本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能知識內容1011121314生態系統62626262710～14年山東理綜卷生物考過的知識點考情分析分解者消費者食物網信息傳遞物質循環全球性、循環性單向流動、逐級遞減抵抗力穩定性恢復力穩定性負反饋調節人口增長自我調節能力保護生態環境本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能1.我國南方熱帶雨林中分解者的代謝活動比北方森林中的弱(2010·大綱全國Ⅱ，3C)(

)2.防治稻田害蟲，可提高生產者和消費者之間的能量傳遞效率(2013·四川，6B)(

)3.田鼠和鼬都是恒溫動物，同化的能量中一部分用于自身生長、發育、繁殖等生命活動，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失(2012·安徽，30Ⅱ(3)改編)(

)體驗高考√××4.生態系統中的組成成分越多，食物網越復雜，生態系統的恢復力穩定性就越強(2009·福建，2D)(

)5.生態系統中的信息傳遞對所有捕食者都必然有利(2011·海南，21B)(

)××第2講高頻考點·命題示例硝化細菌是自養生物，屬于生產者；寄生細菌屬于特殊消費者禿鷹、蚯蚓、原生動物等是以動植物殘體為食的腐生動物，屬于分解者藍藻、硝化細菌等自養原核生物也是生產者，應該說生產者主要包含綠色植物菟絲子營寄生生活，屬于消費者本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例生產者分解者自然選擇所有生物本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例第三、第四、第五和第六四本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例捕食競爭中間環節少

種類數量本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例B本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能命題視角必考點2：追蹤能量流動的去向問題命題示例3.某同學繪制了下圖所示的能量流動圖解。下列有關敘述正確的是(

)A.W1＝D1＋D2B.生產者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)C.由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為D2/W1D.初級消費者攝入的能量為(A2＋B2＋C2)B解析

從能量流動圖解中可以看出，輸入第一營養級的能量(W1)即生產者固定的能量被分為四部分：一部分在生產者的呼吸作用中以熱能的形式散失了(A1)，還包括現存的植物體B1、流向分解者的C1、流向下一營養級的D1，所以W1＝A1＋B1＋C1＋D1，A項錯誤；同理，輸入第二營養級的能量(D1)即第二營養級同化能量＝A2＋B2＋C2＋D2，進而推出W1＝A1＋B1＋C1＋D1＝A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2，B項正確；相鄰兩個營養級的傳遞效率＝(下一營養級同化量/上一營養級同化量)×100%＝(D1/W1)×100%，C項錯誤；同化量＝攝入量－糞便量，所以初級消費者攝入的能量大于D1或(A2＋B2＋C2＋D2)，D項錯誤。答案

B熱能生長、發育和繁殖分解者下一營養級

本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例從生產者固定太陽能開始食物鏈和食物網太陽光能→生物體內有機物中的化學能→熱能(最終散失)

有機物中的化學能細胞呼吸生產者固定的全部太陽能本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例太陽能生態系統生物與生物之間或生物與環境之間單向流動，逐級遞減反復利用，循環流動，全球性雙向性食物鏈各營養級生物間生物圈生物與生物或生物與環境之間本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例溫室氣體本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點·命題示例化學燃料植樹造林本講欄目開關網絡構建·自我診斷高頻考點·命題示例體驗真題·提升考能第2講高頻考點