如何從一位一線教師成長為培訓者福建省泉州第一中學陳義順聯系電話-mail:36582386@現狀從不同看問題

眾所周知，信息技術教師的生存狀況令人擔憂，在學校中往往扮演著多種角色，既是信息技術教師，又是機房管理員，電腦維修工，還要維護校園網，給其他老師制作課件，甚至還兼著學校的打字員、電工等等。以至于信息技術教師大都忙于應付這些“雜事”，而沒有時間和精力做好教學工作，更談不上專業發展，相信這是困擾許多信息技術教師的一個難題。

信息技術教師付出比別人更多，卻很難得到回報和認可。雖然形成這種狀況有多方面的原因，但通過教師專業發展，是改變信息技術教師生存狀況，實現自我價值，贏得尊重和認可的有效途徑。有人這么看信息技術教師人為劃定的非主流學科：盡管國家層面非常重視中小學信息技術教育，但該學科在很多校長那里卻被視為非主流學科，因此，中小學信息技術教師也就成了非主流教師，地位堪憂。專業發展不暢：中小學信息技術教師在大多數地區都沒有單獨的職稱系列，教師的職業發展之路極其不順暢，在學歷、工齡等其他條件基本相同的前提下，信息技術教師要獲得相同的職稱升遷，往往要比其他學科教師多付出好幾倍的努力，在很多地區中小學信息技術教師幾乎被剝奪了專業發展權；?學習壓力巨大：由于我國高等師范院校原來大多沒有中小學信息技術教育這一專業，現在中小學的很多信息技術教師都是由其他學科轉崗而來。信息技術與其他學科相比發展更為迅速，我國最近幾年中小學信息技術的課程標準和相關規定變化也最為劇烈，導致這信息信息技術教師苦苦追趕、應接不暇，學習壓力幾乎已經到了教師難以承載的極限。?淪為學校的電化保姆——承擔大量教育技術支持的繁瑣工作，而工作量又難以計算：由于我國中小學教育技術人員配備不完善，很多中小學教師在承擔自己的教學工作之余，還充當了本校的技術支持人員，包括為學校購置計算機設備，搭建校園網；學校計算機房、網絡設備乃至全校所有計算機的日常維護和故障排查；為其他學科教師制作上公開課或參加比賽的課件，甚至要停掉信息技術課，親臨賽課現場幫其他學科教師調試機器和課件。?工作環境差卻缺乏相應的勞動保障或補貼：計算機和網絡設備的輻射強，會長期工作在計算機房的教師的健康可能造成一些不良影響?更多……1、信息技術教師是一個技術人員——你要熟悉網絡、計算機硬件、軟件乃至其他一切與電相關的事物；2、信息技術教師是一個出色的授課教師——要讓學生歡迎，大家認可；3、信息技術教師是一個管理者——有關信息技術在全校的應用、策劃；4、信息技術教師是一個服務者——保障整個學校的信息暢通，計算機正常，多媒體設備完好；5、信息技術教師是一個研究者——如何在課堂教學（甚至教育教學）中更好的應用；6、信息技術教師是一個實踐者——這是最重要的——承載思想與行為之間的橋梁；但我們的工作量卻只有可憐的1!孔子的憂慮：顏回的無憂：這些快樂的計算機老師信息技術教師專業發展的策略

立足課堂，提高信息技術教學水平（本分）抓住主要矛盾，力所能及做好工作（本職）好好學習，多多交流（思想）

大膽實踐，努力創新，（行動）

善于分享，與人合作，實現共贏（理念）要發現人才、培養人才，共同進步（空間）教師專業發展的基本途徑與方法再分享點東西微課設計與制作鏈接:/s/1sjQ9AiD密碼:0dqj教師論文寫作專題鏈接:/s/1qWsfEI4密碼:l8pc計算機論文參考鏈接:/s/1bnvTY8n密碼:54t9陳義順工作室群：

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