第1213國家公祭日主題班會教案內容10篇

1213國家公祭日主題班會教案內容篇1

一、活動目的

二、活動主題：歷史不容忘卻!未來我們掌握!

三、活動時間：201_年12月8日-12月14日

四、活動形式：

(一)了解南京大屠殺

利用網絡和書籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學們講解“南京大屠殺”的歷史。

1.上一堂班會課(班主任)12月8日

2.開播一次紅領巾廣播(四(2)班)12月12日

3.出一期黑板報12月12日

4.觀看

一次抗日愛國影片，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》《南京!南京!》

5.辦一次圖片展

具體包括：1)南京淪陷2)血腥屠殺

3)抗日烽火4)罪與罰

6.出一期專題校報

7.橫幅(一塊)歷史不容忘卻!未來我們掌握!

(二)多途徑學科聯動，寄托哀思，整合學科資源，多管齊下，培養學生國家民族意識的認同感，寄托對死難者的哀思。

1.學唱一首愛國抗日歌曲(音樂)

2.學習制作銘記卡片(美術)

3.學習寫“銘記歷史，遙寄深情”的寄語

4.登錄國家公祭日網絡，寫寄語、獻白花

(三)舉行一次集會，莊嚴的升旗儀式

1213國家公祭日主題班會教案內容篇2

一、活動時間：201_年12月10日-12月13日。

二、活動方式：

1、登陸__網，網址：__，利用網絡資源進行專題學習。

2、進入某某日報媒體宣傳互動網絡平臺——“眾志成城，為了永不忘卻的國家記憶”，向象征國力國防和人民意志的城墻進行虛擬捐磚，激發眾志成城的愛國之情。具體方法為登陸網站，進入主題頁面，根據提示輸入參與人姓名可選擇加磚、獻花、點燭和寄語等相關操作。

3、開展一次活動。可利用思政課課堂講授“國家公祭日”設立的重要意義，或可利用主題班會開展形式多樣的簽名、演講、辯論、觀看電影等主題教育活動，為南京大屠殺死難者祈福，表達對世界和平的祝愿，號召廣大青年學生牢記歷史、反對戰爭、珍愛和平。

三、活動要求：

1、要充分認識南京大屠殺死難同胞公祭主題教育活動的重要意義，結合各自實際，圍繞主題開展好相關活動。要加大宣傳力度，充分運用網絡、微博、微信等新媒體技術等多種途徑，對活動進行報道，尤其要通過新媒體手段對相關活動進行宣傳，為首個南京大屠殺死難同胞國家公祭營造良好的社會氛圍。

2、精心組織，要以南京大屠殺國家公祭日為契機，組織師生開展紀念活動，放大紀念活動凝聚力量、鼓舞人心的效應。通過網上公祭活動，寄托對逝者的哀思、表達對民族的真情，給人以精神震撼和思想啟迪，在12月13日“南京大屠殺國家公祭日”興起活動高潮。

【延伸閱讀：國家公祭日的由來】

2023年，距離南京大屠殺發生已經77年，距離日本戰敗和二戰勝利已經69年，我國為何選擇在這樣的時間節點設立國家公祭日公祭日設立的背后又有怎樣鮮為人知的故事

設立公祭日呼聲已久

國家公祭日設立的背后，是一批人持續幾十年的努力。

朱成山，侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀念館館長。從在全國第一次舉行集體祭奠儀式到堅持20年不間斷，從第一次提出國家公祭到“絞盡腦汁”通過多種渠道發出倡議，擔任紀念館館長20多年，將“12·13”設立為國家公祭日是他最大的心愿。

“作為在二戰時期曾遭受了巨大傷痛的民族，我國國家層面一直沒有一個集中祭奠死難者的日子，這與我國的大國地位不符，也不符合國際慣例。推動設立國家公祭日是對30萬遇難同胞最好的祭奠!”朱成山說。

