適用的書法活動總結范文合集5篇轉瞬間，20xx—20xx學年度第二學期已經結束，為了下一學期進一步提升書法小構成員的書法水平，現將本學期的活動狀況總結以下：一、側重抓勤學生的思想教育，采納各樣方法激發學生學習書法的興趣。小學生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時候的確有一種喜愛書法、想寫毛筆字的熱忱，興趣可是要寫好書法卻不是那么簡單的，不是只憑一時的熱忱就能寫好的，需要很高的耐心和很強的毅力，而小學生缺乏的恰好就是這兩點，常常剛開始的時候很努力很仔細的去學，過了一個階段就失掉興趣了，因此做為書法活動小組的指導教師，要提升小構成員的書法水平，就一定在活動中隨時抓勤學生的思想教育，隨時激發學生學習書法的興趣。我的主要做法是：1、學期初的時候做好開學發動，給學生講清本學期的主要任務，讓學生給自己定下本學期的目標。2、平常我隨時察看學生的思想動向，發現哪個學生有討厭的情緒實時與學生交流，與他們談心，幫助學生解決其思想上的問題。3、注意發揮模范的作用。模范的作用是無量的，在書法小組中有一些同學老是仔細勤苦的訓練，書法水平也進步的很快，我就常常表揚這樣的學生，讓他們成為其余同學的模范，以好的民風帶動整個活動小組。4、常常進行書法小比賽，把好的作品在墻上展覽，小學生的表現欲常常都比較強，都希望自己的作品可以進行展覽，因此在練習的時候就會加倍的努力，而每一次的小展覽就更激發了其學習書法的興趣。1二、側重進行分層次訓練。活動小組的成員包含三個年級，各年級的接受能力和根基都不太相同，因此在活動中就不可以用相同的訓練方法對待每個年級的成員。三年級的學生本學期是首次接觸書法，什么都不懂，因此我就從最根基的知識開始講起，從執筆姿勢到坐姿，從一點一橫一撇一捺的根本筆劃下手，到學寫一些簡單的字，從所有是雙勾摹寫，到雙勾單勾相聯合，一步步讓學生漸漸進入狀態。本學期四、五年級的書法水平差不多，因此本學期對他們的訓練方法也是根本一致的，他們已經有了必定的書法根基，可是有的同學對一些難的筆劃仍是寫得不太好，并且全局部同學還不可以很好掌握字的構造，因此對他們的訓練，我要求采納雙勾、單勾、自己寫三種練習方法，既不失先人地點，又不失先人筆意，還可以給自己發揮的空間。三、抓住要點，精講多練。在活動中，我注意抓住學習練習中間存在的問題，進行精講，敘述時爭取平常易懂，形象生動，以幫助學生更好地理解掌握。并盡量不占用太多時間，以留給足夠的時間讓學生動眼察看、動腦剖析、著手練習。四、既側重全體，又培育尖子。活動小組的成員許多，水平各有不一樣，在平常的訓練中，我既側重全體的訓練，又注意抓住尖子生的培育。在平常的活動中多賜予尖子生指導，以更快更高地提升尖子生的書法水平，為代表學校參加比賽確立根基。2經過一個學期的訓練，全局部活動小構成員的書法水平都有了不同程度的提升，在濟南市硬筆書法協會組織的慶建國60周年硬筆書法比賽中，6人獲一等獎，19人獲二等獎，我也在此次活動中獲優異指導教師一等獎。在學校元旦組織的書法顯現活動中，規模大、品位高，受到與會領導的一致好評。可是也有個其余同學進步很小，寫得也不太好，下個學期，我應當持續努力，使活動小構成員的書法水平更上一層樓。本學期書法興趣小組以學校的工作方案為依照，依照學生的專長出發,要點培訓書法的尖子生，平常讓他們進行課后的練習工作,讓他們在學習各文化知識的過程中能豐富藝術涵養.以生為本.側重展開他們的個性專長。經過這學期的興趣小組的學習，同學們的學習興趣十分濃重。下邊就這學期工作作一個總結：一、培育了學生的對書法的興趣：有參加興趣小組的同學都有這么一個感覺：就是從前學書法不過對付老師的作業，有時甚至是為了向爸爸媽媽“交差〞。