第二單元第9課土地的誓言義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文七年級下冊1931年9月18日，日本帝國主義在我國東北三省發動了“九一八”事變，日本帝國主義在中國犯下滔天罪行，“九一八”讓中國人民妻離子散、四處逃亡。1941年9月18日，“九一八”事變已經過去了整整十年，抗日戰爭正處于十分艱苦的階段，流亡在關內的東北人依然無家可歸，作者端木蕻良懷著難以遏制的思鄉愛國之情寫下了《土地的誓言》。了解背景

1．聯系時代背景，體會作者的思想感情。

2．揣摩精彩語段的表情達意作用。

3．感受舊中國的苦難，激發愛國豪情。

4．理解“土地的誓言”的深刻含義。學習目標字詞檢測熾痛（）嗥鳴（）怪誕（）亙古（）讕語（）蕻（）gǎo頭（）默qì（）污huì（）蚱měng（）斑lán（）田lǒng（）穢蜢斕壟契鎬

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端木蕻良，原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現代作家，1932年考入清華大學歷史系，同年加入“左聯”，發表小說處女作《母親》。小說創作有《曹雪芹》、《科爾沁旗草原》、《大地的海》、《長江》。1.注意聽準字音。2.注意朗讀時的語氣重音，感受作者情感。3.畫出自己深受觸動的句子或詞語。聽錄音，注意以下要求讀一讀朗讀基調懷念留戀豪邁贊美憂傷憤怒熱切地盼望1.你是怎樣理解課文標題“土地的誓言”？2.文章表達了作者怎樣的思想感情？說一說

從文章內容來看，這誓言是作者對著土地發出的。作者在文章末尾壯懷激越地發誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前或者我的墳前。”這種擲地有聲的誓言我們可以強烈地感受到。因此，這一標題應該理解為“面對土地發出的誓言”而不是“土地自身發出的誓言”。

對故鄉土地熾痛的熱愛之情和強烈的愛國情懷。1.這里作者運用了大量的詞語形容東北地區的種種事物，那么這究竟是一片怎樣的土地呢？你從哪些詞句中看出來的？品一品朗讀這些段落，品味作者對故土的情感。2.快速瀏覽第二段，劃出直接描寫土地的語句。品一品3.找出文中最富有感情和最精彩的語句，聯系文章的背景，理解、揣摩這些句子。（1）我有時把手放在我的胸膛上……因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。（2）她低低地呼喚著我的名字……使我不得不回去。（3）當我記起故鄉的時候……這聲音便是從那里來的。（4）這時我起來……乃是我的家鄉。（5）我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前……洗去她的一切的污穢和恥辱。（6）在故鄉的土地上……在那沉重的鎬頭上留著我的手印。議一議1.為什么文章起初寫“關東大地”用“她”來稱呼，而到了后面時，卻又改口說“土地，原野，我的家鄉，你必須被解放！你必須站立！”？2.談談學過本文后你有何感受？

人稱的變化是情感變化的結果。文章開始用第三人稱是因為感情起初比較平穩，但隨著作者情緒一步步的激動，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是直接與自己所敘述的對象進行對話交流，對土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強烈的抒情效果，文章正是運用了這種獨特的抒情方式，才在讀者心里掀起重重波瀾，激起強烈共鳴，這一點值得我們在寫作中借鑒。課堂小結

這篇散文以飽含深情語言，回憶了故鄉的景物，追憶了自己成長的足跡，顯示了與土地密不可分的關系，既有對故土的深情贊美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對土地發出的錚錚誓言，流露出強烈的