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第第頁 共8頁第一單元周周清 （一）一、基礎清A（3分）點撥：B項詰"應讀j%',C項剖”應讀pcu\D項畸”應讀fLC（3分）點撥：注意近義詞之間的細微差別，從感情色彩、程度深淺、使用范圍及適用對象等方面進行區分，并結合語境，選擇合適的詞語。C（3分）點撥：A項版”是6畫，B項持續上升”是偏正短語，D項是單句。C（3分）點撥：C項缺少賓語中心語，正確表述應是“重禮儀的民族，都是古代TOC\o"1-5"\h\z經濟較為發達、衣食生活比較充足的民族 ”。示例：若要有聰明的頭腦，請多學習別人的優點（3分）二、素養清（1）馨香盈懷袖 路遠莫致之 （2分）風聲一何盛 松枝一何勁豈不罹凝寒松柏有本性 （4分）示例：王麗可以這樣說：“媽媽，我覺得您應該信任我。如果我也不信任朋友，我還能交到真正的朋友嗎？放心吧，我不會和壞人交朋友的！”（4分）示例一：反對 （或不需要 ）“成長守護平臺”。（1分）“成長守護平臺”實際上是監視學生玩游戲，對孩子不信任。家長要與孩子多溝通，培養他們的自制力，而不是“一鍵禁止”。（4分）示例二：贊成 （或需要 ）“成長守護平臺”。（1分）中小學生缺乏自覺性，容易沉迷網絡，需要外力嚴格約束。“成長守護平臺”解決了家長的后顧之憂，真正守護著孩子的成長。（4分）三、閱讀清硬核“”二字是說阿諾德 62年的人生，不是一個天才少女一路開掛成長為卓越女科學家的故事，她叛逆過，冒險過，經歷了許多常人沒有經歷過的跌宕和選擇。（3分）①年少的阿諾德并不安分；（1分）②大學生畢業后致力于為偏遠地區設計太陽能設施；（1分）③30歲那年著手研究生物燃料；（1分）④博士畢業后當生物化學工程師，將目光轉向DNA技術。（1分）許多科學家的質疑與阿諾德獲諾貝爾化學獎形成鮮明的對比，（1分）更突出阿諾德的遠見卓識和超常的能力，（2分）有力地突出了她 “硬核”的性格特點。 （1分）點撥：理解對比手法的作用，從側面描寫的角度思考。這句話是針對想做科研的女性來說的，突出表現了阿諾德作為女性獲得諾貝爾化學獎的自豪和喜悅之情， （2分）

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