議論文寫作入門

知識回顧：什么是議論文？（對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點和主張的一種文體。）議論文必須要闡述觀點，要用各種論據和對論據的分析來證明自己的觀點是正確的。一、議論文的三要素：論點論據論證論點是作者對所論述問題的觀點和主張。論據是作者支撐自己的觀點、主張的材料論證是運用論據來證明論點的過程和方法。閱讀下面一篇文章，你能發現一些問題嗎？壓力是動力的前奏

在紛繁復雜的社會中，人們會面對各種壓力，于是不免有彷徨，但我認為，適當的壓力是好的，它是動力的前奏曲。

我

上初一、初二的時候，特別貪玩，一放學，我就到同學家玩游戲機，甚至忘了吃飯，忘了寫作業。有一天，我和同學玩“魂斗羅“，我們倆配合得非常好，在槍林彈雨中摸爬滾打，過了一關又一關，我們完全沉浸在刺激的游戲里，天不知不覺就黑了。……

從那以后，我加倍努力，下決心再也不玩游戲機，結果我以我校第二名的成績考上了縣一中。如果沒有父母給我的壓力，我就不可能有強大的動力，不可能有今天的我。古希臘一位哲學家說過：“外界壓力是成功路上的絆腳石，但它更是前進途中的潤滑劑。”我相信這句話是正確的。著名乒乓球運動員鄧亞萍憑著雙手打出連破世界記錄的水平。當記者采訪她：“你是怎樣對付自己身負的壓力的？”她回答說：“我知道假如同胞寄希望于我這雙手，但我并不沉重，因為我要將壓力打到對方那邊，于是，便增加了自信心。”將壓力傳給對方，這是何等瀟灑，她不也是把壓力變成了動力嗎？親愛的朋友，如果你正徘徊在無憂無慮的道路上，那么，快請為自己加上些壓力，別讓自己輕飄飄的，記住，有壓力，才有動力！你發現了什么問題？大家談一談。（一）論點1.論點，是一篇文章的靈魂、統帥。任何一篇文章只有一個中心論點，一般可以有分論點2.論點的特點必須鮮明、正確。

“鮮明”，是說一篇文章的論點必須明確表示，擁護什么，反對什么，不能模棱兩可，似是而非例：“狗不以善吠為良”，我是不完全贊同的世界上最遙遠的距離就在于此“正確”，即論點應有理3.注意：宜開門見山提出觀點分析下列論點1、忍讓是一種懦弱的行為，是一種下劣的為人處世手段。——觀點不正確，違背了中華民族所提倡寬容等為人處世原則。2、追求吃喝打扮，腦子里只有享受，一旦不夠錢花，就必定去做那些見不得人的事，先是損人利己，損公肥私，之后就必然走上犯罪道路。——觀點太絕對3、有好的紀律才能有好得班級，可是遵守紀律未必都是好的，有些人遵守紀律，可也不見進步多少。——觀點不明確（二)把握論據論據是作者提出自己的觀點、主張的理由和依據，是用來證明論點的材料。

1）事實論據。即現實生活中的典型事例。2）道理論據。它們來源于實踐，且被實踐證明是正確的名言、俗語。1.論據類型第一組：下面的一些論據，你能看出有何不妥嗎？1、岳飛選擇精忠報國，死而后已，他一生征戰無數，以至于匈奴兵對他聞風喪膽。2、而被流放的屈原，時時不忘報國，終因報國無門而自刎烏江。明確：張冠李戴，失去真實性。這是論據選擇時容易出現的第一個問題，論據不真實。論據選擇第二組：以“挫折鑄造成功”為論點，下面的論據說服力強嗎？

挫折鑄造成功。我們學校的一個女孩在學校踢足球，因表現很不理想而遭到老師的訓斥。大家都說她并不適合這項運動，但她并沒有被挫折嚇倒，更加發奮努力，終于考進了專業球隊。