但經過學習他們意識到他們不再是被動的而是變為主動的學習，他們的學習可以自覺達成了并且還可以井井有條地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的影響下更多的學生想參加興趣小組二、按期組織學生進行書法訓練。為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，指引學生把自己的興趣喜好充散發揮出來。本學期一開始，每周二下午第3三、四節課是書法興趣小組活動課，因此有了固定的時間訓練。每節課進行軟筆練習，從構造開始，對學生進行書法的根基知識和根本技術的訓練。經過這學期構造的增強訓練，經過師生的共同努力，全體學員的書法水平有了進一步的提升。并且讓學生認識到學習軟筆其實不難。三、培育學生的知識面：在書法小組中不只培育學生的書法技術，還指引學生掌握了很多書法的根本知識，使他們的知識面獲得很大的拓展。四、增添了實踐的機遇：因為興趣小組不單有室內的理論學習并且還參加了實踐，給好多同學以著手及顯現才干的機遇。學校每期有展開寫字比賽。有特意的顯現欄顯現學生的作品。讓學生學致使用，顯現了他們的才干，自然也更增添他們的學習興趣。自然，我的工作還存在缺乏，期望著我的工作可以獲得更快的完美，獲得更好的展開。我將本著為學生工作的思想更為努力地工作，使我們的學生的素質更好地獲得提升。轉瞬間，20xx—20xx學年度第二學期已經結束，為了下一學期進一步提升書法小構成員的書法水平，現將本學期的活動狀況總結以下：一、側重抓勤學生的思想教育，采納各樣方法激發學生學習書法的興趣。小學生的思想還不是很成熟，剛參加書法小組的時候的確有一種喜愛書法、想寫毛筆字的熱忱，興趣可是要寫好書法卻不是那么簡單的，不是只憑一時的熱忱就能寫好的，需要很高的耐心和很強的4毅力，而小學生缺乏的恰好就是這兩點，常常剛開始的時候很努力很仔細的去學，過了一個階段就失掉興趣了，因此做為書法活動小組的指導教師，要提升小構成員的書法水平，就一定在活動中隨時抓勤學生的思想教育，隨時激發學生學習書法的興趣。我的主要做法是：1、學期初的時候做好開學發動，給學生講清本學期的主要任務，讓學生給自己定下本學期的目標。2、平常我隨時察看學生的思想動向，發現哪個學生有討厭的情緒實時與學生交流，與他們談心，幫助學生解決其思想上的問題。3、注意發揮模范的作用。模范的作用是無量的，在書法小組中有一些同學老是仔細勤苦的訓練，書法水平也進步的很快，我就常常表揚這樣的學生，讓他們成為其余同學的模范，以好的民風帶動整個活動小組。4、常常進行書法小比賽，把好的作品在墻上展覽，小學生的表現欲常常都比較強，都希望自己的作品可以進行展覽，因此在練習的時候就會加倍的努力，而每一次的小展覽就更激發了其學習書法的興趣。二、側重進行分層次訓練。活動小組的成員包含三個年級，各年級的接受能力和根基都不太相同，因此在活動中就不可以用相同的訓練方法對待每個年級的成員。三年級的學生本學期是首次接觸書法，什么都不懂，因此我就從最根基的知識開始講起，從執筆姿勢到坐姿，從一點一橫一撇一捺的根本筆劃下手，到學寫一些簡單的字，從所有是雙勾摹寫，到雙勾單勾相聯合，一步步讓學生漸漸進入狀態。5本學期四、五年級的書法水平差不多，因此本學期對他們的訓練方法也是根本一致的，他們已經有了必定的書法根基，可是有的同學對一些難的筆劃仍是寫得不太好，并且全局部同學還不可以很好掌握字的構造，因此對他們的訓練，我要求采納雙勾、單勾、自己寫三種練習方法，既不失先人地點，又不失先人筆意，還可以給自己發揮的空間。三、抓住要點，精講多練。在活動中，我注意抓住學習練習中間存在的問題，進行精講，敘述時爭取平常易懂，形象生動，以幫助學生更好地理解掌握。并盡量不占用太多時間，以留給足夠的時間讓學生動眼察看、動腦剖析、著手練習。四、既側重全體，又培育尖子。