專業——助我點燃信念的燈學情分析1教材分析2教學方法分析3活動程序設計4活動反思5說課內容思維活躍，表現欲較強缺乏自信語文能力偏低汽車運用與維修專業一年級學生對專業不了解學情分析教材分析專業——助我點燃信念的燈?選自《語文》（基礎模塊）上冊第一單元的“綜合實踐活動”。?認識專業，樹立信心，提高語文應用能力，促進職業生涯的發展。活動目標學生多角度了解汽車專業的相關信息，增進對專業的認識。知識目標培養學生對專業的興趣，樹立信心，提高專業學習的積極性。德育目標培養學生選擇、組織材料的能力和聽話、說話的能力。能力目標教材分析重點：培養學生篩選信息的能力。難點：培養學生表達與交流的能力。教學重點與難點教材分析教師在活動中起主導作用，并注意根據具體情境因勢利導，及時滲透教育目標。設計意圖：避免說教式的教育，以期達到潤物無聲的教學效果。通過對活動內容的實踐探究，增進學生對專業的了解，語文能力也得到相應的鍛煉和提高。設計意圖

：通過活動促進學生知識、能力、態度和方法的整體提升。將活動任務分配到組，以責任驅動學生進行自主探究和分工合作，完成既定的任務。設計意圖：激發興趣，體現學生的主體地位，培養學生分析、解決問題的能力。

任務驅動法

整體教學法

滲透法

教法分析探究問題體驗問題解決問題團結協作合作探究法學法設計集思廣益鼓勵創新發現自我欣賞他人小組討論法學法分析第一階段（課前）第二階段（課堂）第三階段（課后）活動程序設計分組活動班級交流成果展示任務分配交流準備第一階段（課前）分組活動學生分組PPT的制作4組的PPT與教師課件鏈接，形成母子課件。分組活動各組展示討論誘導第二環節歸納總結提升主題第三環節第一環節導入課題活動解說班級交流(4分鐘）（36分鐘）（5分鐘）第二階段（課堂）第一環節導入課題活動解說通過學生所學專業導入課題活動準備的解說課堂活動介紹。導入A組小品表演調查報告各組展示討論誘導第二環節?《我的專業誰做主》?結合幻燈片進行問卷調查結果的分析。B組各組展示討論誘導第二環節《想做舞蹈家的皮爾．卡丹》

《喬吉．拉德》國內外09年汽車銷售量、保有量，售后利潤和人才的需求量；以及海西經濟區汽車業的狀況。故事講述圖片和數據的展示各組展示討論誘導第二環節C組（1）就業工種的扮演。（2）薪酬待遇的解說。討論：B組和C組給我們帶來了汽車行業的哪些信息？這些信息說明了什么？各組展示討論誘導第二環節本校本專業畢業生就業率、薪酬待遇，招聘單位和招聘的條件。2.播放采訪學長的視頻討論：看完這段視頻有什么感想？1.展示采訪就業辦的數據D組各組展示討論誘導第二環節分組討論?通過本次活動，你感悟到什么？?結合本組任務，選派代表闡述本組觀點。歸納總結提升主題第三環節1.教師總結。2.學生齊讀幻燈片內容。3.播放音樂《男兒當自強》。總結寫一份職業生涯規劃2.設置職業目標，并進行分期規劃。1.自我剖析，分析自己的優勢與劣勢。3.制定行動方案，將目標轉化成具體的行動和措施。

作業設計要求：皮爾．卡丹喬吉．拉德專業的興趣可以培養汽車業發展態勢汽修行業人才需求狀況本校汽修專業畢業生狀況前途光明板書設計改變態度樹立信心努力學習進行封存，畢業前拆封。成果展示?同學間交流，教師做