能目標學會應對通貨膨脹的方法進行分學會分析失業的影響素質目標養學生分析的能力；養學生調查能力。知識目標掌握經濟周期的含義和其類型技能目標學會根據經濟增長的概念和特征經濟進行判斷素質目標養學生分析市場的能力；

課程內

教學目養學生調查能力。項目十一：宏觀經濟政策子項目1：貨幣政策；子項目2：財政政策；五實建教學內與建議學時項一認識經濟學

知識目標理解宏觀經濟政策目標和需求管掌握財政財政和貨幣政策的具體容技能目標能夠對財政政策與貨幣政策進行析運用素質目標養學生分析的能力；養學生調查能力。教學設（教師活動生活動教學策略等）教活：通過創設情景，講述生活中常見經濟學現象，引發學生思考經濟學就在身邊的子，利用任務引出課程知識，結合案例，明確程所需要掌握子項目1：經濟學的研究象時）點、經濟學概念源配置3子項目2：主要內容子項目3：發展歷程子項目4：研究方法學時）項二價格理論子項目1：需求理論子項目2：供給理論子項目3：均衡價格理論）子項目4：彈性理論學時）

源利用4、觀經濟學5宏經濟學實證分析法和規范分析法程中的典型的經濟學代表任務）學活：立學習小組，學習案例，進行討論與思考上臺回答堂發布的問題；教策：授與小組討論、案例教學相結合教活：學生通過學子屢禁不止原因例，明確本章節的工作任務，掌握需和供給的定義及相關理解，經過組織小組成員論，學會理解需求和供給的彈性類型變化，并夠解釋供求如何達到均衡，同時對市場中供給需求相互的影響做出分析；實訓活動：以小組為單位進行辯，房產調控政策對房產價格有什么影響。實訓活動市場調電價格調查

教學內與建議學時項三消費者行為分析8時）子項目1：效用時）子項目2：基數效用論子項目3：序數效用論項四生產者行為分析6時）子項目1：生產理論子項目2：成本理論子項目3：收益理論項五市場分析分析時）子項目1：完全競爭市場）子項目2：完全壟斷市場）子項目3：壟斷競爭市場）子項目4：寡頭壟斷市場）

教學設（教師活動生活動教學策略等）小組為單位進行匯報，教學策略：講授與小組討論、案教學相結合教活運用講授法，案例分析法，討論通過以下（最好吃的東西主和長工個面包的感覺）等案例分析講解帶入知識點，引發學生的思考，讓學生派代表言總結從案例中知識點的提煉。學活實訓活動：市場調研（手機消費偏好的差異教學策略：講授與小組討論、情模擬相結合教師活動：）通過案例（在土地上施肥量越多越好嗎通過案例引出課程知識，各小組論生產理論的相關概念與實際生活的聯系；格蘭仕的成功考，成本的重要性以及成本與收益之的關系。案大商場平不延長營業的時間行梳理學生一起理解長短期函數的應用學活小組活動：各小組準備材料，結背景案例，舉例子說明說明是邊際收益遞減規；教學策略：講授與情景模擬、小討論實訓相結合教師活動：通過案聯的市場識生理解什么是市場，以小組討論方式探討市場的類型和特點。通過案暖內衣的冷與熱判斷，帶入知識點。學活實訓活動：以小組為單位，通過絡等方式，了解我國農產品銷售的情況，舉出個典型廣告宣傳的事例，并能用所學知識給予釋。教學策略：以提出問題，思考案內容為主線，

教學內與建議學時

教學設（教師活動生活動教學策略等）講授法與小組討論法相結合項六生產要素子項目1：工資時）子項目2：利息時）子項目3：地租時）子項目4：利潤時）

教師活動：通過案例（年收入過億的姚明和收入元的“表工”引發學生對于收入差距的思考，抽小組派代表發言，引入生產要素念和影響因素等知識點。啟發學生認識到不同生產要素的作用及重要性學活實訓活動最低工資的利弊料存在的問題，各小組討論思考給出一個較好解決弊端的實施方案教學策略：課堂教學以任務驅動學法為主教師活動：通過案例（追求進步的后果）引學生對于市場失靈的思考，抽小組派代表發言說說市場失靈的表現有哪些，引導學生思考生中市場失靈的項七市場失靈與政府干預學時）現象，并且帶入政府干預的相關知識點。子項目1：市場失靈子項目2：政府干預

學活實訓活動野生動物瀕臨滅絕資料存在的問題，各小組思考為么不同動物卻有不同的命運，原因何在，討論派代表上臺發言教學策略：講授，案例討論，小發言為主教師活動：提出問題，什么是GDP？什么含義及表現，對項八國民收入核算與決定學時）經濟有何影響，要求學生帶著問題對著背景材料子項目1的國民收決定模型學時）子項目2：總需求—總供模型時）

進行閱讀，引導學生思考，同時著學生思考總供給與總需求的關系學生活動各小組進行調查后上臺匯報，調研究（中國的如何確定的）教學策略：講授，案例討論，小發言為主

教學內與建議學時項九失業與通貨膨脹4時）子項目1：失業時）子項目2：通貨膨脹子項目3：失業與通貨膨時）項十經濟周期與經濟增長學時）子項目1：經濟周期子項目2：經濟增長項十：宏觀經濟政策時）子項目1：貨幣政策子項目2：財政政策六考及價

教學設（教師活動生活動教學策略等）教師活動：提出問題，什么是失業和通貨膨？有什么含義及表現，對經濟有何影響，要求生帶著問題對著背景材料進行閱讀，引導學生考，了解失業和通貨膨脹背后的原因，并思考否可以避免這些問題？各小組進行分析討論后形成自己意見發表教學策略：講授，案例討論，小發言為主教師活動：創設情景引導學生思考經濟周期影響，認識經濟周期的含義及其類型，分析案材料，理解經濟增長的概念與特征學生活動以小組為單位，分小組討論目前國所處的經濟周期，以及世界相關主要國家所的經濟周期教學策略：講授，案例討論，小發言為主教師活動：創設情景引導學生思考，幫助學理解并掌握財政政策與貨幣政策的運用，宏觀濟政策目標。使得學生能具備準確判斷一國實宏觀經濟政策的緣由，及現行宏觀經濟政策的容、預期目標的能力學生活動以小組為單位，對案例（我國財赤字政策的走向選擇）進行分析，結合案例認赤字對經濟的影響及其條件教學策略：講授，案例討論，小發言為主（一應注重對學生動手能力和在實踐中分析總題解決問題能力考核結合學生在技能學習和應用方面的創新情況核學生參與性學習與自主學習的能力面綜合評價學生能力意考核的多元性對知識與技能程與方法、情感態度與價值觀等進行全面評價。（二以學生為中心以學生預期學習成果為本采用過程性評價與終結性評價相結合的綜合評價模式。

考核內容包括：過程性性考核為作業、平時表現分別占總成績的、15%)，終結性考核為60％；終結性考核為期末卷面考試。具體得分比例、評價標準、評價主體如下表：考核評價表過程性核（40%根據到課率進行打分，

終結性核出勤（5%）

評價標準

無故缺一次課扣5分，扣完為止；遲到一次扣0.5。平時表現）

評價主體

任課老師、紀律委員、科代表。老師觀查學生上課是考核方式

課堂表

評價標準評價主體

否認真聽講、做好筆理論考試，記答問題、參與討閉卷論等情況加分。師改卷評分滿分任課老師、全班同學。分作業）

個人書面作業）實訓（

評價標準評價主體評價標準評價標準

根據學生提交作業打分任課老師根據小組總方案水平以及個人完成部分綜合評分。全體