在朱成山的“謀劃”下，關于設立國家公祭日的呼聲由來已久?！澳暇┐笸罋⑹且粋€全國人民都應銘記的日子”，在參觀完紀念館并與朱成山深入交流后，2023年的全國__上，時任全國政協常委、江蘇省人大常委會副主任趙龍提交了一份提案，建議把12月13日定為國家公祭日，并由國家領導人參與整個公祭活動，同時建議升格紀念館。趙龍的這份提案被媒體廣泛報道，一時間成為當年__的焦點話題。

“我的這一想法提出后，立即得到了大家的認同，當時就有49名全國政協委員聯合簽名。后來，我還收到了上萬條網友的回復，他們都對我的提案表示贊成?！壁w龍對此記憶猶新。

2023年的全國__上，民革江蘇省委副主委、南京藝術學院院長鄒建平代表再度提交了一份建議，內容同樣是建議把每年的12月13日設為國家公祭日，在南京舉行國家層面的悼念遇難同胞活動。當年年底，中央有關部門就他的建議辦理情況作出答復：“由江蘇省委、省政府按程序向中央提出將每年12月13日設為國家公祭日的申請”。

多年來，除了全國人大代表、政協委員，社會層面、媒體界關于設立國家公祭日的呼聲也是此起彼伏。

最終，2023年2月27日，十二屆全國人大常委會第七次會議審議通過關于設立南京大屠殺死難者國家公祭日的決定草案。

1213國家公祭日主題班會教案內容篇3

一、活動主題

勿忘國恥圓夢中華

二、活動目的：通過開展本次活動，開闊學生的視野，使學生在活動中了解中國人民過

去的屈辱歷史，讓學生懂得在向全世界傳遞中華民族對于人權和文明的態度，向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任。

三、活動時間20__年12月

四、活動準備：

1、讓同學們收集有關國家公祭日的新聞。

2、選定及訓練好班會主持。

3、請同學們收集公祭日知識，并預先準備朗讀自己找到的資料。

4、老師準備幾個有關屈辱歷史的知識，用來引發學生的興趣。

5、準備好有關公祭日的錄像

活動過程：

L.班主任宣布公祭日主題班會開始，并介紹本次班會的主題。

2.主持人介紹本次公祭日班會的形式及主要程序。

同學們，國家公祭日的設立，是緬懷過去，更是扶慰民心、順應民意的措施，

同時國家公祭日的設立，也是中國與世界更好地在溝通，在向全世界傳遞中華民族對于人權和文明的態度，在向全世界表達我們熱愛和平、維護和平的決心與責任。

就如歐洲一年一度紀念奧斯威辛集中營死難者一樣，南京大屠殺死難者國家公祭日，是中國的，也是全世界的。

3.暢談公祭日知識(每組派代表匯報所搜集關于公祭日資料)·

第一組代表——公祭日是什么·第二組代表——公祭日的意義·第三組代表——美國珍珠港事件

·第四組代表——公祭日對我們的影響·

第五組代表——《永久和平賦》為和平·第六組代表——各國情況

·第七組代表——中國抗日戰爭事件

4.視頻：《南京大屠殺》

5.主持人宣布班會結束

6.班主任總結

國家公祭日是群眾路線的生動體現，體現的是對群眾的尊重，

是對生命的敬畏。而以國家公祭日的形式奠祭，也表明抽象的國家已經擬人化，國家的意志、信念和

情感，正與普通人情相融，因此，國家公祭日的設立，也表明國家政治的世俗化、平民化，體現了政治文明的進步。

1213國家公祭日主題班會教案內容篇4

教學目標：

1.了解拉貝、魏特琳、威爾遜等人道主義者在南京進行人道救援、揭露日軍暴行等事例。

2.了解包括東京審判、南京審判等內容。

3.體會南京大屠殺下的人性光輝，體會歷史的公正性、正義終將戰勝邪惡。

教學重難點：

體會外國友人所做做出的貢獻，并通過東京審判、南京審判對歷史形成正確的認識。

教學準備：

搜集南京安全區國際委員會、東京審判、南京審判有關資料、圖片，制作課件。

教學過程：

一、談話引入

同學們，我們上節課認清了日寇在南京犯下的滔天罪行，了解了先烈們在南京保衛戰中的英勇事跡，今天我們來了解一群被南京人民稱為“活菩薩”、“守護神”的人道主義者。

二、救援與揭露(課件出示1-3)

