———班主任工作經驗交流會議記錄班主任工作閱歷溝通會議記錄（通用21篇）

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇1

一晃期末又到了，回想當班主任的半年時間，真是酸甜苦辣應有盡有，真可謂是有滋又有味。我擔當學校九班級一班的班主任，誰都知道班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。我班是一個由50名同學組成的集體。我已經和他們朝夕相處了一個學期，本著誠意誠意對每位同學負責的態度，較圓滿地完成了一個學年度的班主任教育教學工作。

一、思想工作是各項工作的根本

同學們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學對世界的熟悉，對人生價值熟悉各有不同看法，在班級中總會消失這樣那樣的問題。我做到準時了解班級狀況和每位同學表現，注意勸說教育，以理服人，讓同學充分熟悉到老師的良苦專心，爭取問題解決在萌芽狀態，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好同學的思想波動，避開同學產生抵觸心情，影響學習。發掘同學的閃光點，提高同學的自信念，讓每一位同學都能看到自己精彩的一面。現在的同學自尊心很強，判逆的心情時時產生，假如還是板起面孔說教，會因方法不當而得不到好的效果。我常常反思自己對同學的教育是否得法，是不是站在和同學公平的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會得到回報，可能是一份理解，可能是一個會心的微笑，更可能是向上的動力。

二、仔細落實學校各項活動，在活動中增進班級分散力。

我班人較多，并且住校的同學較多，為了讓全體同學團結全都，常常協作學校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學打成一片，擰成一股繩。所以不論是軍訓，還是運動會，還是演講競賽，我班都能仔細的對待，取得優異的成果。我覺得，這對于好多學校散漫，根本不參與班級活動的同學來說，是一個大進步，也是良好的班風帶給他們的影響和力氣。

三、仔細組織教學，和任課老師準時溝通

我們班是一般班級，絕大部分的同學底子薄、基礎差。有些同學厭學心情嚴峻，身在曹營心在漢。為了轉變這種現狀，一方面我從同學著手，另一方面就是準時和科任老師溝通，激發同學的學習熱忱，反過來激發科任老師的教學動力。這樣相互促進，在本學期期末階段班級學習氛圍濃，很多同學相互督促，提示，在期考試中有些同學的成果明顯提高，各科不及格的人數有所降低。

四、規范管理，制度嚴明。

主動貫徹落實學校各個階段和突發性的工作要求，做到堅決聽從、部署到位、落實有策，常常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，常常性加強對同學的早讀、早操、衛生清潔、晚自習等督促檢查并考核登記，常常性、隨便性地觀看其他課任老師上課時同學的學習和紀律狀況，力求更多的感性把握第一手材料，以便有的放矢地加強動態管理，在深化同學的學習、生活和活動中準時了解、關懷、教育并且督促其良好習慣的養成，同時發揮老師的言傳身教之示范效果。

五、需要改進的地方

盡管我班取得了一些成果，但不行否認，需要改進的地方還有許多。比如部分同學的厭學心情嚴峻，聽課狀態不好，心不在蔫。有的在課上睡覺，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業或是不做，或是跟好同學的作業抄。還有的同學和老師玩"貓和老鼠'的嬉戲，老師在一個樣，老師不在就得過且過。

在今后的班主任工作中，要更注意同學的思想動態，使班級更有分散力，把班級工作做的更上一層樓。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇2

本學期本人擔當四(5)班的副班主任，當過班主任的我深知班級工作的繁重，所以我盡力協作班主任做好各項班級管理工作，指導同學各方面的進展，尤其是同學日常行為習慣的養成教育，以減輕班主任的負擔。為了使今后工作更順當地開展，現對本學期的副班主任工作狀況作如下總結。

平常，我幫助班主任對同學進行思想政治、道德品質教育，經常利用時間找同學談心，樂觀主動幫助班主任參加學校組織的活動和開展各項班級活動。

學期初，關心班主任做好班級同學的報到、領書、排座位，以及其它的預備工作。在學期中，盡快了解班級，熟識同學，主動和班主任一起對同學進行家訪，不斷與同學家長聯系，準時了解同學的狀況。我關懷班級的黑板報工作，仔細督促完成班級的黑板報和學習園地，并常常和同學一起溝通出黑板報的閱歷感想，并適時提出有關建議，讓同學在出黑板報的過程中進一步提高他們的板報宣揚水平。

在班級早讀、早操、集體晨會時，我總能準時到位，仔細督促管理。時時為同學做典范。平常經常深化班級，了解同學的狀況，同同學建立良好的師生關系。對班級中一些同學所消失的不良狀況，我能準時地進行針對性教育，實行適當方法，和同學溝通想法，并準時向班主任進行匯報，盡快妥當地解決問題，為建立良好的班風盡自己的一份力。本學期，班級中有部分同學學習目的不明確，態度不端正，把學習當作是一項應付的事情，對學習提不起愛好，拖拉作業現象較為嚴峻，導致學習成果不抱負。針對這一現象，我和班主任協商對策，準時與家長取得聯系，通過老師與家長的努力，這些同學的學習自覺性、樂觀性有所提高，一些同學的學習成果有肯定提高。在大課間時，我能準時到位，組織同學進行有關的活動。大課間結束后，仔細組織同學列隊放學，路隊狀況比較好。平常我能仔細組織好同學打掃班級衛生，常常指導同學保持教室潔凈干凈，教室桌椅擺放整齊，經過努力，使得班級的衛生取得了很大的進步。

在平常的工作中，我總能仔細完成班主任交給我的各項任務。有時，班主任有事不在學校，我都能自覺的擔當起班級的各項管理工作，并能較好地完成管理工作。在期末，我能自覺、仔細地關心班主任完成同學學籍卡、成果單的填寫工作和有關期末工作，較好地減輕了班主任的有關工作負擔。

總之，我能在搞好自己的教學工作的同時，較好地完成副班主任的工作任務。在今后的工作中我將更加努力，揚長避短，進一步協同班主任搞好班級的管理教育工作，爭當校文明班級、三號班級。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇3

本學期即將結束，又到了進行期末總結的時候了，每當到這個時候都會顯得特殊勞碌，但又感覺特殊充實，究竟經過了一個學期的努力，班級管理工作取得了可喜的成果，在工作中不斷增加了管理班級的力量，這種動力將始終鼓舞著我邁向新的起點。為此，我將從以下四個方面進行總結，請領導及各位同事訂正缺點扶助我共同成長。

一、抓住思想教育

班主任是同學班集體的領導者和組織者，也是素養教育的主要實施者，既是聯系各科老師及同學之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。怎樣才能做好技校班主任工作?

