/7第一次月考檢測卷測試范圍：第一、二單元時間：120分鐘滿分：120分題序第一'部分第二部分第三部分總分得分第一部分（1?5題20分）1．在下列橫線上填寫出相應的句子。（每空1分，共6分）（1）蒙曰：“士別三日，，！”（2）誰家玉笛暗飛聲，。，何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（3）《木蘭詩》中表現戰爭慘烈的句子是：，。2.判斷下列句子中加著重號字注音的正誤。（正確的打“J”，錯誤的打“X”）（每小題1分，共4分）（1）他后來回憶說他為把《西行漫記》的譯稿校儀16。）對得通順無誤，一天只睡三四個小時。（）TOC\o"1-5"\h\z（2）我們對待任何事情都不可以草率6卜口61）下結論，要客觀分析、思考。（）（3）他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗（ddu）牛，聲震天地！（）．（4）他們身上都有著一段鮮々1dn）為人知的故事和一股正義的力量。（）．3.下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）A.巴金的書對于我愛好文學和接近文學，有著有益的影響。B.這部在他心中醞釀了很久的巨著還未及完篇，就過早地離開了我們。C.袁隆平在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。口.李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。4.對下列加著重號詞的詞性說法錯誤的一項是（）（3分）A.昨天清晨，他沿著河邊跑步。（為介詞）B.柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。（為連詞）．C.風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。（為名詞）．D.我怎能將當時在海底下散步的印象寫出來呢？（為形容詞）．5.閱讀下面三則材料，按要求回答問題。（4分）材料一：古往今來，人們以各種各樣的方式崇拜龍鳳，造就了豐富的龍鳳文化。龍以騰云駕霧、遨游在天的形象和蓬勃向上的氣勢，成為中華民族的象征；鳳以展翅翹尾、五色備舉的形象和高雅美善的氣質，成為世間祥瑞的象征。材料二：聞一多先生在《龍鳳》一文中寫道：“龍與鳳代表著我們古代民族中最基本的兩個單元——夏民族和殷民族。……因之，把龍鳳當作我們民族發祥和文化肇端可說是再恰當沒有了。”材料三：龍鳳文化發展到現代，既是一種民俗文化的繼續表達，也是每一位華夏兒女對祖國拳拳深沉的情感認知，是數千年來中華民族凝聚力的生動寫照。——《文史中國》（1）綜合以上三則材料的內容，你能得出一個什么結論？（2分）（2）請根據以上三則材料的內容，完成對聯。（2分）上聯：①炎黃千載江山不老下聯：鳳呈祥華夏萬年②第二部分（6?22題50分）一、閱讀下面這首詩，回答6?7題。（5分）木蘭詩（節選）爺娘聞女來，出郭相扶將：阿姊聞妹來，當戶理紅妝：小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？6．畫線句運用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？（2分）7．結尾一段，以兔為喻，贊頌了什么？（3分）二、閱讀下面的文字，回答8?11題。（11分）司馬光好學司馬溫公幼時，患記問不若人。群居講習①眾兄弟既成誦游息矣；獨下帷②絕編③，迨④能倍誦乃止。用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦。