基于標準的“教學評一體化”設(shè)計課時備課課題八下Module5CartoonsUnit1日期課時2課型聽說授課教師目標確立依據(jù)課標分析課標摘錄：《義務(wù)教育英語課程標準》語言知識四級標準：詞匯1.了解英語詞匯，包括單詞短語、習慣用語和固定搭配等形式。理解和領(lǐng)悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義。《義務(wù)教育英語課程標準》語言技能四級標準：讀1.能連貫流暢的朗讀課文。2.能理解簡易讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。說3.能在教師的幫助下或根據(jù)圖片用簡單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷。4.能在教師的指導下參與角色表演等活動。課標分解：1.能通過多種形式的練習了解重點單詞、短語和固定搭配，理解和領(lǐng)悟詞語基本含義以及在特定語境中的意義，正確運用重要語言點。2.能通過變式朗讀，連貫、流暢地朗讀課文，加深對文本的感知。3.能通過提示和指導，運用簡單語言描述自己喜歡的動畫片。教材分析本模塊的話題是卡通故事，少年兒童普遍喜歡這一話題，幾乎每個學生都有自己喜歡的卡通人物和卡通故事，所以本模塊內(nèi)容容易激發(fā)學生學習興趣和參與意識。學情分析每個學生都有自己的喜歡的卡通人物和卡通故事，如超人、蜘蛛俠、貓和老鼠等，他們對很多卡通人物很熟悉卻叫不出英文名，所以本課時在導入環(huán)節(jié)先設(shè)計讓學生熟悉卡通人物的英文名，便于之后的表達交談。大部分學生能用簡單的句子來描述人物特征，一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在完成時是已經(jīng)學過的時態(tài)，在本單元中學生要在情境中加深對這三種時態(tài)的區(qū)別和理解以及應用。教學目標通過本課時教學，讓學生能夠：（Learningafterreading）通過多種形式（填空、選擇、翻譯句子）練習，理解掌握并正確運用以下重點語言點：1).It’stimetodosth.2).Whynotdo…3).keepdoing4).can’thelpdoingsth.5).there’salesson...2.（Readingafterlearning）通過跟讀、自讀、分角色朗讀，能準確發(fā)音并加深對文本的感知；3.（Speakingafterreading）小組合作，根據(jù)圖片和詞匯提示，通過師生、生生對話的形式談?wù)撟约鹤钕矚g的動畫片并說出原因。評價任務(wù)1.在讀中理解、在句子中學習重點的語言點。2.學后采用多種形式朗讀。3.組織對話，小組合作談?wù)撟约鹤钕矚g的動畫片并說出原因。教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點Step1.PresentationWhat’sthedialoguemainlytalkingabout,thenreviewandcheckthewords.Step2LanguagepointsIt’stimetowatchacartoon.It’stimetodosth.表示“該做某事的時候了”。It's?time?________________(watch)?a?cartoon.Classisover.It'stime(go)home.It’stime(have)breakfast.Whydon’twewatchSpider-Man?為什么不看蜘蛛俠呢？Whydon’twe+動詞原形=Whynot+動詞原形為什么不做…呢？Whydon'twe（play）footballtogether?漢譯英:為什么不乘公交車去那兒呢？______________________therebybus?漢譯英：Whydon’tyougooutforawalk?______________________3.Hekeepsfightingbadpeople.他堅持和壞人作斗爭。keepdoingsth.堅持做某事。1）填空：我們必須堅持每天學英語。WemustEnglisheveryday.2)選擇：Thelittleboy________cryingallnight.A.keptB.hadC.madeD.liked3)漢譯英：他每天堅持跑步。(keep?doing?sth.)?_____________________________________________4)漢譯英：Betty昨天一直在學習。_____________________________________________4.Ican’thelplaughingwhenIwatchthem.我看這些總禁不住大笑。can’thelpdoingsth.忍不住做某事。1）選擇：Ican’thelpeverytimeIseeher.A.smilesB.smileC.smilingD.smiled2)填空：當男孩知道發(fā)生了什么的時候忍不住地哭了。Theboycan’thelpwhenheknowswhatishappening.3)英譯漢：Ican’thelplaughingwhenIwatchhim.。4)漢譯英：當這個女孩聽到這個壞消息，她忍不住哭了起來。_____________________________________________5.Ithinkthere’salessonthere!我認為這里面蘊含著道理!lesson：n.“經(jīng)驗，教訓”1）填空：這就是給你們所有人的教訓！Thisisaforyouofall!2）選擇：Thesestoriesalsoteach_________aboutgoodandbad.A.alessonB.lessonC.lessons3)漢譯英：我們可以從這個故事中吸取教訓。（lesson）______________________________________________3、Practice:TranslatethefollowingsentencesintoEnglish.1).到上課的時間了。2).Betty今天一直在學習。3).當那個老人聽到這個壞消息時，她忍不住哭了起來。4).我們?yōu)槭裁床辉囋嚹兀?).太陽鏡可以保護我們的眼鏡不受陽光侵害。學生能準確理解文本中的重點語言點，并在跟蹤練習題中運用鞏固；以第4題為例，學生能準確理解can’thelpdoingsth.的意思，并能正確回答下列4個題；Step3.ReadingafterlearningGooverthedialogueandtrytotellthemaincontent學生能夠通過提示簡要說出對話內(nèi)容SupermanHethinksSupermanisstrongerthanSpiderman.Hecanflythroughtheskyandfightbadpeople.Supermanisbrave.Hekeepsfightingbadpeople.SpidermanHethinksSpidermancanclimbsupbuildingswithhishandsandfeet.TomandJerry1.TomandJerryareveryfunny.2.Theyfightalot,buttheyreallyloveeachother.There’salesson.JerryistoosmartforTom.學生通過跟讀、自讀、分角色朗讀，能準確發(fā)音；TonyandDaminghavefinishedtheirhomework.It’stimeforthemtowatchacartoon.DamingsuggestswatchingSupermanbutTonywantstowatchSpider-Man.DamingsaysSupermanisbetterandstrongerthanspider-Man,andSupermancanflythroughtheskyandfightbadpeople.TonysaysSpider-Mancanclimbupbuildingswithhishandsandfeet.HewantstobesomeonelikeSpider-Man.Damingdoesn’tagreewithTony.HesaysSupermanisbraveandhekeepsfightingbadpeople,that’sarealhero.AtlasttheydecidetowatchTomandJerrybecausetheybothlikehumorouscartoons.Theycan’thelplaughingwhentheywatchthem.Theythinkthere’salessonthere--thecatandthemousefightalot,buttheyreallyloveeachother.Sometimestheyprotecteachotherandworktogether.根據(jù)學生學情不同，進行分層復述Step4.Speakingafterreadingmakedialogueslikethis:---Whatcart