作為班主任，使我真實感受到，沒有同學的思想教育，管理就無從談起，沒有到位的思想教育，管理也就難出效率，抓班級管理，首先要做好同學的思想教育工作。

1、要抓紀律性思想教育

"無法規無以成方圓'。嚴格執行《同學一日行為規范》和《同學手冊》，以此作為常規性思想教育的藍本。個別同學不思進取，紀律性差，學習不用心，此時，班主任要安撫新生的波動心情，準時開導，動聽教育，"對癥下藥'，懂得學習越努力拼搏，前景越光明迷人，否則，將被時代淘汰于門外。

2、要抓好后進生的思想教育，樂觀引導，喚回信念

由于受教育實踐中客觀存在的"應試教育'傾向的影響，無論是社會、家庭，抑或是學校、老師，往往忽視了同學力量和心理素養的培育，片面地以考試成果作為評價同學的主要或唯一標準。如此基調和環境，也就促成了同學目標定位的不科學性。部分同學雖然每天都在盟誓，但沒有一天對自己滿足過;雖然每天都在努力，但最終還是事倍功半。久而久之，信念和斗志丟失貽盡，留下的只有對自己的不滿足和不開心。

二、抓住常規教育

通過大會、班會，尤其是班團會進行爭先恐后、勇當第一的日常考評教育，激勵同學在各項考核中要敢于拼搏、全面進展、再創佳績，要樹立不進則退、驕者必敗、精益求精、堅持就是成功的競爭意識，要樹立你無我有，你有我優，你優我新的創新意識，要樹立取長補短，借力進展的學習意識。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識。

三、抓住集體主義教育

1、指導同學正確處理個人和集體的關系

通過教育使同學懂得個人離不開集體，根深才能葉茂，班興我榮，班衰我恥，在個人利益與集體利益沖突時，利用集體教育與個別談心相結合，開展集體活動使同學間的關系融洽，擰成一股繩，始終牢記個人言行直接關系集體形象。

2、培育同學的集體榮譽感。

同學有了肯定的集體觀念，對集體榮譽就會產生較強的共鳴。學校開展的有關同學的各項活動，都給他們提出詳細的任務、目標、要求，并教育他們要盡最大努力，獵取最佳成果。如11月下旬由班團委組織，全體同學參與的班級消遣運動會，利用課余時間所進行的籃球賽、跑步競賽、乒乓球競賽、"80分'競賽等同學們均踴躍參與，同學們在各項活動中都較仔細、刻苦，獲得了勝利，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到勝利的歡樂，又領悟到集體的力氣。

四、要不吝惜愛心的投入。

多與同學交心談心，使之覺得老師在乎他、關懷他和信任他，確立公平的師生關系，變同學被動接受管理為主動自我管理。班主任對同學的教育培育，集中體現一個"愛'字。我們班現有人數為48人，男生21人，女生27人多為獨生子女家庭，其中有2人父母離異，領取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構成多為務農及其他產業。部分同學有很強的自卑感，最怕別人看不起。由于長時間患病冷落等不公正的待遇，不少同學程度不同的患有心理障礙。這些心病不除，同學的成長、生活、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信念就會動搖。這些同學多數缺少師長之愛、同學之愛、家庭及社會之愛，老師要嫻熟運專心理學學問，用愛心去開啟他們的心靈之門。"感人心者莫先乎情'，以情動人，以情感人，才能使同學產生情感共鳴，才會接受啟發誘導;對同學滿懷熱忱和愛心，盡量滿意同學的情感需要，才能關心同學克服心理疾患，促進身心健康進展。假如對他們只用簡潔甚至粗暴的方法，只能加大與班主任的對立心情，給班級工作的開展帶來難度。所以，作為一個班主任要有一顆愛心、一顆真心，愛惜同學，關懷同學，促使他們向好的方面轉化。假如班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛，愛中求嚴，嚴得適度，更會收到意想不到的效果。

班主任工作千頭萬緒，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦、用眼、用口、用手、專心去營造一個良好的班集體。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業、精業、勤業、樂業的求真務實作風，要靠盡心、盡情、盡力、盡責的無私奉獻精神!

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇4

擔當班主任工作已經6年了，在這6年間學到了不少班級管理方法，自己也總結了一些閱歷。班主任特殊是學校班主任是老師當中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業、處理同學之間的沖突、家訪、班級紀律衛生等，一天忙得團團轉。有人說過："學校班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累'對這句話我深有體會。現在我就王老師培訓的課題"今日我們怎樣當好班主任'結合自己這幾年來的班主任工作說一說自己的體會：

學校班主任面對6、7歲--11、12歲的兒童，工作很繁重。我信任，任何一位班主任都盼望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展學校班主任工作就至關重要。

一、親近同學，討論同學;呈現自我，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護和關懷他們，和他們進行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是班主任順當開展一切工作的基礎。討論同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看、了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到需要訂正的弱點;還要討論同學的共性特征，了解個人的生活環境，把握哪些是樂觀分子，哪些是特殊需要留意的同學等等。

在親近與討論同學的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好伴侶，樹立起班主任崇高的威望，那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著："以點帶面'的作用，他們是"班主任的左右手'。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優點，宣揚他們的先進事跡，關心小

干部樹立威信;其二，在鼓舞干部大膽工作，教導他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;其三，培育干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個同學淘氣搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下圓滿，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個同學的常規訓練。訓練的內容包括《學校生守則》和《學校生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規以及路隊常規等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行，務必使每個同學具有聽從集體，聽從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出良好班風班貌。

以上是我的一些體會，請各位老師多多指教。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇5

今日早早的地來到學校，進行班主任讀書報告和工作溝通。經過一個短暫假期，大家都根據學校的布置進行讀書活動，今日進行班主任讀書報告和工作溝通大會。

近幾年每學期都搞班主任溝通會，有的學期不止溝通一次，所以大家都已經熬煉出來了。今日的報告會歷時將近六個小時，每一位老師都奉獻了精彩的發言，每一位班主任都說出了自己工作中的亮點以及自己的一些觀點，看到一個個同事們的美麗的語言，翔實而生動的事例，感動人的一件件小事，每一天悄悄的辛苦的工作。真的設身處地的想到了英雄就在身邊，模范就在眼前。沒有愛心就沒有教育，許多的班主任都提到了愛心。宋老師的愛心表現在細節，張老師的如何去愛同學，走進同學的心靈。陸老師的走進后進生，用慈母般的愛去暖和孩子的心靈。隋老師的同學需要關愛，贊揚的重要性。趙老師的關懷同學。每一位班主任都有自己獨特的方式和方法向同學表達自己的愛，用老師的愛去關懷和愛惜每一名同學。用愛去喚醒迷茫而逆反的心靈，用愛去感動一顆顆幼小的心。

細節管理是班主任工作中最重要的管理思路之一。班級每一天都圍圍著一個個小事運轉著，但是就是在這很多的平凡的小事重蘊含著教育的道理和契機。仔細對待同學中的每一件小事，通過問題的表象看到事情的實質，是每一位有心計的班主任的最高超之處。班級中的一些小事原來只是一個人的問題，完全可以單獨的和一個人交談。但是吧這件小事同全班的榮譽聯系在了一起，讓全班同學都受到一次教育。可能對于一些沒有閱歷的班主任往往只是就事論事或只有對個別同學進行教育。這樣的結果，會讓全班級同學無動于衷，覺得與己無關，就失去了一次集體主義教育的大好機會。魏老師的細節養成習慣，中午的時間的利用。王老師的格言的奇妙利用以及感動班級的人物評比。王老師的非常鐘說書王老師的同學獎品的老師的題詞。孫老師的樸實做好每一件小事，程老師的同學錢財的管理，都體現了細節管理的重要性。做好每一件小事但是不要拘泥于每日的瑣事是每一位勝利班主任的工作的藝術。

