過秦論學校班級學生完成時間（30分鐘）一、基礎訓練1．解釋下列句中加點的詞。（1）君臣固守以窺周室（）（2）追亡逐北()（3）蒙故業，因遺策（）（4）不愛珍器重寶肥饒之地（）（5）將數百之眾（）（6）揭竿為旗（）2.下列句子中沒有通假字的一項是()A.孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業B.而倔起阡陌之中C.躡足行伍之間D.百有余年矣3.請選出句中沒有詞類活用現象的一項()A.會盟而謀弱秦 B.追亡逐北C.天下云集響應 D.始皇既沒，余威震于殊俗4.下列句子中，句式不同于其他三句的一句是()A.南取百越之地，以為桂林、象郡B.委命下吏C.鑄以為金人十二D.陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也5.下列句中加點的詞語與現代漢語詞義相同的一項是()A.才能不及中人B.南取百越之地，以為桂林、象郡C.氓隸之人，而遷徙之徒也D.于是秦人拱手而取西河之外6．文化常識填空。(1)戰國四公子：齊國_________、趙國_________、楚國_________、魏國__________。(2)先秦著作中經常提到的“關東”指__________以東，“山東”指以東，“河南”指__________以南。(3)“黔首”是秦朝對百姓的稱呼，“氓”“隸”分別指__________、__________，泛指下層人民。“七廟”是__________的宗廟。二、課時達標閱讀下面的文字，完成7～9題。及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。7．對下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是()A．履至尊而制六合至尊：最尊貴的位置，此處指帝位。B．焚百家之言，以愚黔首言：言論，這里指著作。C．收天下之兵聚之咸陽兵：兵器。D．然后踐華為城，因河為池池：水池，池塘。8．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是()A．秦始皇不僅消滅了各國諸侯，而且繼續擴大版圖，創建了史無前例的大帝國。B．“胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨”這就意味著秦從此轉入攻勢。C．秦始皇想通過采取愚民、弱民、防民的舉措來達到確保“子孫帝王萬世之業”的目的。D．這段文字揭露了秦始皇的暴虐無道，為本文結句“仁義不施而攻守之勢異也”張本。9．將文中畫線的語句翻譯成現代漢語。(1)百越之君，俯首系頸，委命下吏。________________________________________________________________________(2)自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。________________________________________________________________________三、能力提升閱讀下面的文字,完成第10－13題。六國論蘇轍嘗讀六國世家,竊怪天下之諸侯,以五倍之地,十倍之眾,發憤西向,以攻山西千里之秦,而不免于滅亡。常為之深思遠慮,以為必有可以自安之計。蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏,而見利之淺,且不知天下之勢也。夫秦之所與諸侯爭天下者,不在齊、楚、燕、趙也,而在韓、魏之郊;諸侯之所與秦爭天下者,不在齊、楚、燕、趙也,而在韓、魏之野。秦之有韓、魏,譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖,而弊山東之諸侯,故夫天下之所重者,莫如韓、魏也。昔者范雎用于秦而收韓,商鞅用于秦而收魏,昭王未得韓、魏之心,而出兵以攻齊之剛、壽,而范雎以為憂。然則秦之所忌者可以見矣。秦之用兵于燕、趙,秦之危事也。越韓過魏,而攻人之國都,燕、趙拒之于前,而韓、魏乘之于后,此危道也。而秦之攻燕、趙,未嘗有韓、魏之憂,則韓、魏之附秦故也。夫韓、魏諸侯之障,而使秦人得出入于其間,此豈知天下之勢邪!委區區之韓、魏,以當強虎狼之秦,彼安得不折而入于秦哉?韓、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于東諸侯,而使天下遍受其禍。夫韓、魏不能獨當秦,而天下之諸侯,藉之以蔽其西,故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國,而齊、楚、燕、趙之國,因得以自完于其間矣。以四無事之國,佐當寇之韓、魏,使韓、魏無東顧之憂,而為天下出身以當秦兵;以二國委秦而四國休息于內以陰助其急若此可以應夫無窮彼秦者將何為哉!