活動小組的成員許多，水平各有不一樣，在平常的訓練中，我既側重全體的訓練，又注意抓住尖子生的培育。在平常的活動中多賜予尖子生指導，以更快更高地提升尖子生的書法水平，為代表學校參加比賽確立根基。經過一個學期的訓練，全局部活動小構成員的書法水平都有了不一樣程度的.提升，在濟南市硬筆書法協會組織的慶建國60周年硬筆書法比賽中，6人獲一等獎，19人獲二等獎，我也在此次活動中獲優異指導教師一等獎。在學校元旦組織的書法顯現活動中，規模大、品位高，遇到與會領導的一致好評。可是也有個其余同學進步很小，寫得也不太好，下個學期，我應當持續努力，使活動小構成員的書法水平更上一6層樓。依據學期初擬訂的活動方案，以及上學期興趣小組活動存在的缺乏，本學期硬筆興趣小組活動立足培育學生的根本書寫能力和進行優異的書寫習慣教育，經過一學期的努力，學生在獨立書寫能力和書寫習慣方面都獲得了必定的提升。現對本學期的活動作一小結。一、在根本筆劃的根基上，提升學生對字的間架構造的認識本小組同學在根本筆劃方面的學習已經比較成熟，因此本學期在根本筆劃的根基上，側重展開學生對字的間架構造的學習。相同采納上學期的方法，每次上課，我都會選一些擁有代表性構造的字，印一張練習紙。在上課都時候，盡量讓學生來剖析每一個字的構造特色和書寫注意點，我再作適合的增補，讓學生能獨立地發現字的書寫規律，有助于學生對同類字的書寫。在書寫時講究方法，要修業生多對自己書寫的字和例字進行比較，找出缺乏和長處，改進弊端。二、以臨為主，提升學生獨立書寫的能力今日的學習是為了明日的獨立學習。學生在學習時應學會如何去剖析一個字，如何去安排一個字。在此后的學習上一定獨立學習，而字帖就成了此后書法學習的好老師。因此，現階段提升學生臨帖能力的培育至關重要。本學期，培育學生臨貼能力為主。我就要修業生臨寫鋼筆字帖里的字1-2張，在達成作業后，進行評論，要修業生能說出你的字和字帖里的字比較鄰近的地方，并提出哪些地方臨得不好，而后教師進行評論和增補教課。使學生理解臨帖的方法和技巧，在此后的獨立學習中能駕輕就熟。7三、重視實踐應用為了提升學生書法的應用能力，本學期組織學生進行了書法作品書寫小比賽。在教課中，教給學生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習，并要修業生在學習中說說如何寫好一幅硬筆書法作品。經過幾次實踐練習，而后組織學生進行一次書法作品寫作查核，增強學生對書法的運用能力。本學期進行了四個月的教課，在下學期的教課中，我們持續增強學生對字構造的剖析和運用，進一步增強對臨帖的練習。在系領導的關懷和團學會主席團的正確領導下，我協會在第二屆書法比賽獲得了可喜的成績，獲得了師生和同學的一致好評。在此我代表我書法協會感謝大家的支持！在學習部組織的書法比賽中，同學們踴躍發動、充分準備，初賽共有100多名同學報名參賽，在決賽中我們部室邀請了書法老師們親臨指導和同學們共同商討中國書法的廣博精湛。本次書法比賽獲獎一共有18名。在此次大賽中，我系好多老師也親臨指導和觀看，進而使我同學加深了與外界交流和學習，同時也進一步使我系的學生對中國書法的認識和熱愛。相信我校會有一大量書法新秀。比賽成績的背后付出的是參賽選手們勤勞的汗水，書法比賽給了我們顯現自己的舞臺，考證了我們的實力和水平，更為深了我們對書法藝術的執著追求。成績僅能代表過去，展望第二屆書法比賽，我們信心百倍，相信我們在此后會做得更好，獲得老師們的好評。此次書法活動充分顯現了我系學生的書法風范，既豐富了同學們8的第二講堂，又弘揚了我國優異傳統文化，更是經過活動抒寫出青春的激情。總的來說，整個活動抵達了預期的成效，同學們踴躍參加，學生會做事都以仔細負責的態度對待，從宣傳此次活動到收到每件作品，從現場書法比賽到優異作品展出、頒發證書及