轉化后進生是任何一個班級都存在的永和不變的話題。轉變一個人的思想不是說說就算了的，而是需要付出無法用語言表達的付出可能還沒有最終的結果。后進生的轉化是一個長期的過程，是在反復中走向前進的。再同學犯錯誤的時候，我們要布滿盼望，信任他再我們的關心下總會有進步的;再同學取得進步的時候，我們要糊涂的熟悉到，教育的轉化一個同學不是那么簡潔的，他隨時都可能反復。王老師的關于后進生的轉化，動情處事的熱淚盈眶，感同身受。陸老師的愛惜后進生，催人淚下。住哪花后進生的工作時間男的，但是信任有我們那么多可愛的班主任的細致的工作，前行的腳步肯定是堅決的。

一天的工作溝通和報告會，真的是一次學習和溝通的機會，也是一次生動的教育課。被同事的演講的才能所折服，佩服著大家的語言的功底，感動著一個個活生生的感人的事例，反思著自己的一到處的不足，感謝學校為我們搭建的平臺，感謝同事們的深情的話語，信任榜樣的力氣是無窮的，我們會一同前行，為我們的事業奉獻自己一點微薄之力。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇6

幾年的班主任工作，我切身體會到班級管理工作對同學人生的深刻影響。下面我就班級管理談一談我的工作方法：

一.教育同學如何做人

先成人后成才，不成才也要學會做人。每個同學都要有愛心，愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學。愛父母是是做人的基石，假如連父母都不愛，其他的愛更是無從談起。因而，我利用班會時間讓同學們寫了一封信：《給爸爸媽媽的一封信》，把自己想說而又不好意思對父母說的話寫在信中。信都是匿名的，同學們寫的很真實也很讓人感動，有的同學在寫信時還掉下了眼淚。通過這樣的活動讓同學學會感恩，學會寬容四周的一切。

每天上課前，我班的同學都要集體背誦一段小文章《我是一個這樣的人》。通過這段文字自我激勵，自我鼓舞。小文如下，與大家共享：

我是一個有良知的人，我將無愧于父母的哺育之恩和老師的良苦專心;

我是一個有骨氣的人，我不會甘于平凡，碌碌無為，我將通過百倍的努力轉變人生，制造輝煌;

我是一個意志頑強的人，我決不會言苦言累，"頭懸梁，錐刺股'將是我學習上永久的榜樣;

我是一個惜時如金的人，我決不會鋪張分秒珍貴時間，"三更燈火，五更雞'將是我刻苦學習的真實寫照;

我是一個潛力無窮的人，我的潛力在于我始終不渝，堅持不懈的努力中。

二.班級民主管理

民主管理，班主任要把握住度，要在不違反教學原則，不違反校規校紀，不沖突校級領導的意圖下進行。凡是學校和班內進行的各項重大活動都要征集全體同學看法，少數聽從多數，過全班2/3票數以上有效。同學自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢，比如學校進行"法律法規進教室'主題班會，我當時征求同學們看法，同學們異口同聲地說要參與，所以在預備過程中我基本沒有費心，同學便已主動預備好，而從整個效果來看還相當好。同學如何進行衛生掃除，如何處分違紀的同學，如何支配其他活動等等同學們比我更清晰。

三.關注后進生

我這個班級的同學全是男生，三分之一的同學沒讀過初三，入班時只有3個團員。針對這種狀況我始終將自己"與人為善'的信條和班集體"普遍的友愛'傾注給后進生。在班集體中細心營造一種公平、和諧、友愛的氣氛，讓后進生感受到集體的暖和，感受到自己在班級中地位的不行或缺。剛接班時，班里有幾個"活躍分子'，在學校時老師也管不住他們，缺點能說一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒優點。經過觀看，我發覺這幾個同學最大的優點就是參與活動的樂觀性特別高，而且集體榮譽感很強，于是我就抓住學校運動會的機會，鼓舞他們報名，給他們提出明確的目標。他們說："老師，我們肯定好好訓練，爭取更好的成果。'接下來的時間他們的確很努力。盡管沒取得很好的成果，但卻找到了自我，同時也給自己一個明確的定位。

以上幾點是我班級管理的一點拙見，不足的地方還請大家指出。

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班主任工作閱歷溝通會議記錄篇7

一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任閱歷溝通會的各位老師的發言后，我體會許多，對班級工作有了新的看法和思索。

第一、作為班主任應放下師道的尊嚴，走近同學，親近同學，與同學建立一種和諧、民主、公平的師生關系。要讓班里的每一個同學真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的伴侶，與他們是公平的。在這個集體中，老師只不過是領頭雁、引路人而已。作為班級大小事務應先征得同學們的同意，再由全班同學集體爭論，最終做出打算，切不行專制獨裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡潔的道理，在我們班主任的實際工作中確不肯定想明白。對班規的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴格執行。執行時要嚴，特殊是對班干部，即要樹立他的權威，又要加以嚴格要求。當然，在詳細的操作過程中，還要講究個度的問題，究竟我們的班規是為了規范同學的言行，促使他們努力學習，讓同學健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學們才會自覺自愿的遵守班規,誰也不愿去違反他們自己作出的規定，即使犯了規也甘心受罰并力爭少犯。漸漸地，同學們的自覺性、集體榮譽感會在無形中形成。

其次、作為班主任要做個標準的天平，公平地對等每個同學，關懷每一個同學，不偏袒優生，漠視差生，愛心應一視同仁，這是班主任工作中至關重要的一環。班主任在管理過程中，對于那些學習成果不突出的同學犯了規，要嚴厲?處理，對于那些學習成果突出的同學犯了規，同樣要嚴厲?處理。后進生心理脆弱，本身就有劇烈的自卑感，又最簡單犯錯，因而處理過程中，切忌損害他們的自尊，要心平氣和地對他們進行說理教育，有急躁地去引導他們才是最好的方法。他們一當有一點進步就要大力表揚，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊，樹立自信。另外，在一個班級中，無論男女，不管優劣，班主任都應從生活、學習、思想意識等各方面去關注他們。平常多走進他們，談心溝通，利用班會課共同解決一些沖突，讀一些好文章進行引導;努力走進他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好老師、伴侶、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的敬重、信任，形成一股強大的班級分散力。

第三、作為班主任要處理好各學科老師及班級與班級之間的關系。班主任要協調各科平衡，公平對待科任老師。班主任是一個班的主心骨，核心力氣，班主任對各學科的一個小小的評價，會影響同學對該學科的學習態度;班主任對任課老師的一句簡潔的評價，會影響同學對任課老師所教學科的愛好。班主任在同學面前切記對老師不負責任的評價。其次，不要讓同學重主科、輕副科，敬重主科老師，無視副科老師的想法，這一點很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導思想。同學對科任老師的反映，科任老師對同學的看法，班主任要準時了解，在中間發揮好橋梁與潤滑濟的作用，并且要有長久性。特殊要讓同學公平對待每一位科任老師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學習的問題，更是一個人修養與品德的問題。同學敬重各科老師，老師愿意走進這個班，學習的效果可想而知。另外，作為班主任還要留意處理好班級與班級之間的關系，對于班與班之間所發生的沖突，要能夠學會正確對待，切莫護短，張口閉口就是它班同學不對，對別班同學指手劃腳，罵罵咧咧，這既有損自己的形象，又不利于團結。我們知道，同學來自四周八方，每個村的同學都被分到各個班級中，可以說班與班之間由于同學的緣由而有著千絲萬縷的聯系，因此，對于任何一個班，都不行能關起門來搞建設，必需要加強班與班之間的溝通、合作，團結協作，共同進步。

