班組安全管理培訓環境安全課焦春雨班組安全管理班組安全管理班組長素質事故原因安全管理辦法結論何為班組安全管理木桶效應若將班組視為一個木桶，班組安全管理則好比它的短板

造成安全事故的原因違反安全生產規章制度

安全生產意識淡薄

違反安全操作規程

違反勞動紀律

班組長應具備的素質很強的超前安全意識

敬業、認真負責的工作態度

一定的知識和技能

具備良好的溝通能力

班組長安全管理方法冰山理論安全生產事故猶如浮在水面之上的冰山，一個安全生產事故之下有著千千萬萬個安全隱患

方法一：樹立風險管理意識

班組長安全管理方法方法二：對安全生產事故進行系統分析、達到標本兼治的效果

有這樣一句話：“聰明的人不會重復同樣的錯誤，而最聰明的人不會犯別人犯過的錯誤。”

班組長安全管理方法方法三：建立以人為本的透明安全管理模式

透明管理就是每個一線作業人員都要明白自己的工作責任、工作要求、作業流程、考核標準

班組長安全管理方法方法四：安全情感管理

班組長在日常管理工作中要尊重員工、信任員工，增強員工的歸屬感和凝聚力

班組長安全管理方法方法五：重視交流溝通機制的建立

只有通過交流，才能少走彎路，從他人的經驗教訓中吸取成功的經驗

班組長安全管理方法方法六：不斷總結和完善安全管理制度

在當今產品更新換代日益頻繁的時代，唯一不變的是每天不斷的變化，生產安全管理制度也一樣班組長要根據實際生產情況對制度進行隨時地“修理”。班組長安全管理方法方法七：加強安全培訓，奠定安全生產基礎

對員工安全意識的培養是一個長期的、潛移默化的、循序漸進的過程，加強安全教育培訓就是要加強對員工的安全意識和安全生產技能的培訓

利用一切可能利用的機會對員工進行安全防范教育，通過知識灌輸、案例分析、制度講解，使員工了解規章、熟悉法律，知曉利害，做到警鐘長鳴，防患未然班組長安全管理方法方法八：杜絕習慣性違章

舉例：小學徒的剃頭刀習慣性違章是長期工作逐漸養成的不規范、不安全的工作習慣

班組長安全管理方法方法八：杜絕習慣性違章

習慣性產生的原因：

僥幸心理、偷懶心理老員工的自負心理不重視細節工作班組長安全管理方法方法八：杜絕習慣性違章

消除習慣性違章的措施

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找出習慣性違章現象推行標準化作業班組長安全管理

班組長安全管理方法就是通過察言觀色，細心觀察班組每名職工的神態、表情和舉止，從總體上把握每個職工的安全狀況，并從中初步排查分析出安全薄弱關鍵人，做到心中有數

方法九：中醫診療法班組長安全管理方法就是要仔細聽取班組職工的談話和議論，從中獲取有價值的信息。人常說“言為心聲”，無論是班前、班中、班后，班組長對職工說的話要時刻留心揣摩，有時職工說兩句牢騷話，不能簡單地指責和批評，而是要想到是什么原因促使他們發牢騷，既要聽“話中話”，又要分析“話外音”，這樣做起安全工作來才會有的放矢，事半功倍

方法九：中醫診療法班組長安全管理方法就是變被動為主動，發現職工有情緒異常或有不安全行為時，要主動跟進詢問，掌握主動權。工作實踐告訴我們，有時對職工多說一句貼心話，多一份安慰和理解，就會減少事故的發生幾率方法九：中醫診療法班組長安全管理方法就是注重在動態中把握職工的安全狀況，在現場中通過走、查、看、問，及時發現動態過程中的安全薄弱關鍵人

方法九：中醫診療法結論生產中的不安全作業