《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》

可能有同學會問：我們干嘛要學這個“思想”，那個“主義”？

偉人的解釋1920年11月，毛澤東在給新民學會會員羅章龍的信中強調，要改造中國，固然需要有大批刻苦勵志“人”，尤其要有一種大家共同信守的“主義”，“主義譬如一面旗子，旗子立起來了，大家才有所指望，才知所趨赴。”這個“主義”，就是馬克思主義。先烈的解釋砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。我們為什么要選擇馬克思主義？1、中國引進馬克思主義的原因這是中國人民經過實踐作出的歷史性的選擇。中華兒女默默求索英、美、法、俄等國的入侵民族獨立、民族尊嚴的喪失經濟蕭條、階級矛盾尖銳各種各樣的反帝反封建斗爭馬克思主義傳入中國俄國十月革命的勝利反帝反封、求強求富的夢想破滅黑夜中的一盞明燈先進的中國知識分子，歷經各種各樣的反抗失敗后，轉而學習俄國，引進馬克思主義理論，并將其運用于中國的革命實踐，指導中國革命取得偉大的勝利，同時也把馬克思主義不斷地中國化……馬克思主義被引進中國馬克思主義科學地揭示了人類社會發展的客觀規律，指出人類終將發展到共產主義社會。談談你所知道和理解的

馬克思主義?

馬克思主義包括哲學、政治經濟學和科學社會主義三個組成組成部分。哲學，即辯證唯物主義和歷史唯物主義，解決的是世界觀、歷史觀和方法論的問題。政治經濟學主要是對資本主義發展的研究，科學解釋了資本主義的形成、發展和滅亡。科學社會主義則是關于如何建設社會主義和共產主義的理論學說。1)從狹義來說，指由馬克思、恩格斯的基本觀點和學說組成的科學體系。2)從廣義來說，是指由馬克思、恩格斯創立，由列寧推進到新階段，并由毛澤東、鄧小平、江澤民等為代表的中國共產黨人加以中國化和發展了的觀點和學說構成的科學體系。說課內容一、課程性質、地位、基本設置情況二、課程目標、基本要求三、課程教學邏輯結構和主要內容四、課程教學方法五、考核方法一、課程性質、地位1、性質：必修的公共思想政治理論課2、地位：該課程是大學生學習和掌握馬克思主義中國化理論成果基本知識的主渠道。3、基本設置情況：4學分，72課時二、概論課教學目標和基本要求《概論》課著重講授馬克思主義中國化及其產生的兩大理論體系，通過學習我們要做到：1、深入了解中國共產黨人把馬基本原理同中國具體實際相結合的歷史進程，即馬克思主義中國化的歷史進程。2、系統的掌握毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的基本原理二、概論課教學目標和基本要求3、深刻認識在我國堅持毛澤東思想和中國特色社會主義理論的地位及重要性，從而做到四個“信”—堅定信仰

堅定信念

增強信心增進信任

《概論》的總體設計是：把馬克思主義中國化的理論成果作為有機統一整體來加以把握。了解它們之間既一脈相承又與時俱進的內在的邏輯的聯系，從而實現兩大體系、四大理論成果的內容實現有機整合。

三、《概論》課的邏輯結構和主要內容三、《概論》課的邏輯結構和主要內容一個主題——中國化的馬克思主義一條主線——馬克思主義中國化一個重點——中國特色社會主義建設

總體系

由馬克思主義中國化總論——從新民主主義革命到社會主義改造的理論——中國特色社會主義建設基本理論問題——中國特色社會主義建設的總體布局——中國特色社會主義建設的環境和保證毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系毛澤東思想中國特色社會主義理論體系鄧小平理論三個代表科學發展觀……第一部分：馬克思主義中國化概述第一章馬克思主義中國化兩大理論成果

第二部分：毛澤東思想體系中的兩個特色內容第二章新民主主義革命理論第三章社會主義改造理論三、《概論》課的邏輯結構和主要內容第三部分：建設中國特色社會主義理論該部分分為四個相對獨立的小部分，分別闡明建設中國特色社會主義的理論基礎、總體布局、內政外交、依靠力量和領導核心。三、《概論》課的邏輯結構和主要內容三、《概論》課的邏輯結構和主要內容三---1：建設中國特色社會主義的基本理論問題第四章社會主義建設道路初步探索的理論成果第五章建設中國特色社會主義總依據第六章社會主義本質和建設中國特色社會主義總任務第七章社會主義改革開放理論三---2：社會主義現代化建設的總體布局第八章建設中國特色社會主義總布局

三、《概論》課的邏輯結構和主要內容三---3：祖國完全統一和外交戰略政策第九章實現祖國完全統一的理論第十章中國特色社會主義外交和國際戰略三、《概論》課的邏輯結構和主要內容三---4：中國特色社會主義事業的依靠力量領導核心第十一章建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量理論第十二章中國特色社會主義領導核心理論三、《概論》課的邏輯結構和主要內容四、課程教學方法與教學手段

1、教學方法理論教學法案例教學法互動教學法演進式教學（時間、空間、邏輯思維）比較式教學案例啟發式教學案例證明式教學課堂問答式教學問題討論式教學相互辯論式教學改革開放是一場新的偉大革（重點理解“改革與革命”的關系）相同點不同點演進式教學法比較式教學法科教興國戰略：請同學為我國教育建言獻策人口國情：辯論“要不要實行二胎制度”相關理論知識點跑馬鄉的故事：啟發學生思考產生的原因及應汲取的教訓是什么深圳的變化說明改革開放是一場新的偉大革命2.教學手段現代教學（多媒體）傳統教學（黑板）視頻圖片圖表板書：講授大綱材料補充取消考試資格缺課1/4曠課1/5五、課程考核方式教學基本要求：

1、上課必須認真聽課，認真做