1、小知識：第72軍軍長孫元良被魏特琳隱藏在金陵女子文理學院的女難民中;教導總隊參謀長邱清泉被貝德士密藏在金陵大學管理大樓

頂層密室;教導總隊第二旅參謀主任廖耀湘被卡爾·京特與辛德貝格藏在江南水泥廠難民營。

2、拉貝、魏特琳、威爾遜、斯提爾、德丁、費奇、福斯特、貝德士、史邁斯、馬吉等20多位留在南京的西方人士，竭盡全力保護處于日軍暴行恐怖下的南京難民的典型事例，以及用各種方式記錄和傳播侵華日軍南京大屠殺的暴行真相。

3、南京安全區

南京安全區又稱南京難民區，是1937年12月日本軍隊即將攻占中華民國首都南京時，南京城內的歐美僑民出于人道主義，為保護平民免遭戰火而成立的難民區。安全區由南京安全區國際委員會進行管理，共設25個難民收容所。國際委員會與同樣由西方僑民發起成立的世界紅十字會南京委員會在日軍南京大屠殺慘案期間，庇護了難民區內約25萬中國難民。1938年2月18日，南京安全區國際委員會在日本占領軍的逼迫下改為南京國際救濟委員會，成為一個純粹的救濟機構，安全區隨之解散，但區內的難民收容所直到6月才全部關閉。國際委員會及國際紅十字會南京委員會的成員，冒著生命危險，在日軍對南京城長達數月的屠殺中保護了數十萬中國難民的生命。

4、閱讀課本。

三、歷史的審判(課件出示)

1、東京審判

從1946年5月開庭到1948年11月宣判終結，共歷時近兩年零七個月。其間共開庭818

次，法庭紀錄4.8萬余頁，出庭作證的證人達419人，出示文件證據4000多件，判決書長達1213頁，規模超過了紐倫堡審判，堪稱人類歷史上規模最大的一次國際審判，也是二次大戰結束后世界上發生的重大政治事件之一。日本法西斯的種.種罪行在審判中一步步被揭露。讓日本人知道了中國人不是軟弱可欺的，我們已經讓世界都知道中國人的正義，不懈，堅強不屈。我想，這就是他們懷著：國家興亡，匹夫有責的態度，保持著對祖國的一片熱誠，以史為鑒，提醒自己要時刻記住自己對祖國的責任!