或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”【注】①講習：共同討論研習學問。②下帷：是指東漢儒生董仲舒放下帷帳講學，三年不看窗外事。③絕編：是指孔子讀《易》時，好幾次把穿簡（書）的牛皮繩子翻斷了。④迨:及，到。8．解釋下列句中加著重號的詞。（每小題1分，共4分）（1）患記問不若人患：．（2）迨能倍誦乃止止：．（3）乃終身不忘也乃：．（4）溫公嘗言嘗：．9．用“/”給下面的句子斷句。（標兩處）（2分）群居講習眾兄弟既成誦游息矣。10．用現代漢語翻譯下面句子。（2分）詠其文，思其義，所得多矣。11．你從這篇文章中獲得了怎樣的學習方法？（3分）三、閱讀下面的文字，回答12?13題。（4分）這可絕不是件容易的事。一年，二年，至少有三四年；一滴汗，兩滴汗，不知道多少萬滴汗，才掙出那輛車。從風里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結果與報酬，像身經百戰的武士的一顆徽章。在他賃人家的車的時候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺；他沒有自己。可是在這種旋轉之中，他的眼并沒有花，心并沒有亂，他老想著遠遠的一輛車，可以使他自由，獨立，像自己的手腳的那么一輛車。12．上面這段文字節選自現代作家（人名）的小說《》。（2分）13．結合原著，簡述“他”辛苦得來的第一輛車是怎樣失去的。（2分）四、閱讀下面的文字，回答14?18題。（15分）留守鄉村的爺爺蔣曼①孩子的爺爺在鄉下，八十多歲了，嗓門洪亮，身體硬朗，還能參加各種勞動。他似乎從未有退休的打算，每天都很忙碌，忙著照顧他的雞、鴨、蔬菜和莊稼。②前不久，接他到城里住過幾天，可他老是記掛著鄉下：菜該灌肥，該撒點草木灰，寄養在鄰居家的看門狗還是天天回來睡，水溝要刨刨，不然樹苗的根要爛了，母雞們都下蛋在山上，便宜了黃鼠狼。在他的土地上，有太多需要他的物和事，從未有被生活丟棄的感覺。③從爺爺身上，我看到這樣一個老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給他，二十四節氣鐫刻進他的血脈，知道什么時候勞作，什么時候休息。④平常日子，他會仔細地安排家里地里的活計。菜長出來了，雞長大了，就在它們之間編一道竹籬笆；趕場時，買點不常見的菜苗，種出來，看著都感覺稀奇。天燥地旱，他不著急：“沒啥，油菜今年長得好，天干油分足。”如有陰雨，他也會安慰家里人：“稻子灌漿的時候，雨水多，不空殼。”某年洪水來犯，他也如此淡定：“這土肥沃啊，明年又種嘛。”數十年與土地親密相守，其經驗足夠讓他從容不迫。⑤鄉村老人對死亡有一種獨特的豁達，生死本是自然輪回，榮衰不只是莊稼和草木。爺爺能在一歲一枯榮的山野田間洞悉生命秘密。在鄉村，死亡從來不是禁忌，到了高齡歲數，他們會早早地請來風水先生，選好墓地，準備好壽木，放在堂屋里，每年會親自刷一遍漆，紅色的或者黑色的，平時用來儲存需要干燥的糧食，最后，存放自己。⑥孩子的爺爺喜歡種樹。我老公考上大學，他高興地在村里小學種下一排香樟樹，現在還都郁郁蔥蔥，生長在已被廢棄的小學校里。我們結婚時，他建議我們種一棵樹，然而在水泥森林的城里，連人都難以安頓，我們在哪里可以種下屬于自己的樹呢。⑦有了小孫女，爺爺說：“我在鄉下給孫女種了棵香樟樹，以后她大了，樹也大了。”爺爺說不來動聽的話，小孫女卻記住了爺爺的禮物。這個城市出生的孩子，從此與遙遠的鄉村老家有了心靈相通的所在：一棵樹，一棵和她一起成長的樹。⑧有一天，我們回老家時，女兒終于見到了這世界上屬于她的那一棵樹。