第四、作為班主任理應言傳身教，喜愛這個家。現在對老師個人素養要求越來越高，而一個班主任的一言一行，人格人品對同學更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又簡單，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應當做好典范。比如班級大型活動，班主任熱忱投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，班主任要勇于擔當責任，不能一味地責怪同學，相反還應鼓舞或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。要做到三勤(手勤、腳勤、眼睛勤)三快(手快、腳快、眼睛快)。地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在仔細學習，順手彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，同學會都會看在眼里，記在心里，會潛移默化的受到影響。切忌亂批判亂指責，成天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學無形中會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。我們班常有同學為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上都是規法規矩，爽心悅目的。特殊是有些同學犯了錯誤，會主動跑來向我認錯。我會表揚他，由于他已知道并勇于承認，自然不會再犯。同學們互幫互助，和諧相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學習生活，會收到意想不到的效果。

第五、作為班主任不能忽視"后進生'的轉化工作。由于多種因素的影響，目前，后進生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法，當老師難，當一個稱職的老師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉變觀念，要信任后進生是可以轉化過來的。對他們要報以滿腔的熱忱，要與其他同學公平對待。我們設身處地的想一想，任何一個同學都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和贊揚呢?有些后進生看似倔強不溫存，甚至和老師頂撞。其實他們的內心是很脆弱的。他們特別需要別人的認可和敬重。而這種認可和敬重有時是很低的，只要一個觀賞的眼神、一句"聽懂了嗎'之類的問候他們就受寵若驚了。在同學的心目中，不卑視差生是老師最優秀的品質。我們不要認為你偏向好同學好同學就敬重你，有時恰恰相反，好同學也不肯定買你的賬，所以我們千萬不要卑視任何同學。其次，要付出。應當熟悉到，轉化工作是相當繁重的。不要抱著輕松的態度。或者認為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉化是一個長期的、艱苦的、簡單的過程，班主任必需要樹立打長久戰的心理預備，也要有只能成功不能失敗的堅決信。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇8

教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不勝利的班主任，其失敗的理由可能會有一百條;而一百位優秀的班主任，其勝利的閱歷確定有一條，那就是喜愛同學。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力氣、一種才智、一份歡樂。我們班級的生數比較多，管理起來相對比較困難。

習慣的力氣是堅韌而又強大，人一旦養成一個習慣，就會自覺地在這個軌道上運行。因此，我們肯定要對同學進行堅持不懈的教育訓練，使同學養成良好的習慣。

要使同學養成良好的行為習慣，應做到以下幾點:

一、老師要給同學提出詳細、明確的要求。

無論哪方面的養成教育，都需要老師給同學的行為規定一個目標或者要求。這個目標或者要求要盡量具體明確、詳細，使同學能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于同學理解、把握和執行。

二、老師要做到說話算數，做不到的話不要說。

老師由于各種緣由，說話不算數。于是，同學也學會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，由于他知道反正老師也是常常說了不算。所以，當老師想許諾或者警告同學的某種行為時，肯定要考慮自己說出去的話能否做到。假如覺得自己無法實現，就不要隨便講，否則您的話將失去可信度，同學會對您的話充耳不聞。

三、老師要學會對同學說"不'。

養成教育就是要給同學的健康成長做一些規定，這些規定很有可能是臨時不被同學理解的，那么，只要是對的，老師就要堅持，就要敢于說"不'，尤其是說了"不'以后要堅持究竟。每個同學在成長的過程中，都會遇到一些拒絕，這是一個人心理發育所不行缺少的"養分品'。

例如:每天的日記，許多同學提出是不是可以不寫，有同學干脆就不寫，老師就要堅持，就要敢于說"不'，不做的同學要補上，并堅持每日檢查，直到養成自覺完成的習慣。

四、培育好習慣切忌"虎頭蛇尾'。

培育好習慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的事情，都必需付出長期的努力。老師要有韌性，不能試驗了一段時間后，發覺沒有什么效果就不了了之了，那樣，今后再教育起來會更加困難。

比如，培育同學不任憑進辦公室的習慣，培育同學晚自習不打手勢不走動的習慣等，都非一日之功，肯定是經過不斷地鞏固"正確的'和不斷訂正"錯誤的'長期訓練。這里要強調，老師要把培育良好習慣與持續矯正不良習慣相結合。

這點點滴滴的事情變成同學良好的習慣，這些習慣就會影響同學的的學業成就。與其說是學問轉變命運，不如說是"習慣轉變命運!肯定要注意培育同學良好的習慣，由于良好的習慣將使教育事半功倍。

一個班集體的建立，一股良好班風的形成，僅僅靠老師的力氣是不夠的，而且老師也不行能對班級的大小事務一一過問，有時是你想過問都沒有機會，由于老師不行能隨時隨地都跟著同學，班級里發生的很多事情其實同學們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參加班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培育和熬煉同學的管理力量。一個班級的好壞，小助手起著至關重要的作用。

對此，我們班提出"把班級還給同學'的口號，就是要為每個同學制造參加班級管理的機會，使他們在管理的實踐中學會自主管理，在自主的活動中培育自我教育力量。

我的探究實踐是:

人人管自己，事事自己管。

人人有事做，事事有人管。當我把"要同學做什么'變成"同學自覺該做什么、怎么做'后，外在的約束就變成了同學的自我意識。這是我從五班級就開頭著手實踐的，剛開頭并沒有什么效果，但長期堅持下來，也隨著同學年齡的增長，這學期開頭收到了明顯的效果，同學各方面"自覺性'明顯提高。

豐富班級管理角色，可為更多的同學在集體中擔當責任、服務于集體制造條件。這不僅能增加同學們的集體意識和班級的分散力，而且能激發同學的樂觀性和主動性，熬煉管理力量，并從管理者的角色中學會管理他人、學會自我管理。

這方面的詳細做法是:增設管理崗位、削減個人兼職、角色動態安排。增設管理崗位，就是要使"班級的事，事事有人做;班級的人，人人有事做。'我班除了通常的班級干部崗位外，增設了若干個管理崗位。

這學期開學，我就實行"崗位負責制'，對班委干部、課代表和其他同學都有明確詳細的崗位職責，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負責人。例如:負責電燈的同學，教室內光線暗時準時開燈，教室內光線光明時或室內無人時準時關燈;負責講臺的同學，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負責對不愛惜粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進行教育和懲罰;負責窗戶的同學，要保持窗戶干凈我還準備到期中和期末評比一批"崗位能手'，對不能勝任崗位的作適當調整。實行崗位責任制，使同學人人有管理服務的崗位，讓同學知責任、明責任、負責任，突出了同學群體參加的主體地位，強化了老師指導意識，淡化了老師管理職能，逐步實現了同學自我服務、自我監督、自我管理、自我教育。

日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人公平，人人有責，相互牽制，相互競爭，相互促進，相互交融的良好機制。更多的同學有了自我表現、自我熬煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面進展，每個同學都能感受到集體的驕傲，從而真正成為班級的仆人。

開好晨會做好防患工作

做好同學的平安工作是重中之重。每天的晨會時間在我們班從沒有被鋪張過。在開會前我總會把最近的熱門話題和同學前一天表現結合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然后有條理的向同學反復強調。如流行疾病，嬉戲平安，常規習慣等，由于事先做好了整理工作，晨會上就能有針對性的對同學進行思想上的預防教育，削減很多不必要的問題發生。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇9