2、梅汝璈，1946年代表中國出任遠東國際軍事法庭法官，參與了舉世聞名的東京審判，對第一批28名日本甲級戰犯的定罪量刑工作作出了突出的貢獻。

5、閱讀課本。

四、活動建議

1、課外閱讀《拉貝日記》。

2、觀看歷史紀錄片《東京審判》。

1213國家公祭日主題班會教案內容篇5

一、教學目標

【知識與能力】

了解南京大屠殺的基本史實;理解南京大屠殺的歷史意義和現實意義。

【過程與方法】

通過小組討論圍繞當前日本右翼的否認歷史的資料，提高自主學習、合作探究的能力。

【情感態度與價值觀】

通過對南京大屠殺的學習，發現日本帝國主義的兇殘本性，樹立反對戰爭、熱愛和平的理念以及正視歷史的觀念。

二、教學重難點

【重點】

南京大屠殺的內容。

【難點】

南京大屠殺的啟示。

三、教學過程

環節一：導入新課

教師利用多媒體展示國家公祭日圖片，提出問題：國家公祭日是幾月幾日與哪個事件有關進而導入新課——南京大屠殺。

環節二：新課講授

(一)初探歷史

教師出示日軍入侵示意圖，提問：南京大屠殺是在什么情況下出現的

學生結合教材讀圖后回答：淞滬會戰失敗后，日軍進一步入侵，南京淪陷。

教師進一步提問：國民黨政府做出了哪些反應

學生回答后，教師總結：國民黨政府從南京遷都重慶。

(二)走進歷史

教師利用多媒體播放南京大屠殺紀錄片片段，要求學生觀看視頻并閱讀教材內容，回答如下問題：

(1)南京大屠殺的時間是什么時候

(2)地點在哪里

學生能夠回答：

(1)1937年12月13日開始，持續了四十多天。

(2)地點在南京。

教師繼續播放南京大屠殺紀錄片片段，提出問題：日本侵略者在南京進行了哪些暴行

學生結合教材回答：

(1)侵略者在南京制造了駭人聽聞的“南京大屠殺”，用活埋、火燒、刀劈等慘無人道的手段，屠殺平民和放下武器的士兵達30萬人。

(2)南京城被洗劫一空，燒成廢墟。

(3)侵略者進行殺人比賽。

(4)強迫中國婦女充當日軍的“慰安婦”，摧殘身心。

教師進一步出示南京大屠殺相關圖片，提出問題：看了這些圖片，有什么樣的感受

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一、活動目的：

對學生進行愛國主義和革命傳統教育，教育學生不忘革命先烈，珍惜優越的學__生活條件，樹立遠大的理想，磨練頑強的意志，練就過硬的本領，____成才，報效祖國，為社會的發展做出積極的貢獻;在活動中對學生進行文明禮儀、團結互助等行為教育，培養學生的集體主義和組織紀律觀念。

二、活動主題：

歷史不容忘卻!未來我們掌握!

三、活動時間：

20__年12月8日-12月14日

四、活動形式：

(一)了解南京大屠殺

利用網絡和書籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學們講解“南京大屠殺”的歷史。

1.上一堂班會課(班主任)12月8日

2.開播一次紅領巾廣播(四(2)班)12月12日

3.出一期黑板報12月12日

4.觀看一次抗日愛國影片，推薦觀看南京大屠殺視頻《東京審判》《南京大屠殺》等。

5.辦一次圖片展

具體包括：

1)南京淪陷

2)血腥屠殺

3)抗日烽火

4)罪與罰

6.出一期專題校報

7.橫幅(一塊)歷史不容忘卻!未來我們掌握!

(二)多途徑學科聯動，寄托哀思，整合學科資源，多管齊下，培養學生國家民族意識的認同感，寄托對死難者的哀思。

1.學唱一首愛國抗日歌曲(音樂)

2.學__制作銘記卡片(美術)

3.學__寫“銘記歷史，遙寄深情”的寄語

4.登錄國家公祭日網絡，寫寄語、獻白花

(三)舉行一次__，莊嚴的升旗儀式

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一、活動目的：

1937年12月13日始，日軍在南京對我同胞實施長達六周慘絕人寰的大屠殺，制造了震驚中外的南京大屠殺慘案，使南京這座歷史文化名城遭受了空前劫難。

為了銘記歷史，向全世界傳遞__人民對于人權和文明的態度，表達中華民族熱愛和__，維護和__的決心，2023年2月，十二屆__常委會第七次會議經表決通過，決定將12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日，每年12月13日國家舉行公祭活動。

為貫徹落實中央精神，牢記侵略戰爭給__人民和世界人民造成的深重災難，增強師生的愛國主義精神，更多的了解歷史，表明__人民反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和__的堅定立場，激發大家維護世界和__，實現中華民族偉大復興而不懈奮斗的正能量，淳化中學積極開展國家公祭日相關活動。

二、活動主題：

牢記歷史!把握未來!

