龍巖市一級達標校2023學年第二學期期末高一教學質量檢查語文試題整理制作：青峰弦月工作室第Ⅰ卷（100分）一、課內語言基礎知識（15分）1．下列沒有錯別字的一組是（）（3分）A．變徵攛掇窟窿奄奄一息B．諦聽國萃鬼計毋庸置疑C．憤悶拓片魚鰭殘羹冷灸D．淵源躁動憧憬潛詞造句2．下列句子中不含通假字的一項是（）（3分）A．贏糧而景從B．召有司案圖C．武能網紡繳，檠弓弩D．陰知奸黨名姓，一時收禽3．下列選項中加點字的意義和用法解釋不正確的一項是（）（3分）A．五十者可以衣帛矣（穿，名詞作動詞）B．畢禮而歸之（使……完畢，使動用法）C．單于壯其節（為……而悲壯，為動用法）D．大將軍鄧騭奇其才（以……為奇，意動用法）4．下列文言句式中不同于其他三句的一項是（）（3分）A．伏尸百萬，流血漂櫓B．求人可使報秦者C．乃遣武以中郎將使持節送匈奴使留在漢者D．飾以篆文山龜鳥獸之形5．下列關于文學常識的敘述，不正確的一項是（）（3分）A．花臉就是凈，特點就是用油彩在臉上畫上彩色的臉譜，聲腔以粗狂洪亮為其主要特點，如曹操、包拯等戲曲人物形象都是花臉。B．莎士比亞是歐洲文藝復興時期最重要、最偉大的作家，他創作了四大悲劇：《奧賽羅》、《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》和《麥克白》。C．“只合十七八女孩兒執紅牙拍板，唱楊柳岸曉風殘月”與“須關西大漢，執鐵板，唱大江東去”兩句分別代表了婉約派和豪放派的特點。D．二十四史按時空分類，可以分為通史和斷代史，其中只有《史記》就是通史，其它如《漢書》、《后漢書》等史書都是斷代史。二、課內文言文閱讀（片段）閱讀下面文字，完成6-9題。（19分）蘇武傳方欲發使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛律，常能為漢伏弩射殺之。吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發，其一人夜亡，告之。單于子弟發兵與戰。緱王等皆死，虞常生得。單于使衛律治其事，張勝聞之，恐前語發，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國?！庇詺?，勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復加？宜皆降之。”單于使衛律召武受辭。武謂惠等：“屈節辱命，雖生何面目以歸漢！”引佩刀自刺。衛律驚自抱持武馳召醫鑿地為坎置煴火覆武其上蹈其背以出血武氣絕半日復息?；莸瓤?，輿歸營。單于壯其節，朝夕遣人候問武，而收系張勝。武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當死。單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當相坐?！蔽湓唬骸氨緹o謀，又非親屬，何謂相坐？”復舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負漢歸匈奴，幸蒙大恩。賜號稱王，擁眾數萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復然?？找陨砀嗖菀?，誰復知之？”武不應。律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖欲復見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍，從我始矣。”6．下列加點字解釋不正確的一項是（）（3分）A．私候勝曰候：拜見B．虞常果引張勝引：招供C．律前負漢歸匈奴負：背棄D．空以身膏草野膏：肥沃的7．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）A．