作為一名學校副班主任的我，內心最大的感受就是：班主任不好當!新時期下的學校生，由于大多數都是獨生子女，在家里被父母，親人寵愛慣了，簡單形成劇烈的自我意識，比較孤僻。他們觀看事物往往只留意整體，比較籠統，不夠精確，以自己的喜好為動身點，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經系統較脆弱，愛撫的需要迫切。作為一名副班主任，依據學校生的這些特點，既賜予同學充分的關懷和愛，又讓同學在集體中感受伴侶的歡樂，同時培育同學正確的價值取向是最需要討論的。下面就簡潔談幾點自己的體會：

一、班主任要喜愛本職工作，以身作則，為人師表。

首先作為一名合格的人民老師，首先得喜愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必需擅長討論學校生的生理特點、心理特征和行為習慣，擅長了解同學、喜愛同學、關懷和關心同學，和同學打成一片，同學才能親其師，信其道。

其次必需以身作則，為人師表，從我做起。學校生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特別的時期，作為老師，特殊是班主任，你的一舉一動都會直接影響同學的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育同學。例如，要求同學知錯就改，當你在工作中消失了失誤時，更要真誠地對同學說："對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了。'這樣同學在生活和學習中做錯了，能夠主動地找到跟你認錯。

二、針對同學特點因材施教，發掘他們身上的閃光點。

首先書上說：同學是教育的主體，一點不錯，同學好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把同學討論透，各個年齡段，各個層次的同學生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對同學的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，同學到學校來，誰都想成為好同學，他們對老師布滿了敬重和依靠。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導致同學良莠不齊，我們就要區分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒討論成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候把握好火候，并盡可能多地讓同學愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學習的樂趣，形成良性循環。

其次每個同學的背后，都有不少言行隱蔽著很多珍貴的閃光點。班主任的責任就是要用愛心去發掘出言行中的閃光點，讓同學在老師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向勝利。每個同學都有值得津津稱道的優點，班主任應準時發覺同學的詳細優點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵同學奮勉向上、刻苦求學的巨大動力。

三、班主任要與各科老師親密協作，并樂觀與家長溝通。

在學校里，對同學教育直接有影響的，除了班主任以外，各科老師也很關健。班主任與各科老師共同對同學進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好一個班集體，就必需和每一位任課老師親密協作，這樣，才能全面了解和把握每一位同學的詳細狀況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科老師和班主任協作得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

與此同時，家庭教育是學校教育的必要補充，作為班主任要準時同家長溝通聯系，依據不同同學做好家訪工作，全面了解每位同學的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位同學制造一個良好的學習進展環境。

四、轉變工作方式，培育優良班風，增加班級分散力。

要培育班風，首先要確定班級奮斗目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班同學的心分散起來，靠的就是目標，常常開展活動，制造良好的氛圍，給同學以榮譽感，從小培育同學良好的行為習慣。

五、充分發揮班干部的樂觀作用。

班干部是老師的小助手，也是同學們的好伴侶，能用好班級骨干是形成優秀集體的一個重要條件，使集體有一個"掌握中心'，保證在統一的指揮下，能協調實現共同的目標，更重要的是通過班級工作實踐提高同學交際力量，組織力量和獨立工作力量。如班長全面負責班級工作;學習委員專項負責組織每天和雙休日后作業的收發;文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發生問題，班干部能主動解決糾紛，化解沖突。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務會，對上個周班級中消失的狀況進行總結，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進行支配布署。在每天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，溝通一下當天的狀況，然后由班長在班級進行晚點。這樣從班長到組長責任分明、各司其責。增加了他們的責任心，調動了他們的樂觀性，發揮了他們的主動性、制造性，使他們的潛能得到最大的發掘，使全班的常規工作有條不紊地進行著。

六、充分利用學校組織的各項活動，培育同學全面進展。

教育是老師與同學、同學與同學之間的互動。班主任老師應帶領班級的同學樂觀、踴躍參與學校組織形式多樣的大型集體活動，如運動會、歌詠競賽、課外活動等。通過集體活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標，轉化為同學的行動，培育他們喜愛集體、關懷他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團結拼搏的精神。用中華民族傳統美德武裝同學，培育高尚的思想道德素養。對于參與的活動，無論是取得了成果還是以失敗告終，有活動就有總結，同學自己要總結，班主任要總結，使同學總結閱歷，吸取教訓，明辨是非，好的表揚，差的批判，這樣正氣會得到弘揚，歪風習氣會有效的遏制，對全班同學樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有很大的促進作用。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇10

通過一個學期的班主任工作下來，讓我熟悉到了班主任工作的艱辛，班主任肩負的責任重大，利用假期時間，回過頭來想一想，的確還有很多做得不夠的地方，許多方面還有待改進。

上個學期，我接手新的初一(3)班，第一次與初一的同學打交道，我發覺同學們都很活潑可愛，從本質上來說，他們都是好樣的，他們熱忱、樂觀、純凈、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著老師們去完成對他們人格上的塑造，這讓我既欣喜又緊急，我可怕一點工作上的失誤，給他們帶來不行磨滅的傷痕，真不知道三年后他們都會變成什么樣的人?拋開學習不講，在我內心最深處，我最盼望他們在離開學校時個個都身體健康，品德高尚。所以在班級的管理方面我特殊謹慎，尤其注意同學的行為規范和學習習慣的培育，"細節打算成敗，習慣打算命運'，教育中始終把同學"學會做人'放在首位。在培育同學良好習慣的同時，還注意挖掘同學學習中的非智力因素，能較大限度地調動同學學習的樂觀性和主動性，多用談心和整體教育的方式關心同學樹立正確和樂觀向上的人生觀。"多表揚少批判。'這是我始終堅持的，但間或也有做的不好的地方，在班級中建立一套獎懲機制，比如，我會在一些重要的考試后，給班里一些表現優秀的，或者進步明顯的同學一些小禮品，雖然禮品都很平常，但對同學們來說有著特別的意義，對全班都有激勵的作用，我覺得效果還不錯。

另外一點就是要多和同學們溝通，由于我們寄宿制的學校，同學們每天住在一起，許多時候，班級里的問題，學校里的問題，同學們比我更加清晰，特殊是同學們在寢室里的表現，大多數同學在遇到困難問題時是不情愿直接對老師說的，通過主動與同學們溝通，增進了師生間的感情，也能使許多問題，及早發覺，及早解決。

最終，我還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級。十一個班干部每月至少進行一次正式的例會，在會中，我可以了解班級的現狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的，老師是很重視他們的看法的。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責任，每一名同學，對于老師來說，僅僅是幾非常之一，而對于一個家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部盼望。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去同學心靈上的塵埃;是一把掃把，關心同學掃除同學人生前進的障礙;班主任也是引領同學走向勝利的人。面對一群孩子，帶著一份責任和很多的盼望，我每天都在想：我應當為他們做些什么?看著同學一每天成長、成熟，一每天地為自己的抱負奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇11

一、做好班主任要有一個長期良好的心態

我們班主任時常教育同學要有一個良好的心態，在考試的時候要有一個良好的心態。我覺得首先我們班主任要有一個良好的心態，這樣才能感染我們的同學，在管理班級的時候會有意想不到的收獲。老師們都認為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點，每天要處理許多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、急躁、責任心等等，我覺的假如老師沒有一個長期良好的心態，這些很難長期保持下去，開頭階段還算不錯，時間一長，牢騷、心情等等都帶到工作中去了。同時自己的心情也好不到那里去，感覺負擔重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個長期良好的心態呢?

