辨析并修改病句——結構混亂一、課前高考體驗1.那幾天陰雨連綿，造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨，屋內連個下腳的地方都沒有，妻子只在這時才寫信向他發一兩句牢騷。（四川2006）2.對家庭盆栽植物的擺放，專家提出如下建議：五松針、文竹、吊蘭之類最好擺在茶幾、書桌上比較合適，而橡皮樹、丁香、臘梅等最好放在陽臺上。（四川2007）3.專業人士告誡說，18歲以前是孩子長高的重要時期，請家長們在起居、飲食、運動及心理等方面應該為孩子的健康成長做好相應的準備。（四川2008延考區）4．災后重建三年目標任務兩年基本完成的原因：一是十八個對口援建省市支援的結果，二是災區干部群眾自力更生所取得的成績。（10年四川卷）【解析】句式雜糅。去掉“的結果”和“所取得的成績”。解析：1.結構混亂，要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”，要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”。2.“……最好……比較合適”這種錯誤格式是“……最好……”和“……比較合適”兩種格式的雜糅。3.句式雜糅引起的結構混亂，“請……做好相應的準備”與“應該……做好相應準備”保留一種說法。4.句式雜糅。去掉“的結果”和“所取得的成績”。二、知識探究 現代漢語有豐富的句式，每種句式都有自己特定的結構。寫作時，任意改變句式的結構，將兩種不同結構或不同表達方式的句子拼湊在一起，或將一句話說了一半，丟下不管，又說另一句話，這就是結構混亂。

結構混亂的類型一、中途易轍（說半截兒話）二、藕斷絲連（兩句合一）三、舉棋不定（格式雜糅）（一）中途易轍（說半截話） 一句話說了一半，忽然另起爐灶，另來一句，使前一半成為游離的意思。

例一：中國人民自從接受了馬列主義思想以后，中國革命就在毛澤東同志的領導下大大改了樣子。

(用“中國人民”作主語說了半句，又用“中國革命”作主語另起一句，使前半句沒有了著落，可把“自從”移到“中國人民”之前)例二：一天，剛剛下班的李師傅在回家的路上，突然，一個叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。

例三：

2、南堡人民經過一個冬天的苦戰，一道四米高，七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。在“李師傅”的后面加上“走”將“南堡人民”與“經過”交換位置課堂演練一1.車間在沒有增加人員的情況下，我們調動群眾積極性，超額完成了生產任務。把第一個主語加上謂語。2.元朝統治者為了對漢人、南人進行嚴厲鎮壓，漢人、南人行動都得不到自由。這是個目的復句，“為了”引出目的句，后邊的結果句應當說為了實現這個目的，“元朝統治者”采取了什么行動。可是行動還沒說出來，就去講漢人、南人遭受的壓迫，另起爐灶了。改法是在“鎮壓”之后加上一句，例如“使用了許多殘酷的刑罰”或者“采取了許多殘酷的手段”。3.群眾的意見和建議，各級領導必須引起足夠的重視，切不可置之不理。句首加“對于”４.江南水鄉，是捕魚捉蟹的好地方。到了捕蟹季節，漁民們入夜便在河邊湖畔，處處是燈火在閃光，每個村可捉到數千斤螃蟹。“漁民們入夜便在河邊湖畔”做什么呢？沒有說下去，句子還沒完，接著便寫“處處是燈火在閃光”的夜景，中途易轍了。“湖畔”之后要加上“捕蟹”，把“漁民們”這一句寫完。（二）藕斷絲連（兩句合一）

一句話結構已經完整，卻把這句話的最后一部分用作另一句話的開頭，也就是把兩句話不恰當地合并成一句話。①當上級宣布我們攝制組成立并交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。解析：①句把“大家有……感覺”和“(這種感覺)是頗難形容的”硬湊在一起。應把“有”改為“的”；或把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。③處理好人與自然的關系，要靠政府的力量，同時也不能不發揮民間力量在輿論動員、監督檢查等方面起到無可替代的作用。解析：“民間力量”在前部分作賓語整個句子已經完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了后部分的主語，整個句子的結構亂了。

④這次網絡短訓班的學員，除北大本校人員外，還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習。解析：“來自清華……和科技工作者”在前部分作賓語整個句子已經完整，但加上“也參加了學習”部分，又使它做了后部分的主語，句子結構亂了。課堂演練二1.2008北京奧運會開幕式，以“和”字為核心創意，既融入了中國傳統文化的精髓，又彰顯了奧運新理念，獲得了群眾的好評如潮。（2009湖南卷）【解析】項句式雜糅之藕斷絲連，“獲得了群眾的好評如潮”雜糅，應該只保留“獲得了群眾的好評”或“群眾的好評如潮”一說。2．許多水果都有藥用功效，如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強的抑制血小板聚集的作用。（10年湖南卷）【解析】句式雜糅之藕斷絲連。“含有……的成分”與“就具有……作用”雜糅，可改為：“許多水果……含有……等成分，這些成分就具有……的作用。”3、林萍是一位普通的保險公司職員，她為非親非故的女孩捐獻干臟的實際感動了廣大網友自發在網上留言，大家熱情的稱其為“寧波的驕傲”。（2009浙江卷）【解析】句式雜糅之藕斷絲連，“她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友自發在網上留言”句式雜糅，改為“她為非親非故的女孩捐獻肝臟的事跡感動了廣大網友，他們自發在網上留言”。4.山雞椒的花，葉和果實均含芳香油，從油中提取的檸檬醛，為配制食用香精和化妝品香精的主要原料，都離不開它。（2004湖南卷）【解析】句式雜糅之藕斷絲連，可刪去“，都離不開它”。 （三）舉棋不定（格式錯雜） 格式錯雜，是指對某些固定的慣用的造句格式，既想用這種，又想用那種，把兩種本來不能結合在一起的格式，硬是混在一起使用。