衛律驚／自抱持武／馳召醫／鑿地為坎／置煴火／覆武其上，蹈其背以出血／武氣絕／半日復息。B．衛律驚／自抱持／武馳召醫／鑿地為坎置／煴火覆武／其上蹈其背以出血／武氣絕／半日復息。C．衛律驚／自抱持武／馳召醫／鑿地為坎/置煴火/履武其上/蹈其背以出血／武氣絕半／日復息。D．衛律驚/自抱持／武馳召醫／鑿地為坎置／媼火覆武／其上蹈其背以出血／武氣絕半／日復息。8．對文章內容的理解和分析，不符合原意的一項是（）（3分）A．蘇武在漢與匈奴關系有所改善、矛盾有所緩和的時候，出使匈奴，然而張勝私下支持虞常等人的活動，導致了蘇武被匈奴扣留。B．虞常雖然隨浞野侯投降匈奴，但他沒有忘記漢朝天子對他的知遇之恩，所以他策劃伏弩射殺衛律的行動，完全是出于愛國之情。C．蘇武得知副將張勝參與虞常的計劃后，怕因個人而使國家受辱，所以決定用自殺的舉動來表現漢使寧死不屈的凜然正氣。D．衛律使盡了威嚇、利誘、逼迫等手段，但是始終沒有動搖蘇武對國家、對民族忠貞不貳的崇高氣節。9．把文中劃線句子翻譯成現代漢語（10分）（1）虞常等七十余人欲發，其一人夜亡，告之。（5分）（2）單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。（5分）三、背誦默寫（6分）10．補寫出下列各句的空缺部分（共6分）（1）何當共剪西窗燭，。（《夜雨寄北》李商隱）（2）東船西舫悄無言，。（《琵琶行》白居易）（3）《念奴嬌·赤壁懷古》中描寫周瑜輕松從容大敗曹軍的詩句是“，”。（4）李清照《醉花陰》中的“，”兩句，是化用了陶淵明的詩句。四、作文（60分）11．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。國外有位女教師發現班里28名學生從網上抄襲現成的資料來應對生物課作業，她認為這些學生剽竊他人勞動成果，是品質低下的表現，遂將期末成績判為零分。家長認為判罰太重，紛紛向學校施壓，要求重判。學校不堪重壓，責令教師改判。但這位女教師堅持自見，嚴詞拒絕，辭職而去。該事件經媒體報道后，引起社會的關注，有人點贊，有人質疑。對于以上事情，你怎么看？請表明你的態度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。第Ⅱ卷（50分）五、課外詩歌鑒賞12．閱讀下面這首宋詞，回答（1）（2）兩小題。（12分）筑城詞①【唐】張籍筑城處，千人萬人齊把杵。重重土堅試行錐，軍吏執鞭催作遲。來時一年深磧里，盡著短衣渴無水。力盡不得拋杵聲，杵聲未盡人皆死。家家養男當門戶，今日作君城下土?！咀ⅰ竣偬瞥谔鞂毷哪辏?55年）安史之亂后日漸衰落，藩鎮割據、外族入侵、宦官專權與牛李黨爭等蜂擁而至，成為唐朝的內憂外患。（1）本詞從哪些方面表現出筑城人的艱辛，請簡要分析。（6分）（2）請結合本詞折射出的社會背景，分析詞人的情感態度。（6分）六、課外現代文閱讀13．閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。（23分）“討人嫌”的大叔陳文明剛進公司，我就聽說了食堂大叔不僅菜炒得噴香，飯做得味美，而且魯菜、川菜、粵菜等各種菜系都會做。第一天中午去食堂吃飯，大叔一見到我就熱情的說：“小伙子，新來的吧？”“嗯”我客氣的點了點頭?！澳膬喝搜?，在哪個部門啊？家里幾個兄弟姐妹……”大叔一連串的問題讓我一時不知道怎么應答，看我半天沒聲音，大叔憨憨的一笑，“對哦，你是來吃飯的，瞧我這話多的，喜歡吃啥，大叔多打點給你?！惫?，大叔給我打了滿滿的一盆飯菜，人家如此主動殷勤，我自然不好怠慢，想著等會吃完一定要去謝謝大叔。拿著洗好的飯盒，我走到廚房對大叔說：“大叔，您的飯菜真的超贊！”“當然了！”大叔得意的說，“要知道我用了二十年的時間，跑遍了大半個中國，各地方的美食隨便都能做出幾樣啦！”“哦，大叔您還這么敬業，學個廚藝還值得您跑大半個中國?。