爺爺領著孫女，驕傲地走在自家的土地上，滿懷一個勤勞莊稼人的自豪感，大聲地告訴孫女：“這地是我的，也是你的，小池塘是你的，大公雞是你的，坡上的柏樹全是你的，那只叫團團的狗也是你的……”⑨不由地凝神駐足，聆聽又感動。我們給了孩子生命，留守鄉村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉，我由此豁然開朗，哀而不傷。14．文中爺爺做了哪幾件事？請簡要概括。（4分）15．結合全文，揣摩下列詞句含義。（4分）（1）從爺爺身上，我看到這樣一個老人，面目黝黑，衣衫襤褸，在與土地朝夕相處的日子里，大自然慷慨地把尊嚴和自豪傳給他，二十四節氣鐫刻進他的血脈，知道什么時候勞作，．．什么時候休息。（結合全文，請你談談句中加著重號的詞“鐫刻”在文中的含義。）（2分）（2）不由地凝神駐足，聆聽又感動。我們給了孩子生命，留守鄉村的爺爺則給了她廣袤而豐盈的故鄉，我由此豁然開朗，哀而不傷。（為什么說爺爺給孫女的故鄉是“廣袤而豐盈”的？）（2分）16．結合全文，談談標題《留守鄉村的爺爺》的作用。（2分）17．請簡要概括文中爺爺的形象特點。（2分）18．爺爺為什么要在鄉下給孫女種一棵香樟樹？請談談你的理解。（3分）五、閱讀下文，回答19?22題。（15分）伏擊［美］海明威①羅伯特?喬丹在公路和橋上方的山坡上，伏在一棵松樹后面，看著天色亮起來。他這時看到那哨兵正站在崗亭里，他望望手表，心想，只要我們能把他們牽制在這里，就能困住這些法西斯。瞧，那兒有什么人來了。②兩個身穿毯子式披風、頭戴鋼盔的哨兵在公路上拐了個彎，朝橋頭走來，肩上挎著步槍。一個在橋的那一端停下來，走進崗亭不見了。另一個踏著緩慢而沉重的步子跨過橋來。他慢吞吞地走到橋的這一端，這邊的哨兵跟他說了些話，就返身從橋上走回去。剛上崗的哨兵走進崗亭坐下了。他的上了刺刀的步槍斜靠在墻上。羅伯特?喬丹掏出望遠鏡，對準了崗亭。③哨兵背靠墻坐著。他的頭盔掛在一只木釘上，臉龐清晰可辨。他戴著那頂圓錐形絨線帽。而且他沒有刮過臉。他臉頰凹陷，顴骨突出。他長著毛茸茸的眉毛，眉宇間連在一起。他顯得很困乏，打著呵欠。④羅伯特?喬丹收起望遠鏡，伏在那兒望著公路，什么也不想考慮。一只松鼠在他下面一棵松樹上吱吱地叫，順著樹干往下爬，半路上停了一下，扭頭朝有人在張望著的地方看看。松鼠的眼睛又小又亮，它那尾巴激動地抖動著。接著這松鼠用小小的爪子和過大的尾巴在地上一大跳一大跳地跳上另一棵樹。它在樹干上回頭望望他，然后在樹干上繞了一圈，就消失了。這松鼠在松樹的一根高枝上吱吱地叫，它在那里平伏在樹枝上，尾巴抖動著。⑤羅伯特?喬丹透過棵棵松樹又向下面的崗亭望去。他很想把這只松鼠放在衣袋里隨身帶著。他很想有件什么東西可以觸摸一下，他用胳膊肘擦擦松針地。⑥他這時伏在那里，不再望公路和崗亭，轉而望著對面的遠山。他靜靜地伏在那里，注視著早晨來臨。他聞到了松樹的香味，聽到水流的聲響，這時橋在晨曦中顯得清楚而美麗。他伏在一棵松樹后面，手提機槍橫放在左前臂上，不再對那崗亭望了，以為這次攻勢絕不會發生了，在這么一個可愛的五月底的早晨不可能出事。直到過了很久，才聽到突如其來的密集的炸彈的砰砰聲。⑦羅伯特?喬丹一聽到炸彈聲，那第一陣砰砰的爆炸聲，不等山間傳來隆隆的回聲，就深長地吸了口氣，就地提起手提機槍。⑧崗亭里的哨兵聽到炸彈聲就站起身來。羅伯特?喬丹看到他伸手去拿了步槍，從崗亭里走出來傾聽。他站在公路上，陽光照在他身上，他頭上斜戴著絨線帽，他抬頭朝天空中飛機正在投彈的方向望著，陽光照射在他那沒刮過的臉上。⑨羅伯特?喬丹這時覺得自己呼吸緊迫，仿佛有一圈鐵絲捆住了他的胸脯，他穩住了胳膊肘，覺得有槽紋的前槍把緊頂著他的手指，就把這時已落入表尺缺口內的長方形準星對準那哨兵的胸腔中央，輕輕一扣扳機。B10他感到槍托迅速、滑溜、痙攣地撞在自己的肩上，公路上那哨兵顯得吃驚而痛苦，雙膝一軟，身子向前溜，前額彎向路面。