第5課《大自然的語言》導學案-部編版語文八年級下冊_第1頁
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文檔簡介

《大自然的語言》導學案教學目的：學會概括文章內容要點，梳理說明內容，判斷說明順序，學習說明的條理性掌握說明文常見的說明方法品品味生動優美、準確嚴謹的說明語言。4、激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情趣。學習重點：1、梳理說明內容，判斷說明順序2、品味生動優美、準確嚴謹的說明語言。教學難點：品味生動、形象的語言教學課時：1課時教學過程及步驟：學習過程：創設情境、引入新課：一、梳理說明內容，判斷說明順序比比哪組快：快速閱讀課文，準確地篩選出所需要的信息：什么叫物候？什么是物候學？物候觀測對農業有什么重要性？決定物候觀測的因素有哪些？研究物候學有什么意義？理清說明順序二、判斷說明方法1、到了近代，利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學，就是物候學。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。第6－9段總體上來看，運用了什么說明方法？在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。三、體會說明語言的生動優美、準確嚴謹（一）賞讀文章1、2段，體會說明的生動性1、用詞形象生動2、運用擬人修辭手法）

杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”

加點的詞語好在哪里？（二）品味說明語言的準確嚴謹下列句中加橫線的字能否刪掉，為什么？1、古代流傳下來的許多農諺就包含了豐富的物候知識。2、北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。3、植物的抽青、發芽等物候現象……不過研究這個因素要考慮到特殊情況。四、學以致用你能用物候知識解釋它嗎？大林寺桃花

白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。仿寫練習仿照第一幅圖上語句，為第二幅圖配上適合的語言你看那水中的蝌蚪，不就像游動的逗點？大自然在水面上寫

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