俊贝笫迕髁恋难凵袼查g暗淡下來，低聲道“……哎！……沒啥！閑著也是閑著唄！”我感覺到了大叔有難言之隱，于是匆匆告別后就離開了。后來，每次我去吃飯，大叔總會和我拉拉家常，關心關心我的工作等等。一天，我向同事小孫夸贊，食堂大叔真好。她不以為然，反而顯得極不耐煩，似乎有些避諱有關大叔的話題。我大惑不解，后來，另一同事陳姐神神秘秘的告訴我：“這個大叔喜歡和女孩子搭訕，尤其是小孫。剛開始大家也都以為他是熱情，所以沒說什么，可是后來真受不了，很過分?！蔽胰耘f不解，“怎么了？”她說：“逮著小孫就問，今天工作忙不忙，要不要我幫你倒杯水，如此等等。反正一有機會就和小孫搭訕，后來都有人說三道四了?！蔽艺f：“不就和女生拉拉家常嘛？再說他和男生也聊呢，這個我可以作證。”陳姐很無語，嘟囔兩句就自顧自地去忙了。爾后，我看到的情形證明了同事的說法，大叔確實對小孫頗感興趣。但逢小孫去食堂吃飯，大叔便會主動與她攀談，家長與里短，人生與感情，什么都問，什么都說。小孫的不滿顯而易見，但或許為了不駁他的面子，佯裝聽著，并不時頻頻點頭。大叔也渾然不顧小孫的感受和別人的眼神。我終于明白，小孫為何對他如此不屑和不滿。一次，小孫和一名男同事老李因瑣事在食堂發生口角，兩人隨即罵罵咧咧起來。旁人正欲上前勸解，怎知食堂大叔先動了身子，一個箭步，沖到小孫前面充當起了護花使者，并聲色俱厲地指責老李不該和女孩吵架，痛斥其污了男人臉面。老李被大叔始料未及的言行怔住了，露出莫名其妙的神情。待反應過來，頓時怒火中燒，指著大叔的鼻子罵道：“你什么東西，關你什么事？”大叔一時語塞，不知如何作答，翕動嘴唇囁嚅著：“我、我……”其他一些同事如看喜劇一般呵呵直笑。于是，小孫氣呼呼地頭一甩，憤然離去。老李也轉身離開，邊走邊回頭余恨未消地罵：“老東西，神經病！”唯留大叔雙腳生根似的呆立原地，滿臉窘態和茫然，宛若無辜受傷的孩子。食堂里的人則閃動各種目光打量著他：奚落，同情、費解……此后，大叔再也不同女孩搭訕說話，只是默默地自個兒忙著。而小孫對他能避則避，能躲則躲，吃飯都坐得遠遠的。那天吃飯，看大叔沉悶不語，就主動與他閑談。沒聊幾句，我便隨口一問：“大叔，您孩子幾個？”大叔苦笑著說：“就一個女孩。”我笑道：“那一定很漂亮。女孩好啊，那可是您的貼身小棉襖啊?！贝笫逋蝗幻碱^緊鎖，朝著坐在食堂一角吃飯的小孫瞅了一眼后，對我說：“長得跟她一樣漂亮水靈……如果沒有被人販子拐走，算算也該大學畢業了……”（略有刪改）（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（）（）（5分）A．陳姐告訴我大叔的為人，是因為她覺得我剛到公司不久，對“我”表示關心，而“我”卻覺得陳姐是一個多管閑事的人。B．大叔不顧小孫的感受和他人的眼神，經常和她拉家常，說明大叔已經把小孫當成自己的女兒來看待，也體現了他對女兒的思念之情。C．小說借對小孫、陳姐、老李這三個人的言行描寫，反襯出我對大叔的尊重與熱情，說明我是一個友好善良、品德高尚的人。D．小說以“我”的視角進行敘事，同時采用大量的對話形式，使事件顯得更加真實可信，人物形象更加鮮明。E．小說的結尾出入意料，又在情理之中，交代了大叔喜歡與年輕人拉家常的原因，同時也體現出“我”強烈的好奇心。F．小說的寫作目的除了表達對失去女兒的大叔的深切同情外，更重要的是為了揭示人性的丑惡面，批判那些冷漠無情的人，引發大眾深省。（2）小說中“我”與大叔第一次見面的對話有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）“大叔”是一個怎樣的人？請舉例并作簡要分析。（6分）（4）有人認為大叔的“反?！迸e動全因思女成狂，這個“狂”字具體體現在哪里，試舉兩個例子做簡要分析。（6分）七、語言運用題（15分）14．下列句子中，沒有語病的一句是（）（3分）A．根據俄羅斯家庭心理醫生舒爾曼的研究，發現哭一哭是有好處的，因為眼淚是緩解精神負擔最有效的藥方。