三、活動時間：

20__年12月1日——12月30日

四、活動形式：

(一)了解南京大屠殺(12月1日——12月6日)

利用網絡和書籍收集“南京大屠殺”的材料，利用各種途徑向同學們講解“南京大屠殺”的歷史。

1、利用歷史課學__相關歷史(歷史老師)

2、出一期黑板報(班主任)

(二)多途徑學科聯動，寄托哀思整合各學科資源，多管齊下，培養學生國家民族意識的認同感，寄托對死難者的哀思。

1、學唱一首愛國抗日歌曲。(音樂)

2、學__制作小白花。(美術)

3、學__寫“銘記歷史、遙寄深情”的寄語。(語文)

4、學__登陸國家公祭日網站，寫寄語、獻白花。(電腦)

5、開展“家校共點燭，攜手祭同胞”網上公祭活動(家庭)

(三)舉行一次__

1、進行莊嚴的.升旗儀式(品德培育處)

2、演講《勿忘國恥，圓夢中華》

3、入團儀式

(四)制作一幅展板，緬懷跟帖留言

(五)敬獻一朵白花

1213國家公祭日主題班會教案內容篇8

一、活動背景

1937年12月13日，震驚世界的南京大屠殺開始。為了牢記國恥，緬懷先烈，__中央第十二屆__常委會第七次決議通過決定，將12月13日定為南京大屠殺死難者國家公祭日。20__年12月13日是第__個國家公祭日，根據共青__號召，同時使廣大團員青年能夠緬懷先烈，表明自己反對侵略，熱愛和__的的態度與立場，共青團上海海洋大學食品學院委員會決定開展“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”主題演講比賽活動。

二、活動主題

“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”

三、活動目的

通過演講活動的形式來促使廣大團員青年能夠廣泛收集南京大屠殺的相關史料并進行展示，從而能夠全面地了解先烈在面對侵略者的英勇無畏與正氣凌然，同時也使團員青年在了解到侵略者在歷史上所犯下的滔天罪行。從而能夠在回顧歷史的過程中充分激發出使廣大團員青年的愛國熱情，并調動起團員青年的積極性，使他們在追思歷史的過程中明白和__的來之不易與國家的潛在外患，并以此為動力，更好地投入之后的學__生活中，提升自己，促進共青團以及國家的建設。

四、活動對象

食品學院各團支部全體團員青年

五、活動時間

20__年12月10日至20__年12月16日

六、活動內容

以“緬懷先烈遺志，勿忘南京國恥”為主題，開展國家公祭日的相關演講活動。各團支部應充分調動所轄團員青年的積極性，號召團員青年廣泛收集資料完成演講稿，并在活動時間內圍繞“國家公祭日帶給我們的啟示”等話題，自選活動地點開展團支部范圍內的演講活動，并結合相關主題，充分依托網絡__臺，利用多種宣傳手段，在易班等新媒體上開展相關話題的討論，以寄托哀思，銘記歷史。

