第三課走向自立人生自己的事自己干第一框中海市寶山縣曾對500名小學生進行過調查，低年級97%的學生不會整理書包；中年級57%的學生不會洗碗；高年級68%的學生不會做飯。天津市也對1500名中小學生進行了調查，52%的學生每天由家長代為整理學習生活用品，79%的學生離開家長束手無策，只有3%的學生能做些家務。又據我國對小學生參加家務勞動情況的調查，發現我國小學生每天參加家務勞動時間平均只有12分鐘，遠遠比不上日本小學生的24分鐘、英國小學生的36分鐘、美國小學生的1小時12分鐘！“小皇帝”的暑期生活今天學校做衛生新生1、這些現象說明現在的青少年身上存在著什么問題？2、這樣的事情在你身上或你周圍的同學身上發生過嗎？還有沒有其他類似的現象？第一框

自己的事自己干

自立就是自己的事情自己干。什么叫自立？1個人生活自立2集體生活自立3家庭生活自立4社會生活自立自立的表現有哪些？自立的生活表現在方方面面，從方方面面影響著我們的成長和發展*我的衣服自己洗。*自己做作業，從不用父母督促、陪伴。*自己騎自行車上學。*我家打掃衛生、飯后洗碗，由我負責。*父母外出，我能夠自己做飯、照顧自己。*我是班干部，能夠管理好自己負責的事情。在生活中，我們所做的許多事，都是自立的表現1、你能夠做到其中的幾項？2、除了這幾項你自己還有什么自立的表現？說一說：活動二：（二）人生需自立為什么人生需要自立？材料一：美國前總統卡特的獨生女兒艾米，年僅14歲，在暑假中打工，主要任務是跑腿、送公文、干雜活，周薪17.5美元。美國前總統里根的兒子失業后，沒有向總統父親伸手，而是一邊找工作，一邊靠領救濟金度日，表現了一種自強自立的精神。南斯拉夫已故總統鐵托的兒子，19歲離家奮斗，從不利用他父親的影響謀取好處，他從普通工人做起，靠自己的奮斗，后來當上了石油公司的總經理。材料二：德國一貫重視培養孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風正派”的品格，因此，父母們從不包辦孩子的事情。德國人常說，他們的首要責任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己、靠自立和自強。在原聯邦德國的法律條文中，有一個有趣的規定：6歲之前可以只玩耍，不必做家務；6～10歲偶爾幫助父母洗碗，掃地，買東西；10～14歲要剪草坪，洗碗掃地，給全家人擦皮鞋；14～16歲要洗汽車，整理花園；16～18歲如父母上班，要每周給家里大掃除一次。對于不愿做家務的孩子，父母有權利向法院申訴，以求法律督促孩子履行義務。人生需自立

中學生是否應該做家務？

議一議一項研究結果表明，愛干家務的孩子與不愛干家務的孩子，成年后的失業率、犯罪率之比分別為1:15和1:10，愛干家務的孩子成年后的離異率、心理疾病患病率也較低。讓孩子從小做些家務，可以培養他們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人等品質，并且還能提高動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養責任心。說一說自立對自己的成長有哪些好處？點評：二、人生需自立3.自立的好處（重要性）：鍛煉生活能力，提高道德品質對自己:完善自己，自尊自信，提高法律意識對他人:理解和尊重他人，與他人和諧相處對社會:融入社會，關愛社會，奉獻社會4.為什么需要自立？①我們不可能永遠生活在家庭和學校中，終究要走進社會，經風雨、見世面。（P36一）②自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是養成良好道德品質的過程。在自立過程中，我們不斷完善自己，學會自尊，增強自信，提高法律意識；理解和尊重他人，與他人和諧相處；融入社會，關愛社會，奉獻社會。（P36二）③如果不能從現在起，自覺地儲備自立的知識，鍛煉自立的能力，培養自立的精神，就難以在未來的社會中自立。（P38一）2．自立的必要性

我們不可能永遠生活在家庭和學校這個搖籃和溫室中，終究要離開家庭和學校的呵護，走進社會，經風雨、見世面。

自立作為成長的過程，是我們生活能力的鍛煉過程，也是我們心理和道德品質鍛煉的過程。經過自立這個過程，