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文檔簡介

議論文片段寫作

之

敘例

學習目標

通過一材多題的訓練，掌握議論文敘例切題的要求和方法。課文素材回顧1、謝坤山，16歲時因工傷失去左腿、雙臂，幾年后又失去右眼。2、攻克色彩的難關。所有的成功是由一點點，一點點地努力累積出來的。3、克服生理上的障礙。開動腦筋想辦法解決生活上的種種難題。4、如何在學畫的跑道上贏得自己。“我想贏的不是班上的同學，而是自己。”5、用心繪畫，不是用手，更不是用腳6、忍痛銜筷子作畫7、不自滿，不迷失在掌聲里8、成為一名殘疾人畫家，創造出不平凡的壯麗人生，臺灣青年獎章獲得者，臺灣十大杰出青年。敘例切題的要求

敘為題設，觀點才明敘中點題，詳略有分改一改

小組討論片段三和片段四存在的主要問題，劃出需要修改的部分。存在的問題：A剪裁不當，方向不明（片段三）B敘例空洞，蒼白無力（片段四）修改方法小結：A敢于取舍，刪去與論點關系不大的文字，增加扣題內容，做到言之有的。B用熟課內素材，將觀點的關鍵詞具體化，合理想象，做到言之有物。練一練1、以“一步與一生”為話題，以謝坤山為寫作素材，續寫下列文段。關鍵的一步往往決定了精彩的一生。王勃不登上滕王閣，斷然寫不出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的精彩詩篇；魯迅不棄醫從文，也絕不會成為文學史上的巨人；謝坤山不邁進藝專學畫，更不會在畫布里搏斗出了精彩的藝術人生。

2、以“尊嚴”為話題，以謝坤山為寫作素材，補寫下列文段。尊嚴是一種民族氣節，是為人處世的底線，是自強不息的精神。西漢時蘇武出使西域，身陷大漠牧羊幾十年，但始終心系皇上，忠于漢朝，在威逼利誘之下，不為所動，這是一種尊嚴；劉胡蘭面對敵人的鍘刀，昂首挺胸，大義凜然，“生的偉大，死的光榮”，這是一種尊嚴；謝坤山戰勝了因身體嚴重殘疾而帶來肉體上與精神上的極度痛苦，做到了生活自理，學會了用嘴寫字、畫畫，在繪畫領域寫就了屬于自己的精彩人生，這也是一種尊嚴。尊嚴，沒有完全統一的標準，關鍵是，找到讓你活得泰然、坦蕩的那份力量！1、謝坤山，16歲時因工傷失去左腿、雙臂，幾年后又失去右眼。2、攻克色彩的難關。所有的成功是由一點點，一點點地努力累積出來的。3、克服生理上的障礙。開動腦筋想辦法解決生活上的種種難題。4、如何在學畫的跑道上贏得自己。“我想贏的不是班上的同學，而是自己。”5、用心繪畫，不是用手，更不是用腳6、忍痛銜筷子作畫7、不自滿，不迷失在掌聲里8、成為一名殘疾人畫家，創造出不平凡的壯麗人生，臺灣青年獎章獲得者，臺灣十大杰出青年。小結

審清題意定中心，課內素材在心中。

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