各團支部演講活動完成后，推薦一位優秀同學，將相關材料報至學院團委，并由學院團委組織開展學院演講比賽活動，請相關同學進行展示并進行評比打分，頒發獎項。

七、活動具體要求

1.各團支部可結合主題班會開展活動。

2.各團支部完成內部活動后，在截止時間前將推薦同學的姓名，班級，學號，演講稿打包發至團委郵箱__。

3.易班討論活動原則上應做到全員參與，廣泛討論，活動完成后各團支部應當將各自易班討論鏈接及截圖一并發送至團委郵箱__。

八、活動流程

1.12月10日，將通知發至各團支部;知會學院各輔導員及__團成員相關事宜。

2.12月10日至12月14日，各團支部開展相關活動，并整理活動文件

3.12月13日至12月14日，各團支部將兩項活動的相關文件提交至團委。

4.12月14日，團委將各團支部所提交文件匯總整理，發送學生會易班工作站，在院級__臺發布投票貼。

5.12月14日至12月16日，開展學院比賽活動，請輔導員及__團進行打分后將結果反饋至團委郵箱。

6.12月16日，團委匯總分數后進行排名，評選出獲獎個人，公布獲獎結果并現場頒發獎狀。

九、注意事項

1.活動文件命名格式

年級+班級+國家公祭日活動材料

2.評分細則

1)滿分100分，易班打分占40%，現場打分占60%。

2)現場打分滿分100分，情感豐富50分，內容優秀30分，口才良好20分，最終按比例折算。

1213國家公祭日主題班會教案內容篇9

一、指導思想

國家公祭日是國家為了紀念曾經發生過的重大民族災難而設立的國家祭日。我國把每年的12月13日定為國家公祭日，以國家公祭的形式來祭奠在災難中去世的同胞和革命先烈，增強人民群眾對國家遭受災難歷史的記憶。根據《全區國家公祭日悼念活動方案》的文件要求，結合我校實際情況，德育處制定以下活動方案：

二、工作安排

(一)宣傳發動階段(12月3日——12月7日)

1.以國家公祭日宣傳為核心內容對學校宣傳欄內容進行更新，并利用電子屏、黑板報加強普法內容的宣傳。(德育處)

2.國旗下講話——“勿忘國恥圓夢中華”(12月10日周一)。(少總部)

(二)活動實施階段(12月10日——12月15日)

1.舉辦一次主題為“勿忘國恥圓夢中華”的主題班會，宣講國家公祭日的由來、意義，講述抗戰故事，激發廣大學生的愛國熱情，樹立報效祖國的遠大志向，勤奮學習，刻苦鉆研，奮發進取，努力成才;(12月15日周五)。(各班主任)

2.中高年級學生各出一張“勿忘國恥圓夢中華”小報(12月10日——15日)。(各班主任)

(三)總結階段(12月18日——12月21日)

1.搜集活動素材，做好活動總結。(德育處)

2.寫一篇報道或者做一個美篇推送。(德育處)

三、活動要求

(一)加強領導，認真組織，認真實施，注重結合。確保宣傳教育活動的順利開展。

(二)全體教師要把國家公祭日紀念活動與踐行社會主義核心價值觀緊密結合起來，創新教育手段，讓參加紀念活動的人員真正從中得到教育、受到啟迪;與加強愛國主義教育、大力宣揚烈士英雄事跡和優良傳統結合起來，讓正能量在全校廣泛傳播。

1213國家公祭日主題班會教案內容篇10

教學目標

知識與能力

1.了解日軍侵華歷史,了解南京大屠殺詳情。

2.理解課文,了解報告文學的總體特征與本課的獨特風格。

3.培養學生的閱讀速度和質量。

4.準確認讀生難字詞,掌握它們的意思。

過程與方法

本課的教學過程是:觀看影片,瀏覽全文,了解文章內容,報告文學的總體特征以及本課的獨特風格,最后針對學生的情感教育專門設置了一堂討論課。

情感態度價值觀

銘記歷史,不忘國恥,理解“落后就要挨打”的歷史教訓,明確人生方向,發奮圖強。,

教學重、難點及教學突破

重點

1.把握文章內容和作者的情感態度。

2.體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態度的方法。

3.把握報告文學的特點和整體風格。

難點

1.體會文章的內容編排設計以及用史料為證表達自己態度的方法。

2.把握報告文學整體風格。

教學突破

在教學過程中要強調認識歷史的重要性,吸取“落后就要挨打”的歷史教訓。本文為何從老太太寫起是一個疑點,要加以分析。

教學準備

教師準備

1.查找資料,了解南京大屠殺具體情況。關注當今日本對侵華歷史的態度。

2.準備有關南京大屠殺的圖片。

3.準備關于南京大屠殺的影片。

◆學生準備1.查閱資料,了解日軍侵華與抗日戰爭歷史。2.預習課文,標記理解有疑問的地方。

教學步驟

第一課時

第一課時教學流程設計

教師指導學生活動

1.創設情景,導入課1.觀看影片,思考并回答問題

2.介紹報告文學的風格,指導閱讀2.閱讀課文,把握課文結構及主要內容。

3、研讀閱讀課文1-8段3、研讀1-8段

一、創設情景。導入課文(約分鐘)