1、既然我們擔當了班主任工作，處理班級存在的問題，想方法管理好班級，這是我們自己的本質工作，是我們自己的事情。

2、平常為了管理好班級，想方法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了許多時間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個過程。假如班里存在問題，沒有想方法去解決，對我們自身來說也失去了許多提高自己管理班級力量的機會。

3、好心態來自個人修養，個人修養包括思想意識、文化層次、心理素養等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學習、學無止境，專心感悟，吸取養分。現代社會生活節奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態，需要我們自己適時調整心情，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學會縱向比較。"海納百川，有容乃大'，我喜愛這句話，要學會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態好吃什么都有滋有味，每天日子過得很滿意，惡劣的心態比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會喜愛生活。心情低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。有良好的精神狀態，保持良好的心態，人就會永久奮勉向上，信念百倍，精神抖擻，生命就不會年輕，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，盼望人人都能保持良好的心態，活得輕松，活得開心，活得精。

"心態打算一切'，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，或許我們將會面臨許多的問題，遇到許多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態。問題和困難其實并不行怕，而真正可怕的卻是我們內心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態，它會使你的人生變得更加豐富多采;保持一種良好的心態，它會使你戰勝心靈中那個貌似強大的敵人;保持一種良好的心態，它會使你查找到解決問題的最佳方法。

二、教育培育同學有一個良好的嚴謹的學習生活習慣。

還記得每次考試后有些同學感覺考的不是很抱負，主要緣由是會做的題目沒有拿分。這一點我們班主任體會很深。我在高一(9)班期中考試的時候統計過，這些分數很可觀。為什么會做的題目沒有拿分，主要是由于我們同學沒有養成一個良好的嚴謹的生活學習習慣。

教育家葉圣陶先生說過："教育是什么?簡潔地說就是養成良好的生活習慣'好的習慣是個人勝利的必備條件之一。培育同學一個良好的嚴謹的學習生活習慣，就顯得尤其重要了。培育同學良好的學習習慣，是提高教學質量的主要方面，也是為同學將來養成嚴謹的治學精神打好基礎的重要內容。一個沒有養成好的學習習慣的同學，是很難打好基礎，練好基本功的。

1、讓同學科學地了解自己，是培育良好學習習慣的基礎

我們常說"知人為聰，知己為明'。知人不易，知己更難。我們要關心同學正確熟悉自己，科學地了解自己。如外向型的同學，性格開朗，倔強，很簡潔的問題不懂時，也不怕別人笑話，能直率地提出來，準時求得解決。但是學習上不求甚解，鉆研不深化。內向型的同學，擅長思索，對不懂的問題有不斷探究的精神。這類同學自尊心太強，不大情愿暴露自己的缺點，不太簡單接受別人的看法。所以要關心指導同學在科學地了解自己的基礎上，建立適合自己的學習方法，有意識地發揮自己的特長，主動克服自己的短處。

2、我覺得教育同學的行為習慣，關鍵在于狠抓平常的細節，我信任"親其師、信其道'，我堅持做到"學高為師，身正為范'。例如：在升旗儀式時，我從來都是肅立站好;再如：我在要求同學穿著校服時，特別留意自己衣著的端莊，到處要留意自己的形象。結合自己的工作實踐，我還熟悉到班主任要把握教育的分寸，教育要適時、適度。

3、愛是一種敬重，愛是一種鼓舞，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養成良好的生活習慣，沒有愛心是做不到的。實踐證明：過分的表揚會使同學盲目自信、唯我獨尊，必定會導致師生關系的緊急;對同學過分嚴峻，易使同學自暴自棄、不思進取，養成性格上的盲從和固執。只有"嚴'"愛'相濟，才能體現出對同學真正關愛。比如上課時特殊留意面對全體同學，對他們一視同仁，公平對待，敬重他們的獨立人格，賜予每位同學參與學習活動的機會針對不同的同學，我實行不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個同學在回答完問題后有一種成就感。當同學消失問題后，我們班主任正確的教育，即使批判他，也讓他感覺到這是班主任對他的關懷。

總之，我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說："要給人以陽光，你心中必需擁有太陽。'班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉同學的心理，對同學教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現聞名教育家葉圣陶說的"教是為了不需要教。我們的同學就會自尊、獨立、自律、自強。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇12

雖然我剛剛從高校畢業，還未擔當班主任的工作，缺乏實踐閱歷。但從身邊的班主任，相關書籍和培訓上，對班主任工作有了肯定的熟悉和感受。

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關書籍，提升自己應對問題的學問儲備。對于新做班主任的青年老師來說，處理同學問題的閱歷是有限的，相關學問的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態的方法就是去研讀一些關于如何做老師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的"多轉變自我，少埋怨環境'、"多學習，少批判'等理念是很有價值的。班主任要做好工作，也許要留意兩個原則。那就是：親和力原則和辯證地看待"以同學為本'原則。

一、親和力原則

班主任工作的對象是一個集體，要領導好一個集體，班主任起著特別重要的作用。而產生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，同學自然會和你走得很近。可以和你放開心扉，也有利于你了解同學，關心同學。處理教學關系前必先處理師生關系。師生關系處理好了，教學關系基本上能處理好。

二、辯證地看待"以同學為本'原則

"以同學為本'的理念在操作過程中有可能由于新老師的閱歷不足，把握不好"度'而起不到應有的效果，甚至有可能產生放任同學的反效果。當同學作業質量不高，聽課效率不高，學習成果不好的時候，你就不得不"痛定思痛'高中生，特殊是高一同學的心理往往處于不成熟和不完善的狀態。他們渴望獲得敬重，期盼老師的信任，和盡量少的管教。所以當老師一開頭滿意他們的愿望的時候，他們會很感謝老師，并樂觀做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業等就會如雨后春筍般消失，那個時候班主任往往會疲于應付，苦不堪言。處理班級同學學習態度問題的時候要有一個前提，那就是信任大多數同學都是懂事的，想要樂觀向上的。要讓他們明白老師不再像學校班主任那樣每天盯住他們的緣由。鼓舞他們學會自己管理自己，并結合值日班長制度讓他們有一種仆人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班同學的批判要點到為止，以樂觀正面的鼓舞為主。關心他們正視自己的弱點，努力克服。當然，對于個別懶散的同學，個別談話還是很有必要的。

"以同學為本'肯定不是不管同學，同學想要什么就有什么，而是要給同學以生活和學習的指導，在你的指導之下同學自行支配自己的學習。我認為這樣才是一種良好，和諧的師生關系。老師的主導作用和同學的主體作用都得到了體現。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇13

時間過得真快，接手這個班仿佛還是昨天的事，一轉瞬，已經過了半年。望著那些熟識的面龐，半年的風風雨雨逐一閃過腦海。這是屬于我的其次個班級。雖然已經教過一輪，但這究竟是提高班，有太大的壓力，太多的不知所措。但好在，我有著捧得一顆心來，不帶半棵草去'的真誠。我不敢說我到了陶老的境界，但我的確是在這樣努力的做著。現將本學期工作向各位領導和同事做如下匯報，不妥之處還請批判指正。