不知出此,而乃貪疆埸尺寸之利,背盟敗約,以自相屠滅,秦兵未出,而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國,可不悲哉!10.對下列句中加點詞的解釋，錯誤的一項是()A.蓋未嘗不咎其當時之士慮患之疏咎:責備。B.韓、魏塞秦之沖,而弊山東之諸侯 弊:遮擋。C.彼安得不折而入于秦哉 折:掉轉。D.以四無事之國,佐當寇之韓、魏 佐:幫助。11.下列對文中畫線部分句子的斷句，正確的一項是（）A.以二國委秦/而四國休息于內/以陰助其/急若此/可以應夫無窮彼/秦者將何為哉!B.以二國委秦/而四國休息于內/以陰助其急/若此/可以應夫無窮彼/秦者將何為哉!C.以二國委秦/而四國休息于內/以陰助其急/若此/可以應夫無窮/彼秦者將何為哉!D.以二國委秦/而四國休息于內/以陰助其/急若此/可以應夫無窮/彼秦者將何為哉!12.下列對文章內容的理解分析,不正確的一項是()A.本文以一“怪”字開篇，陳述六國人多地廣,以優勢攻秦,反被秦所滅的歷史現象。B.“自安之計”一句,為“咎”字作鋪墊,一個“咎”字,推出全文中心論點。C.“秦之有韓魏,譬如人之有腹心之疾也”,借用一個生動貼切的比喻,強調韓、魏的舉足輕重的作用。D.文章結尾對六國貪利忘義不顧大局終取滅亡的作為提出尖銳的批評,并且憤怒地指責強大的秦國發動了不義的侵略戰爭。13.把文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。(1)韓、魏折而入于秦,然后秦人得通其兵于東諸侯,而使天下遍受其禍。(2)夫韓、魏不能獨當秦,而天下之諸侯,藉之以蔽其西,故莫如厚韓親魏以擯秦。10過秦論答案一、1．（1）窺伺，指暗中觀察動靜，等待機會。（2）潰敗的軍隊。（3）承接，繼承。（4）吝惜。（5）率領。（6）舉。2．C（A項“沒”通“歿”；B項“倔”通“崛”；D項“有”通“又”。）3．D（A項，形容詞使動用法，使……弱；B項，動詞活用作名詞，逃跑的士兵；C項，云、響，名詞活用作狀語，像云那樣、像回聲那樣。）4．D（A、B、C三句都是省略句，D是判斷句。）5．D（A項“中人”古義：一般人；今義：中介人。B項“以為”古義：句中是兩個詞，中間省略了“之”，意思是“把它作為”；今義：認為。C項“遷徙”古義：被征發；今義：遷移。）6．（1）孟嘗君平原君春申君信陵君（2）函谷關崤山黃河（3）民奴隸天子二、7．D（池：指護城河）8．B（“轉入攻勢”不對，應為“轉入守勢”。）9．(1)百越的君主低著頭，頸上捆著繩子，性命聽憑秦的下級官吏處理。(2)始皇心里自以為關中的險固地勢，方圓千里的銅墻鐵壁，正是子孫萬代的帝王基業。三、10．C（“折”的意思是“屈服”。）12．D（作者沒有“憤怒地指責強大的秦國發動了不義的侵略戰爭”。）13．(1)韓、魏因屈服而歸順秦國,從此以后秦國人就可以出動軍隊直達東邊各國,而且讓全天下都遭受到他的禍害。（關鍵詞：“折”,屈服；“通”,直達；“遍”,全部）(2)韓、魏是不能單獨抵擋秦國的,可是全天下的諸侯,必須靠著他們去隔開西邊的秦國,所以不如親近韓、魏來抵御秦國。(關鍵詞：“當”,抵擋；“藉”,依靠；“蔽”,遮蔽,引申為“屏障”；“擯”,抵御。)【參考譯文】我曾經閱讀《史記》的六國世家的故事,心里感到奇怪的是,全天下的諸侯憑借比秦國大五倍的土地,多十倍的軍隊,全心全力向西攻打崤山西面方圓千里的秦國,卻免不了滅亡。我常常對這個問題深思遠慮,認為一定有能夠用來使他們保全自己的策略。因此未嘗不責怪當時六國那班謀臣,他們對于禍患的考慮太粗疏,謀求利益的眼光太短淺了,而且不能了解天下的形勢啊!秦國要和諸侯爭奪天下,不是在于齊、楚、燕、趙等地區,而是在于韓、魏的邊境;諸侯要和秦國爭奪天下,也不是在于齊、楚、燕、趙等地區,而是在于韓、魏的土地。對秦國來說,韓、魏的存在,就好比人有心腹的疾病一樣。韓、魏兩國阻礙了秦國出入的要道,卻掩護著崤山東邊的所有國家,所以全天下特別看重的地區,再也沒有比得上韓、魏兩國了。從前范雎被秦國重用,就征服了韓國,商鞅被秦國重用,就征服了魏國。秦昭王在還沒獲得韓、魏的人心以前,卻出兵去攻打齊國的剛、壽一帶,范雎就認為是可怕的。既然這樣那么秦國忌諱的事情,就可以看得出來了。秦國要對燕、趙兩國動用兵力,這對秦國是危險的事情;越過韓、魏兩國去攻打人家的國都,燕、趙在前面抵擋它,韓、魏就從后面偷襲它,這是危險的事啊。可是當秦國去攻打燕、趙時,卻不曾有韓、魏的顧慮,就是因為韓、魏歸附了秦國的緣故啊。韓、魏是諸侯各國的屏障,卻讓秦國人能夠在它們的國境內進出自如,這難道是了解天下的情勢嗎?拋棄小小的韓、魏兩國,(讓它們)去抵擋像虎狼一般強橫的秦國,它們怎能不屈服而歸順秦國呢?韓、魏因屈服而歸順秦國,從此以后秦國人就可以出動軍隊直達東邊各國,而且讓全天下都遭受到他的禍害。韓、魏是不能單獨抵擋秦國的,可是全天下的諸侯,必須靠著他們去隔開西邊的秦國,所以不如親近韓、魏來抵御秦國。(這樣)秦國人就不敢跨越韓、魏,來圖謀齊、楚、燕、趙四國,然后齊、楚、燕、趙四國,也就因此