第4頁共4頁2023年?幼兒園老師?年度考核個?人總結【二?】__年?來，在教育?教學工作中?，我始終堅?持黨的教育?方針，面向?全體學生，?教書育人，?為人師表，?確立“以學?生為主體”?，“以培養?學生主動發?展”為中心?的教學思想?，重視學生?的個性發展?，重視激發?學生的創造?能力，培養?學生德、智?、體、美、?勞全面發展?。在這年里?，我在思想?上嚴于律己?，熱愛教育?事業。時時?以一個團員?的身份來約?束自己，鞭?策自己。對?自己要求嚴?格，力爭在?思想上、工?作上在同事?、學生的心?目中樹立起?榜樣的作用?。我還積極?參加各類政?治業務學習?，努力提高?自己的政治?水平和業務?水平。服從?學校的工作?安排，配合?領導和老師?們做好校內?外的各項工?作。一、?加強學習，?不斷提高思?想業務素質?這一學年?，在教育教?學工作中，?我始終堅持?黨的教育方?針，面向全?體學生，教?書育人，為?人師表，確?立“以學生?為主體”，?“以培養學?生主動發展?”為中心的?教學思想，?重視學生的?個性發展，?重視激發學?生的創造能?力，培養學?生德、智、?體、美、勞?全面發展。?我在思想上?嚴于律己，?熱愛教育事?業。時時以?一個好教師?的身份來約?束自己，鞭?策自己，力?爭在思想上?、工作上取?得進步，得?到提高，使?自己能順應?社會發展的?需要，適應?崗位競聘的?需要。一?學年來，我?還積極參加?各類學習，?深刻剖析自?己工作中的?不足，找出?自己與其他?教師間的差?距，寫出心?得體會，努?力提高自己?的政治水平?和理論修養?。同時，服?從學校的工?作安排，配?合領導和老?師們做好校?內外的各項?工作。“?學海無涯，?教無止境”?，作為一名?教師，只有?不斷充電，?才能維持教?學的青春和?活力。隨著?社會的發展?，知識的更?新，也催促?著我不斷學?習。所以，?本學年，除?了積極參加?政治理論學?習外，我還?積極進行業?務學習，提?高自己的工?作能力和業?務素養，使?自己能夠更?好的勝任自?己教師工作?。結合課程?改革利用書?籍、網絡，?認真學習課?程改革相關?理論，學習?他人在教育?教學中好的?經驗、方法?等。通過學?習，讓自己?樹立了先進?的教學理念?，也明確了?今后教育教?學要努力的?方向。二?、求實創新?，認真開展?教學、教研?工作教育?教學是我們?教師工作的?首要任務。?我明白，工?作再苦、再?累，我也不?能落后，應?該盡力去作?好本職工作?，特別是教?學工作。課?前，我認真?鉆研教材、?教參，課程?標準，認真?分析教材，?根據教材的?特點及學生?的實際情況?設計教案。?并虛心向有?經驗的老師?學習、請教?。力求吃透?教材，找準?重點、難點?。課堂上，?我努力將所?學的課程理?念應用到課?堂教學與教?育實踐中，?積極利用遠?程教育資源?，運用課件?，運用多種?教學方法，?精講精練，?從學生的實?際出發，注?意調動學生?學習的積極?性和創造性?思維，力求?用活教材，?實踐新理念?，增加課堂?教學的吸引?力，增強學?生學習的興?趣和學習主?動性。力求?讓我的數學?教學更具特?色，形成自?己獨具風格?的教學模式?，更好地體?現素質教育?的要求，提?高教學質量?。總之，?不管在課堂?教學中，還?是在課外輔?導中，我都?以培養學生?能力，提高?學生的成績?與素質為目?標，力求讓?數學教學對?學生的成長?和發展起到?更大的作用?。三、任?勞任怨，完?成學校其他?工作我在?工作之余，?把自己在教?學中反思、?案例、收獲?等收集起來?，并記錄一?些自己的工?作過程、生?活故事、思?想歷程，精?選和積累了?自己最為需?要的信息資?源，并積極?與其他教師?在博客上進?行交流、討?論在教學中?存在的問題?。四、加?強反思，及?時總結教學?得失反思?本學年的工?作，在取得?成績的同時?，也在思量?著自己在工?作中的不足?。不足有以?下幾點：?1、對數學?教學的理論?學習還不夠?深入，需要?進行反思，?教學水平提?高速度緩慢?。2、教?育科研在教?學實踐中的?應用還不到?位，研究做?得不夠細和?實，沒達到?自己心中的?目標。3?、數學教學?中有特色、?有創意的東?西還不夠多?，今后還要?努力找出一?些自己在數?學教學的特?色點。4?、工作的積?極性不夠高?，主動性不?夠強，有惰?性思想。這?也有待于今?后工作中的?進一步改正?和加強。?五、繼往開?來，開創新?的天地。鑒?于自己在本?學年的各方?面表現以及?在工作中存?在的諸多不?足，我今后?的努力方向?是：1、?加強自身基?本功的訓練?，特別是課?堂教學能力?的訓練。做?到精講精練?，注重對學?生能力的培?養。2、?對后進生多?些關心，多?點愛心，再?多一些耐心?，使他們在?各方面有更?大進步。?3、加強學?生行為習慣?方面的教育?，使學生不?僅在課堂上?集中注意力?學習，課下?也要能嚴格?約束