一、科學分工，細化管理

楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，同學走了又來了，我卻還堅守在這兒，守著我的樂士，守著我的精神家園。八月二十一號，我接手七年十三班，61個純真歡樂的同學剛剛入校，什么都不懂。我是他們的班主任，是他們在學校的親人。帶著這份責任，我開頭了我的班主任工作。

群雁飛得快，全靠頭雁帶。班干部是班集體的核心，是班主任進行工作的得力助手。經過一個星期的觀看了解，我選拔以吳燕飛為首的八名比較負責的同學，組建了班委會。在平常的工作中細心培育，充分發揮他們在班級中的作用，帶動全班同學和集體不斷前進。我實行了兩套班委會輪番上崗制度，每組一周，全面負責一周的各項管理評比工作，明確職責，大膽放權。一周后在班會上總結得失，表揚他們的敬業精神，奉獻精神，號召全班同學向班干部學習。對于工作中的失誤，盡量個別溝通，以免讓他們的威信在全班同學面前丟失。而且常常鼓舞他們大膽開展工作，老師永久支持他們，做他們的頑強后盾。半年的星級評比中，我班都得滿星十星。另外，我還常常召開班委會，關心干部總結閱歷，使同學干部各盡所能，人盡其才，充分發揮個人的主體作用，成為名副其實的老師的好助手。

細化班級管理，是我們每一個班主任必需做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班級管理上，注意民主自主化管理，使班級成為一個大家庭，讓同學人人樹立"班榮我榮，班衰我恥'的榮辱觀。努力做到人人有事干，事事有人管。全班61人每人都安排一項任務，每人都擔當一份責任，大掃除、黑板板面、賣廢品、手抄報櫥窗、自習課紀律、午間秩序等都有專人負責管理，同學各盡其職，各負其責，增加了仆人翁意識，調動了同學的樂觀性和主動性。

我班管理的成果也源于各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡進展。對我自身而言，我牢記民族英雄林則徐的一句話：壁立千仞，無欲則剛。平日里，身為班主任，我決不利用手中的那點權力偏向我的學科，這樣我少了一份私心，班級就多了七份平衡。各學科老師也給了我工作上極大的支持和協作，我們心往一處想，勁往一處使，使得班級各項工作蒸蒸日上。

二、自勉自勵，勤字為先。

"天道酬勤'是我十二年工作中恪守的信條。我始終堅信一分耕耘,一分收獲,上天會實現勤勞、敬業的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實自己，就會有一個美妙的結局。

班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎，時間的付出是保證。大課間，我總是和同學一起搞好室內衛生，再到操場出操;制作櫥窗、手抄報時，我總是和同學一起設計、涂色;科任老師上課時，我常常靜靜地從后門玻璃望上一眼，關注一下那幾個愛淘氣的同學狀態我堅持深化到班級，緊跟同學，這樣才能了解同學，摸清同學思想脈膊，把握第一手材料，準時發覺問題，從實際動身，有效地組織教育過程，實現班級工作科學化、規范化，達到預期目的。在自習課或其他空余時間里，我總是準時到班組織，從不使班級處于無序無管理的狀態。有時間就進入班級與同學一起溝通，了解同學的思想動態，鼓舞他們堅決學習的信念，樹立遠大抱負。做班主任幾年來，我深刻體會到：做班主任最主要、最關鍵之處即"勤'―勤進班、勤巡察、勤"談話'、勤"蹲點'總之，勤能補拙。

三、嚴格管理，賞罰分明

沒有法規，不成方圓。期初，我就帶領同學制定了一套嚴格的班規。我深知對待同學"與其失之寬，不如失之嚴'，由于"法立然后知恩，威立然后知感。'我始終堅信"嚴師出高徒'。無論是誰觸犯了班規，決不姑息。無論是班級干部，老師子女還是"皇親國戚'，犯了錯，都要接受批判。這樣公正的對待每一個同學，處理一些班級事務，同學不會有一些其他的想法，班主任的工作就會得心應手。慈母般的呵護是愛，誰又能說嚴峻的批判不是愛呢?只不過表現的形式不同罷了。同學課上一個問題回答的好，我會投去贊許的眼神;小楷寫得規范仔細，我會準時加分;科任老師在辦公室對某個同學的夸獎，我會準時傳達;月考結束后，準時鼓舞進步的同學，結合小組評比，給同學發獎狀、買獎品觀察同學為自己的進步喜形于色時，我就像在觀賞一朵粲然開放的鮮花，愉悅而又滿意。是呀，班主任扮演了不同的角色，既是嚴父，又是慈母，一切都是為了同學!

四、言傳身教，以班為家

我總是把自己的班比方成一個家，使每一個同學都能感受到自己是這個"家'的仆人，都會受到敬重，都有責任和義務為這個"家'做好一切事情。而一個班主任一的一言一行，人格人品對同學更是有著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又簡單，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應當做好典范。比如班級大型活動合唱節中，我熱忱投入其中，精選歌曲，想方設法去調課練歌，和音樂老師一起排練隊形，設計合唱程序，努力與同學們共創佳績。班級受損，班主任要勇于擔當責任，不能一味地責怪同學，相反還應鼓舞或正確引導。在籃球賽中，我們與三四班實力相差懸殊，失利是意料之中的事，但是同學還是難過落淚時，我準時的鼓舞同學，打球輸了，是技術問題，假如學習成果上不去，是態度和方法問題，那才是真正的失敗者。擔憂兩個班同學產生摩擦，我用自己的錢親自到食堂給每個隊員打了一份飯。同學接過飯，哭著說："老師，你放心吧，我們知道該怎么做。'那一晚平安無事，我和邢老師擔憂的事沒有發生，我們都長出了一口氣。班級事務，自己能做的，努力動手去做。走進教室同學們都在仔細學習，我彎彎腰撿起地上的紙屑，擺擺課桌上物品，擦擦地面上的污漬，整理一下掃除工具，同學看在眼中，會產生潛移默化的影響。門上的玻璃臟了總有人準時擦;掛笤帚的繩壞了，有人靜靜的綁好;黑板上的格不清晰了，有人悄悄地畫好。看到這些，在感動的同時，我總不忘在班里表揚上幾句。班主任從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。同學無形中就會形成一種自我約束力，并仿照著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活，真正感受家的暖和。

