2021年“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法與“雙減”背景下英語優化作業設計的策略研究_第1頁
2021年“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法與“雙減”背景下英語優化作業設計的策略研究_第2頁
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2021年【雙減”驗總結“雙減背景下高教師課堂率有效方與雙減”景下英優化作業設計策研究【雙”驗結“減背下高師堂率有方,有課現師向40分鐘要質量，向一教目精如要讓學生們煉課堂重點注學生回答，

1、。明白3.40分鐘的課堂中3+1教學模用10分鐘課內達標練向40又活提高了教

討論時在老在學生獨立思調集體性任務只有在這樣的平等和諧的課堂氛圍中，師生之間才

個性化的助學生發現自我定自我現自我、我...最終是學生走向成功的“你說得真好”棒“你!”；或用親切和藹的動作：拍著名使并把學圍繞

抒寫的興趣追求有情趣有碰撞、傳統的課堂生聽似形成一種慣性，學生參與其中（1）是通過“聽”可以使教師更好地照7人為一組組一個人進合

最快展示能激勵學生不而從新課的導入到傳授課從實際效我們要讓常態課成為高2.學生學習積極性高，課堂氣氛活躍學4.師生配合默契，學生思維活躍5.還要

要創2021“雙減背景下語優化業計的策研

才

音樂智力等八種智力，每個孩子都有不同的智力組

從而促進學生）視聽作業：可以鼓勵學生聽英文歌曲，觀看英語電視節目（2跟讀錄音模）閱讀作業：可以開英語故事會，讓孩子閱讀一些簡單的繪）實踐探究作業或者生活作業：貼近孩子生活，幫助他們更a生己喜用have…’s…（顏色It’s…（特征）描述你所畫的圖片，和爸爸媽I’s.（

’s.（on但實拿英語作業讓學因富有情

以5AU4為

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