B．數字化時代，文字紀錄方式發生了重大變化，很多人提筆忘字，長此以往，將影Ⅱ向到漢字文化的能否傳承。C．很多企業都認識到，為了應對消費需求和競爭格局的變化，必須把改進服務提到與研發新產品同等重要的位置上。D．為了滿足迎合中國游客的口味，美國不少連鎖酒店針對中國游客的需要，紛紛改進酒店服務，增加房間內設施。15．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一項是（）（3分）①掛甲寺地區的民間文化，群眾文化底蘊豐厚，是文化部命名的“中國民間文化藝術之鄉”。②東巴文字與中原漢字源頭之一的甲骨文可謂，盡管我們無法證明其同源，但卻關系密切。③翻閱這些資料，一位愛國華僑的情懷，記者眼前仿佛呈現出一幅跨越60年的歷史畫卷。A．異彩紛呈異曲同工如在目前B．源遠流長各有千秋如在目前C．源遠流長異曲同工躍然紙上D．異彩紛呈各有千秋躍然紙上16．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）（3分）用軟軟的毛筆蘸著濃濃的墨，在樹皮和竹麻做成的紙上寫中國字，呈現出的是一種具象的視覺：比如排布的美，錯落的美，纏繞的美，飛白的美，圖章的美，滄桑的美，厚重的美，以及由歲月流逝而沉淀出的古色的美。，。。，，這猶如人的外表和內涵一樣。張懷瓘說：“深識書者，惟觀神采，不見字形。若精意玄鑒，則物無遺照，何有不通?！边@就是說，對書法有深邃認識的人，不是只注重字形，更重要的是如何審視書內之精神，即由書之點線、間架、布白和章法，感悟它的神采、風韻、意境。①書法之美重在內涵②然而這些絕不是書法美的全部，它只是一種表象③這種色彩的絕美，實在是讓人難以抗拒④有內涵凸顯出的神采才是書法的真美⑤以致使當代一些書法家沉溺其中，整天在裝裱上下功夫A．③⑤②①④B．①⑤③④②C．①③⑤②④D．④②①⑤③17．下面是第22屆國際歷史科學大會形象標識的主體圖形，請寫出除文字外的構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（6分）參考答案1．A（B．國萃-國粹鬼計-詭計C．憤悶-憤懣殘羹冷灸-殘羹冷炙D．潛詞造句-遣詞造句）2．C（A．“景”通“影”，影子B．“案”通“按”，察看D．“禽”通“擒”，捉拿）3．C（壯：以……為壯，意動用法）4．D狀語后置句（ABC均為定語后置句）5．B（莎士比亞是歐洲文藝復興時期最重要、最偉大的作家，他創作了四大悲?。骸秺W賽羅》、《哈姆雷特》、《李爾王》和《麥克白》）6．D（膏：使……肥沃，形容詞活用為使動用法）7．A8．B（“完全是出于愛國之情”過于絕對，他還為了在漢朝的母親和弟弟）9．（1）虞常等七十多人準備動手，其中一個人在晚上逃跑，告發這件事。（“發”1分，“夜”1分，“亡”1分，“告”1分，語句通順1分）（2）單于派使者通知蘇武，會同（衛律）判定虞常的罪，想要趁機在這個時候使蘇武投降。（“使使”1分，“論”1分，“因”1分，“降”1分，語句通順1分）10．（1）卻話巴山夜雨時（2）唯見江心秋月白（3）談笑間，檣櫓灰飛煙滅（4）東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖11．略12．（1）土質堅硬，筑城人只能一錐一錐地鑿開；軍吏殘暴，用鞭子催促筑城人趕工；生活條件艱苦，筑城人衣裳單薄，口渴了，連喝水休息的時間都沒有；工期長，結局慘，筑城人一做就是一年甚至是數年，最終埋尸于城下。（答對一點給兩分，答對兩點給4分，答對三點給6分）（2）詩人通過對筑城人的描寫，交代了統治者為了抵御外族入侵，征召百姓修建城池的社會背景，（2分）表達了詩人對統治階級肆意征召百姓的殘暴行為的痛恨，（2分）以及對身處惡劣環境，身心遭受摧殘的百姓深切同情，（2分）13．（1）BD（答對一個給3分，答對兩個給5分）（A．而“我”卻覺得陳