五、真誠關愛，溫情暖人

懷揣著第一次帶班的純真和熱忱，深摯的愛著我的每一個孩子。給他們真誠，給他們信任，給他們信念。低班級同學需要愛.他們在逐步適應同學生活的過程中比較脆弱,遇到困難簡單退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰勝困難的決心和士氣.新生入學，許多孩子都是第一次住校，第一次離開父母這么久。來到了一個生疏的環境，老師和同學都不熟識，難免會想家。觀察哪位同學心情低落，上課精神恍惚，或是不去食堂打飯，我就知道，她又想家了。抓緊和他談心，進行心理疏導。還記得我和付玉超望著窗外的夕陽談天，她和我談論她的家庭，她的親人，我看她實在想家，就要給她的母親打電話，讓她來看看，可是懂事的付玉超說什么也不愿讓母親操勞。可愛的王麗娜由于想家，每天都哭好幾次，我把她叫到辦公室，對她說:"讓我來做你幾分鐘媽媽吧!'把她抱在懷里，王麗娜立刻泣不成聲，可是以后我發覺她心情越來越好了。于愛然同學長了腮腺炎，臉腫的大大的，我幾次要她回家休息，她怕耽擱課，都不愿。吃飯的時候張不開嘴，也沒法嚼東西，她就干脆不吃。看著孩子腫的大大的臉，瘦的大大的眼睛，我想，要是孩子在自己父母身邊，不知道該怎么撒嬌呢，父母不知該怎么心疼呢!晚上，我給她煮了一些水飯，于愛然吃完后，我觀察她的眼里含滿了淚水。我班一個女生壞肚子，課上不敢請假，拉在了褲子里。班里異味沖天，挨著她的兩個男生忍不住嘔吐起來。我聞訊趕到教室，把那個女生叫到辦公室勸慰她，她抱著我哇哇地哭了起來："老師，他們都嫌棄我，都稱贊我'我抱著她，"沒關系，老師不嫌棄你，這不是你的錯，你也不想這樣。'陪著她到宿舍換好了衣服，又到班里做同學的思想工作，在這個時候，同學需要的是理解和關愛，不是嫌惡和稱贊，并告知同學，這件事以后任何人不許提起。我不敢說我這件事處理的多么妥當，但是我覺得我當心的呵護了同學的心靈。作為班主任，發覺那些需要關愛的同學,準時獻上一片真誠,那將是對同學的最好嘉獎,會使他們產生劇烈的信任感,更好地聽從你的教育.

六、不足之處，亟待改進

1、班干部是班集體的火車頭，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參加與關心。因此，物色培育班干部并使之成為得力的助手，是班主任的一項重要工作。在這一方面，我必需承認自己仍有不足之處，我的班干部力量也很強，但是更多的班務還是自己攬著，放不開手腳，因而在班干部任用管理上，還是得多向有閱歷的老師求教，也請在座的領導老師賜教。

2、我的洞察力還不夠，班里發生的一些事情不能準時的把握，有時好幾天才知道，以致處理事情時有些被動，甚至延誤了事情的最佳處理時機。這方面還要努力。

3、同學不夠活躍，上課回答問題不樂觀，全體打蔫，做了許多工作，效果也不好，還得像有閱歷的老老師請教，也懇請大家多幫幫我。

盤點20xx，有勝利的喜悅，也有失敗的苦惱;有耕耘的艱辛，也有收獲的感動。

我班同學在學校進行的各種活動中，表現都很好，軍訓時獲優秀訓練大隊，合唱節獲班級組其次名，密集型跑步競賽獲七班級組第一名。每一點進步都會讓孩子們越來越快樂，也越來越自信。同時他們也回匱給我太多的依戀和喜愛，給了我太多的感動。每次回家，同學總是關切的說上一句："老師，慢點騎車，路上當心。'把一份暖和長期的留在我的心間;作文時，王麗娜稱我為"老師媽媽'，感動的我熱淚盈眶;中秋節同學用彩紙折了一個花籃，里面寫了一個紙條，溫馨的祝愿驅走了我耕耘的疲乏太多的感動就這樣融入了悠悠的歲月，一晃就是半年。每每想起這些，心里總是暖暖的，多可愛的孩子們啊，雖然這期間，也有著種種的不快，種種的困難，種種的失敗，但究竟都過去了。都將會化作我生命長河中的一朵絢爛的浪花，晶瑩而漂亮，成為永恒的記憶。

有幸在七班級這樣一個特別特別合諧的團隊，我愈加感慨：人生的最大幸福，真的不是索取，而是奉獻;不是有力量得到什么，而是有力量奉獻。一路艱辛一路歌，我深知當一名班主任不簡單，當一名優秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來是艱辛和勞累的，但置身其中更是歡樂和富有的。由于我歡樂著同學的歡樂，幸福著同學的幸福。今后，我會不懈努力，讓我的幻想綻放絢麗的花朵。我將從今作為新的起點，讓這份責任，鞭策著我連續努力，再攀新的高峰!

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇14

本學期我擔當二(1)班的教育教學工作，兼任班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，營造良好的班級學習環境,提高同學素養，促進同學全面進展，做了下面幾點工作：

一個學期以來,我著重加強對同學的文明禮儀教育，平安教育，利用班會，朝會，午會，結合《學校生守則》和《學校生日常行為規范》和學校的支配，要求同學做到文明、禮儀、守紀、誠懇守信，逐步養成良好的行為習慣，通過開展"平安在我心中'和"共享奧運'等主題班隊活動，增加同學的平安意識，激發同學的愛國熱情。開展"紅巖魂，心系奧運'讀書系列活動，組織同學談體會，寫感受。樂觀協作學校搞好"剪紙'這項階段性的藝術教育，提高同學的審美情趣，并從中受到熏陶。

培育同學遵守紀律的習慣。本學期，我依據學校要求，常常利用班會課和品德課，教育同學遵守課堂紀律。平常上課發覺某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹榜樣，發覺不良現象準時訂正。要求同學執行學校的同學行為規范，并實行班干部分工負責，讓同學自己管理自己。切實做好兩操的平安和紀律，經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛生習慣有了根本性的好轉，還有三幾個紀律觀念薄弱的人常常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強教育。

培育同學文明禮貌的習慣，即要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執行學校的同學行為規范，衣著干凈，佩戴好紅領巾，不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使同學自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好!'同學之間團結友愛，相互關心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。

培育同學樂觀參加課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，常常提到"要改革課堂教學，調動同學的學習樂觀性，老師是課堂教學中的組織者和指導者'等字眼，在課堂教學中，也常常實行多種形式培育同學樂觀參加課堂教學活動。如讓同學閉上眼睛聽錄音，觀賞課文某個片段。放幻燈投影，要求同學看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫誕生字詞。分角色朗讀課文，讓同學說出自己喜愛的詞語和句子，用嬉戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了同學參加課堂教學的樂觀性，又訓練了同學動口、動腦、動手的力量，也培育了同學口頭表達的力量。

建立了強有力的班隊干部隊伍，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，學期初就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就幫助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓舞，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要留意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部工作大膽了，也做得有一些條理了，在班同學中威信也高，常常與家長取得聯系。我要教好同學，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯系，取得家長幫助，準時交換看法，發覺同學有不良思想傾向和錯誤舉動，準時訂正和制止，平常留意做好這方面的工作，特殊是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有四個同學在校外常常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在轉變很大，基本能遵守學校的同學規范了。

我今后還要連續加高校生的思想教育和教學工作的力度，力爭在下一個學期有更在的改觀。

班主任工作閱歷溝通會議記錄篇15

班主任是學校中全面負責班級領導工作的老師，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培育教育下一代的重任。因此，在培育符合社會進展需要人才的事業中，班主任起著較為重要作用。班級是學校教育教學工作的基層組織，是老師和同學開展活動的最基本的組織形式。學校中的教學工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進行的。班主任在工作中如何讓同學得到全面、健康的進展提高，這是一門藝術。

班主任是全班同學的組織者和領導者

班主任對班級的治理是通過培育頑強的班級領導核心，組織井然有序的課堂教學和開展豐富多彩的教學活動進行的。班級治理既要調動起同學參加班級活動的樂觀性，又要注意發揮班干部放手治理的主動性和責任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培育熬煉了班干部又提高了班級治理效益。

二、喜愛本職工作，喜愛同學，取得同學的信任

作為一名合格的人民老師，首先得喜愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必需擅長討論學校生的生理特點、心理特征和行為習慣，擅長了解同學、喜愛同學、關懷和關心同學，和同學打成一片，同學才