他的目光從這彎著頭躺在公路上的哨兵身上轉向橋和另一端的崗亭。他看不到另外的那個哨兵，就順著右下方的山坡望去，知道安塞爾莫就埋伏在那里。接著他聽到安塞爾莫開槍了，槍聲砰地一響，在河谷里激起回聲。接著他聽到安塞爾莫又開了一槍。B11隨著第二聲槍響，橋下另一端公路拐角處傳來了砰砰的手榴彈爆炸聲。接著這邊公路左方遠處傳來手榴彈爆炸聲。接著他聽到這邊公路上的步槍聲，而下邊公路上傳來巴勃羅那支騎兵用的自動步槍的槍聲，噠噠噠噠，穿插在手榴彈的爆炸聲中。他看到安塞爾莫正沿著陡峭的通道爬下，朝橋的那一端沖來，就把手提機槍挎上肩，順著陡峭的山坡奔上公路。B12他一邊奔跑，一邊聽到安塞爾莫在叫喊：“干得好，英國人。干得好啊！”他越過躺在地上的哨兵，晃著背包奔上橋面。B13老頭兒一手提著卡賓槍，向他跑來。“平安無事，”他喊著，“沒出差錯。我不得不補了一槍。必須結果他啊。”B14羅伯特?喬丹看到淚水從安塞爾莫臉頰上的花白胡子楂上淌下來。（選自《喪鐘為誰而鳴》，吳建國譯，有刪改）19．“瞧，那兒有什么人來了。”請分析這句話在文中的作用。（3分）20.第④段是從什么角度對一只松鼠進行描寫的？有什么作用？（4分）21．擊殺哨兵的場景驚心動魄、扣人心弦，本文是從哪些方面表現的？（4分）22.本文寫了羅伯特?喬丹等伏擊法西斯哨兵的故事，請從戰爭性質、人物形象等方面探究其意蘊。（4分）第三部分(23題50分)23．作文。(50分)請從下面兩個文題中任選其一，按要求作文。題目：(1)那有溫度的目光別樣美要求：①如選擇題目(2),先把題目補充完整，然后作文；②立意自定，文體不限，不少于500字；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文章中不要出現真實的地名、校名、人名。第一次月考檢測卷答案1．(1)即更刮目相待大兄何見事之晚乎(2)散入春風滿洛城此夜曲中聞折柳(3)將軍百戰死壯士十年歸.(1)X(xiao—jiao)⑵J(3)X(ddu—dou)(4)X(xidn—xian).D(A.將“愛好文學”和“接近文學”調換位置；B.刪去“這部在”或在“就"前面加上“他”；C.將“很大”改為“很多”).D(句中“寫”為動詞).(1)示例：中華龍鳳文化源遠流長，影響深遠。(2)示例：①龍騰云②情意永存.運用了排比的修辭手法，這樣寫突出了家人聽聞木蘭歸來后的喜悅心情。.贊頌了木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的機敏、謹慎。.(1)害怕、擔心(2)停止(3)于是，就(4)曾經.群居講習/眾兄弟既成誦/游息矣。.吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就會非常大了。.熟記成誦，多回味，多思考。【譯文】司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力比不上別人。(所以)大家在一起學習討論時，別的兄弟已經會背誦了，就去玩耍休息了；司馬光卻獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，一直到能夠熟練地背誦為止。由于讀書時下的工夫多，收獲就大，他所精讀和背誦過的內容，就能終身不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦。當你在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就會非常大了！”.老舍駱駝祥子.軍閥混戰時被大兵搶走了。.仔細安排家里地里的活計；從容安排身后事；在村里小學種下一排香樟樹；再種一棵香樟樹當禮物送給孫女；