2013——2015全國（1、2）卷文學類文本閱讀

試題分析與復習建議一、文本選擇2013：喂自己影子吃飯的人（小說）峽谷（小說）2014：古渡頭

（小說）

鞋（小說）2015：馬蘭花（小說）塾師老汪（小說）全部考小說；全部選用微型小說；以國內作品為主；以當代作家作品為主；均有刪改；字數1600左右。文本特點不一定非名家名作不可（劉慶邦、阿城）不一定非微型小說不可（長篇、中篇節選）不一定非中國作品不可（《喂自己影子吃飯的人》）不一定非當代作品不可（《水滸》《紅樓夢》）有命題點是關鍵以《鞋》為例

后記：

我在農村老家時，人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后，我把那雙鞋帶進了城里，先是舍不得穿，后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親，我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后，眼里一直淚汪汪的。后來我想到，我一定傷害了那位農村姑娘的心，我辜負了她，一輩子都對不起她。。（4）文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組成部分？請結合全文，談談你的觀點和理由。（8分）不大可能再出現這樣的題目了，因為劉慶邦用“后記”來構建文本是人家的獨創，別人再這樣干，就要成為又一個于正，就要落人笑柄。以《塾師老汪》為例(4)老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實則不同，請簡要分析這種相似與不同。(8分)這樣的文本是命題者最愿意碰到的考點歸納一、考人物形象

（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（6分）（2015年《馬蘭花》）(2)東家老范是一個什么樣的人?請結合全文簡要分析。(6分)（2015年《塾師老汪》）A.馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的事，還鼓動她到醫院向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。（2015年，多項選擇）

考主人公；考主要人物；考次要人物（3）小說中守明是一個什么樣的人物形象？她有什么樣的心態？請簡要分析。（6分）（2014年，《鞋》）（3）小說主人公馬里諾這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）（2013年，《給自己的影子喂飯的人》）（3）小說中的“騎手”有哪些特點？請簡要說明。（6分）（2013年《峽谷》）

（2）作品中的渡夫有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）（2014年，《古渡頭》）年年考，考人物形象分析或性格特點說明。小說是通過人物形象的塑造來表現社會生活的一種文學樣式。

(3)老汪對《論語》中“有朋自遠方來”一句的獨特理解，其實源于自身人際關系的體驗，請結合全文簡要分析。（《塾師老汪》）（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現都不同，心情也不一樣。請結合小說內容進行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）對人物形象的深度把握是個難點，同時也是重點。二、考情節（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處，請簡要分析。（6分）（15年）

C．小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，守明與未婚夫分別后見一黑影，大吃一驚，原來是母親，這一既在情理之中又在意料之外的情節就頗具匠心。（14年，多項選擇）C.小說以麻嬸女兒來信作為結局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節的逆轉，頗具藝術匠心。（15年1套，多項選擇）

B.文中老汪毎月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節老汪酒后吐真言，暴露內心秘密，說出“總想一個人”時，才真相大白。（15年2套，多項選擇）情節是小說三要素之一；有必要補充經典篇目的學習（《藥》《項鏈》）三、考環境（4）小說中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫峽谷。作者為什么這樣處理？請結合全文，談談你的看法。（8分）（13年2套，探究題）

環境考得少，不是不重要，而是文本制約，哪年命題人碰到了一個環境描寫突出的小說，說不定又是一個大題。重點復習《林黛玉進賈府》《林教頭風雪山神廟》《祝福》四、考藝術手法

1.刻畫人物的手法A.本文擅長以經典文句的使用來表現人物性格，如……（2015年第2套）C.本文在人物關系的參照之中塑造老汪的形象，如（2015年第2套）D.小說注重于細微處寫人……（2015第1套《馬蘭花》）A．小說注重從細微處表現人的心靈秘密……（2014年第2套《鞋》）B．小說善于使用對比手法刻畫人物，守明的美好形象……（《鞋》）B．肥漢“夢一樣呆著”，是被騎手喝酒吃肉時的氣概，以及酒后不痛尋常的動作和表情所震撼，“呆”突出了肥漢的性格特征。（2013年第2套《峽谷》）小說是通過人物形象的塑造來反映社會生活的一種文學樣式；反復考，沒大題與文本有關2.構思（2）小說中三次寫到鷹，分別表現了

什么意圖？請簡要分析。（6分）（2013年第2套《峽谷》）（4）小說前半部分側重寫馬里諾的影子表演，后半部分側重寫馬里諾的現實生活。作者這樣安排有什么用意？請結合全文，談談你的看法？（8分）（2013年第1套，探究題）（4）作品為什么以渡夫的任情高歌為結尾？結合全文，談談你的看法。（8分）（2014第1套《古渡頭》，探究題）（2）小說以“鞋”為中心敘事寫人，這樣處理有什么好處？請簡要分析。（6分）構思：內容、結構安排，情節設置，敘事角度等；本考點是人物形象之外分量最重的一個考點。小說構思的復習重點：明了小說方方面面的妙處：1.《祝福》中的半倒敘有什么講究？“我”這個人物的設置有什么講究？2.《林黛玉進賈府》中王熙鳳和賈寶玉的出場順序有什么講究？3.《林教頭風雪山神廟》中對李小二與林沖的關系的交代有什么講究？4.《老人與海》中海明威筆下的海有什么樣氣質？為什么要這樣寫？3.主題與（語言）藝術風格E.小說對馬里諾在家中茫然失神狀態夫人描寫，真實地反映了一個江湖藝人的現實生活，表達了作者對這類人物的同情。（2013年第2套）D．小說地方特色鮮明，尤其是“守明像是捍衛什么似的”“在黑壓壓的會場中念一篇稿子”等日常生活語言的大量使用，更增添了濃郁的鄉土氣息。C．小說擅長在平淡敘述中營造不平常的效果，……（2014《鞋》）A．作品以抒情的筆調敘述了渡夫的人生遭遇和心靈世界，反映了動蕩不安的現實