這是論據選擇時容易出現的第二個問題，論據選擇沒有代表性

論據選擇

第二組：論述“勤能補拙”能否用如下哪些材料？1、我國第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華街頭漫步，沒有精力去劇場影院欣賞藝術，一心撲在專業學習上，就連生病也拒絕休息。正是這種刻苦精神，才使她為祖國贏得了榮譽。2、姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已是全世界年輕人的偶像。與其他NBA球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面根本沒法和黑人相比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他洗衣服的師傅說：“姚明訓練可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。”3、王羲之經常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。這是論據選擇容易出現的第三個問題，論據選擇沒有圍繞中心論點。第四組：下面是論證“失敗是成功之母”的兩段論據，能吸引你嗎？為什么？1、滿清末年，政府腐敗，西方列強入侵中國，中華民族處在水深火熱之中。多少仁人志士尋求救國救民的道路，如洪秀全領導農民起義建立太平天國政權，孫中山推翻封建帝制，建立了中華民國……但都沒有推翻壓在中國人民頭上的三座大山。是中國共產黨領導中國人民進行斗爭，在斗爭中不斷總結失敗的教訓，終于取得了勝利。2、中國女排在與世界強手——古巴隊的決賽中獲得勝利，取得了“三連冠”。這正是在反復較量中，不斷總結失敗的經驗教訓，做到知己知彼，并毫不氣餒地奮力拼搏的結果。

明確：不能，老生常談，缺乏時代感。這是論據選擇時容易出現的第四個問題，論據選擇不新穎。2.論據基本要求

1）真實合乎事實準確無誤2）典型能充分證實自己的觀點并且有代表性3）充分論據具有足夠的的數量和質量

問題1.沒有論據，沒有材料支撐觀點2.論據不充分，只有一個事例（三）把握論證方法這個過程旨在揭示論據和論點間的內在聯系，以證實這一論據，必然得出這一論點。它是聯系論點和論據的紐帶。常見的論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證論證是運用論據來證明論點的過程和方法。常用的論證方法1、舉例論證（例證法）即列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。(“事實勝于雄辯”)

另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”（喂，來吃！）餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃！”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。

不食嗟來之食，表現了中國人民的骨氣。常用的論證方法作用:有力地證明了自己的觀點,具有權威性,科學性,說服力強。2、道理論證

名言警句以及公認的諺語等來證明論點。

引用名言并非多多益善,而要有的放矢,畫龍點睛3、比喻論證即通過形象的比喻來論證論點的方法。常用的論證方法作用:把抽象的道理講得深入淺出，形象生動，說理通俗易懂，容易被人接受。例:書經提煉猶如水經蒸餾，味同嚼蠟矣。-----《談讀書》

4、對比論證拿正反兩方面的對立的事例進行對比，在對比中證明論點的方法。作用:作者通過對比，褒貶鮮明,正確錯誤﹑是非曲直一目了然,說理更透徹,說服力更強。常用的論證方法在如何稱象這個問題上，人們想到的只是稱，因為自古以來，稱小物用小稱，稱大物用大稱，已經是人人皆知的常理，而今沒有足以稱大象的大稱，因而無法計算。這是習慣思維的處理結果。曹沖則不然，他利用船的吃水深淺，用石頭代替象化整為零，終于稱出了象的體重。同樣，在有兒童落入水中之時，其他兒童想到的，是怎樣從水缸上面將落水者救出，這是一種習慣思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點，從而出現了破缸救人的壯舉。將創造性思維和習慣性思維進行對比，論證闡明創造性思維的重要作用

二、議論文的基本結構模式：

議論文通常可分為三個部分，即開頭，主體和結尾。（引論）：引出文章的中心論點開門見山提出通過引用名言、講故事、列舉生活中的現象引出（本論）：提出中心論點后，就要用各種論據來證明中心論點。（結論）：文章的結尾。可以重申或強調中心論點也可以提出希望要求還可以用問題的形式引入深思主體部分的結構：1、并列式2、對照式3、層進式

引論（提出論點）

論據①＋分析論據

本論

論據②＋分析論據

論據③＋分析論據結論（照應全文）模式：分論點1分論點2分論點3距離，使人懂得懷念與回味。距離，使人懂得欣賞美，發現美。距離，使人感知現實的不足，驅使人們不斷追求。

距離美距離，美哉！（結尾強調觀點）距離，美也！（開篇亮觀點）2008高考作文用心感動，用愛承擔我們感動，感動于你們無私的奉獻。我們感動，感動于廢墟中那生命的頑強。我們感動，更感動于人民戰士不畏艱難抗震救災的決心。提煉分論點的方法《這山望著那山高新解》