例①：中學生能否健康成長，關鍵在于人生觀起決定作用。

(將“關鍵在于人生觀”和“人生觀起決定作用”兩種格式雜糅在一起了)

例②：我們一定要叫后進班級變個樣不可。。

(是一般陳述句與“非……不可”的格式混用。應改為“我們非要叫后進班級變個樣不可。”或改成“我們一定要叫后進班級變個樣。”)③在質量月活動中，他們圍繞以提高產品質量為中心，進行了綜合治理，尤其加強了對工藝流程、驗收程序的監控。 （2007海南卷）說明：句中用“圍繞以……為中心”這種錯誤格式表示意圖，是“圍繞……中心”和“以……為中心”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“圍繞提高產品質量這個中心”或“以提高產品質量為中心”。 ④一切事物的發展都是有起有伏、波浪式前進的，這是由于事物的內部矛盾以及自然和社會的種種外因影響所決定的。解析：后半部分由“這是由于……的緣故”和“這是由……所決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。備考提示:

一種意思有多種說法,當我們用兩種以上的說法來表述同一意思形成語句時,就會產生結構語病,因而“結構混亂”語病要重在清理“表述方式”。

一般來說,病句中的“表述方式”因糅合混用,往往是殘缺的或贅余。格式錯雜常見類型1、本著……為原則本著……原則

以……為原則2、是出于……決定的是出于……是由……決定的3、有……組成有……由……組成4、靠的是……取得的靠的是……是……取得的5、關鍵在于……是十分重要的關鍵在于…………是十分重要的6．是為了……為目的的以……為目的的是為了……7．對于……問題上對于……問題在……問題上8．經過……下

經過……在……下9．是出于……決定的是出于……是由……決定的10．借口……為名借口……以……為名11．是由于……的結果是由于……;是……的結果12．圍繞以……為中心圍繞……中心;以……為中心13．成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的14．是為了……為目的的是為了……;以……為目的的15．原因是……造成的原因是……;是由……造成的16．是因為……的原因是因為……;……是原因課堂演練三1.根據“全國國民閱讀調查”數據顯示看，國民閱讀量少的原因是多方面的，俚對比閱讀率較高的國家可以發現，主要是從小沒有養成良好的閱讀習慣。（2007浙江卷）【解析】句式雜糅，句中用“根據……顯示看”這種錯誤的格式來表示依據，是“根據…”和“……顯示”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“‘全國國民閱讀調查’數據顯示”，或“根據‘全國國民閱讀調查’數據”。2.為了露出琉璃瓦深藍色的瓦體，去年蓋的辦公樓沒有在屋檐外設墻體遮擋，這是成為樓頂覆冰融化時容易整體滑落砸到過路人的原因之一。（2008寧夏海南卷）【解析】句式雜糅，句中用“是成為……的原因”這種錯誤的格式來表示原因，是“是……的原因”和“成為……的原因”兩種上格式的雜糅。劃線部分可改為“這是……原因之一”或“這成為……原因之一”。3.高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。 （2008廣東卷）【解析】句式雜糅，句中用“……靠的是利用……”這種錯誤的格式表示依據，是“……靠的是……”和“……利用……”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“都是利用電磁力來實現的”或“都是靠電磁力來實現的”。4.各級財政部門要提高科學管理水平，特別是對農村基礎設施建設經費的管理上，要做到心中有數，全盤考慮，周密安排。（2006廣東卷）【解析】句式雜糅，句中用“對……上”這種錯誤格式表示對象，是“對……”和“在……上”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“對基礎設施建設經費的管理”或“在對農村基礎設施建設經費的管理上”。 5.《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。（1999年全國卷）【解析】句式雜糅，句中用“深受……所……”這種錯誤格式表示被動，是“深受……”和“為……所”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“……深受廣大消費者歡迎”或“深為廣大消費者所歡迎”。6.侵入我國的寒潮的路徑，不是每一次都一樣的，這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高，我國哪一部分氣壓最低所決定的。（2004湖北卷）【解析】句式雜糅，句中用“這要看……所決定”這種錯誤的格式來表示條件，是“這要看……”和“這是由……決定”兩種格式的雜糅了。劃線部分改為“這要看……氣壓低”，或“這是由……決定的”。7．校慶在即，學校要求全體師生注重禮儀，熱情待客，以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸。（2011全國新課標卷）【解析】句式雜糅，改為“以帶給從全國各地回母校參加慶祝活動的校友賓至如歸的感覺”或者“讓從全國各地回母校參加慶祝活動的校友感到賓至如歸”。8.高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規則或操作不當造成的，交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。（2011北京卷）【解析】句式雜糅，“交通事故是……造成的”或“交通事故的主要原因是……”將兩種句式雜糅，選取其中一種即可。9.據西藏自治區統計局發布的最新數據顯示，在自治區常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬人。（2011山東卷）【解析】句式雜糅。“據……”與“……顯示”雜糅，去掉“據”。10.劍潭村委會班子認為，在現代化形勢下，財富的充足和可持續增長需要以知識的充實為前提，要讓村民真正富起來，關鍵在于知識起決定性作用。（10年遼寧卷）【解析】句式雜糅，最后一分句改為“關鍵在于知識”或者“知識起決定作用”。11．水果營養豐富