教師活動學生活動

1.播放有關南京大屠殺的影片,展示相關圖片。2.請同學們說說自己對日軍侵華史、抗日戰爭的了解和認識。3.師:大家對于南京大屠殺的發生原因應該有自己的見解吧,誰跟我們說說4.師:同學們說得很正確,但除此之外是否還有其他原因呢在學習課文的過程中相信大家會有新的發現。板書課題。1.看影片和圖片,為南京大屠殺血淋淋的場面所震撼,心中充滿憤慨。2.紛紛發言,講述自己的所知與認識。3.生:落后就要挨打,半封建半殖民地的舊中國沒有能力保護自己土地上的人民,導致了南京城內30萬居民的被害。4.保持良好的學習熱情。

二、認真閱讀課文,把握課文結構(約分鐘)

教師活動學生活動

1.介紹報告文學的整體風格,將內容板書,(見課末板書設計)從而指導1.抓住報告文學的特點來閱讀課文,了解文章內容。

課文,把握課文結構及主要內容3.研讀閱讀課文1~8段3.研讀1-8段

學生閱讀本文。

2.抽學生劃分層次,歸納層意。3.根據學生的表述,補充,糾正。2.劃分課文層次,歸納文章的主要內容,并思考本文作者的意圖。

3.與教師共同明確文章結構,了解作者意圖,作好筆記。

三、分析課文l-8自然段(約分鐘)

教師活動學生活動

1.讓學生快速閱讀1-8自然段。2.結合報告文學的特點,組織學生討論交流本課題目與開頭的特色。將內容板書。(見課末板書設計)3.師:作者為什么要以一個老太太的經歷來開始文章的寫作4.指導完成隨堂練習1。1.快速閱讀。2.分析討論本文標題和開頭的特色。3.思考回答。生:因為她是曾經受到日本侵略者迫害的中國民眾的縮影。4.完成隨堂練習l。

四、本課小結

本節課組織學生觀看了南京大屠殺的影片,擴充了學生對背景知識的了解,并為后面的學習奠定了感情基礎。這節課對報告文學的特點作了一定的分析,學生針對其特點瀏覽了全文,理清了文章結構,并重點分析了課文的前半部分。

五、課末板書設計參考

南京大屠殺

溫書林

報告文學的特點

新聞性:真實,準確,時效

文學性:性格刻劃、心理描寫、環境渲染、細節鋪陳

政論性:水平和價值的決定性因素

標題:吸引力和震撼力;概括力和氣魄

開頭:生動逼真的生活場面;制造懸念,引發主題

教學步

(第2課時)

第二課時教學流程設計

教師指導學生活動

1.研讀9-33自然段1.研讀課文,分析文章的內容安排及寫作特色

2.研讀34-38自然段2.研讀課文,體會作者意圖

一、研讀9~33自然段(約分鐘)

教師活動學生活動

1.讓學生快速瀏覽9-33段,可以請幾名同學朗讀9--15段(提示:這是唯一一節詳細敘述)。2.介紹南京大屠殺的具體情況。3.師:這一節一共講述了哪些內容指導完成隨堂練習設計2。4.結合報告文學的特征說明本節特色。(見課末板書設計)1.快速閱讀課文,朗讀相關段落。2.傾聽,充滿情感。3.根據9-33自然段中的多家新聞媒體報道,將其分別改為30字以內的新聞導語。4.與教師共同探討完成。·

二、研讀34-38自然段(約分鐘)

教師活動學生活動

1.要求學生齊讀課文34--38自然段。