①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神；

②這山望著那山高，是一種精益求精的精神；

③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神；

④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。

——從“是什么”的角度闡釋內涵，提煉分論點

“獨自面對”獨自面對，是一種

的姿態。獨自面對，是一種

的姿態。獨自面對，是一種

的姿態。直面困難練習思考人生步入成熟1、多思才能把知識學活2、多思才能有所發明創造3、多思腦子才越用越靈中心論點：“為人當多思”:分析理由

主要是從原因這個角度來設立分論點，通過用“為什么”來設問達成，在論述過程中，闡明幾個并列的理由，證明為什么這樣做。賞識，顯示的是一種

；賞識，體現的是一種

；賞識，成就的是一種

。——從“是什么”“為什么”的角度，運用分析理由的方法來提煉分論點。“學會賞識”練習不落俗套的睿智力排眾議的氣度使人走向成功的愛護

從“怎么辦”的角度來設立分論點。探尋方法《學會賞識》賞識在于心態的調整賞識在于角度的轉換賞識在于標準的擇取總結：1.可圍繞“是什么”、“為什么”、“怎么辦”三個角度來設立分論點。2、聯想事例以“堅持”為話題，你可以提出哪些觀點？

聯想相關事例

水滴穿石，繩鋸木斷

海倫身殘，完成名著

蘇武牧羊，持節不屈

提煉出分論點堅持就是力量堅持就是奇跡堅持就是氣節

聯想相關事例

提煉出分論點

魯迅棄醫從文，更是為了救國

韓信受胯下之辱，更是為了鞭策自己

蔣雯麗放棄舞蹈的愛好學習演戲，更是為實現人生目標

2003年高考話題作文“轉折”提煉分論點須注意1．一篇議論文至少要有兩個分論點，最好三個。

2．分論點的語言要精練，一般控制在20字內。可以獨立成段的形式表達，結構要一致，最好有文采。

3．分論點的表述要盡量緊扣關鍵字眼，以保證每一段都扣題。4．各分論點之間處于同等地位，但不能重復，不能相互包括，也不能相互交叉。5．分論點的先后順序要合乎邏輯，合乎情理。6．幾個分論點可圍繞“是什么”“為什么”“怎么樣”這三個問題，最好重點解決一個問題。讓我們從范文中找感覺，從美文中學寫法美文欣賞《最美的姿態》

螃蟹在森林里迷了路，慌亂中它遇見了青蛙，青蛙給它指明了路，讓它一直往前走，于是螃蟹一直往前走，但是它忘記了它是橫著走的……“彼之密糖，吾之砒霜”。我想，如果螃蟹認識到自己的情況沒有盲目去行動，也就不會找不到正確的方向；如果青蛙了解螃蟹的狀況沒有隨口說明，也就不會在后面受到螃蟹的指責。

故最美的姿態，是帶著理性成長。（通過故事，引出中心論點）

擁有理性，可以擁有一個光明的未來。我一度固執地認為蘇軾是屬于江湖的，比起爾虞我詐的官場，蘇軾與快意恩仇，仗劍江湖的生活更相襯。痛苦的歷練往往是人生不可或缺的一部分。在屢遭貶謫，屈居黃州之后，蘇軾認清了現實，他的理性造就了他的豁達，自此他縱情于青山綠水之間，歷史以獨特的筆墨為他重重地記下了一筆，余秋雨也曾說“蘇軾選擇了赤壁，而赤壁也成就了蘇軾”，后世史詩里，我們常常能從無數詩篇中看見一個鮮衣怒馬，瀟灑曠達的蘇軾，那是最美的姿態。（邊列舉事例，邊進行分析）（從正面論證）

擁有理性，需要我們認清自我。偉大的文學家歌德在年輕時候曾經立下的志向是成為一個舉世聞名的畫家，為此他一直沉溺于變幻無窮色彩世界中難以自拔，他付出了十年的艱辛，然而最后收效甚微，中年之時他在見到那些真正大師的著作之后，易然醒悟。他認清了自己，明白自己即使窮盡一生也難以在畫界有所見樹，于是他毅然轉身，改攻文學，最終歌德以無數詩篇讓世人認識了“歌德”這個名字，歌德曾在晚年感慨：“要發現自己多不容易