本文格式為Word版，下載可任意編輯——高中歷史教學高中總結

高中歷史教學高中總結

本學期我承擔高一、高二的歷史教導教學工作，我對教學工作不敢怠慢，專心學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了好多名貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學情景總結。

首先，專心制定教學籌劃。學期之初，我就專心的研究高中歷史的教材，根據學生的特點和教材的編排，并向學科的教師請教，制定了較為科學的教學籌劃。在實際的教學中我專心落實教學籌劃，并且根據實際情景對教學籌劃做出適當的調整，以使籌劃到達更加的完善。

其次，專心備課，力爭上好每一節課。備課不僅僅是備教材，專心的結合新課標并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學生、備學法和教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和進取性，校長以往對我們說："一堂課的資料對教師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學生來說可能他這輩子就聽這一次。'所以我深刻明白到備課的重要性，所以，每一天我都花費好多的時間在備課上，認專心真鉆研教材和教法。

備課充分，能調動學生的進取性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，由于學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課務必要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照管全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每一天都要有充沛的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

第三，堅持從末位抓起，對不一樣層次的學生采用不一樣的教學方法，讓每一個學生在課堂上都有所收獲。歷史這一門學科，對學生而言，既熟諳又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生愛好歷史，讓他們對歷史產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難心緒，不愿學，也無法學下去。

為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更熱愛學習歷史。在課后，為不一樣層次的學生舉行相應的輔導，以得志不一樣層次的學生的需求，同時經常找學習勞績不理想的學生談話，鞏固其學習的動力和學習自信仰。激勵他們學習靠努力更靠興趣，掌管方法歷史很好學。

第四，專心做好其他各方面的工作，如專心聽老教師講課，專心寫教案，教學反思。定期檢查，批改學生的作業，有系統的率領學生舉行階段性復習，迎接階段性考試，做好學生的思想工作等等。

第五，加強和各班主任的溝通交流，把班級學生的學習狀況實時匯報給班主任最終取得他們的協助共同為學生勞績的提高做努力。

總之，教導工作，是一項常做常新、永無止境的工作。作為一名新教師，閱歷缺乏是我面臨的最大問題。我深知我在教學工作中還有好多要學習的地方，"謙遜精心'是校長報告我的真理。

今后我努力的方向和工作的思路是：

第一，進一步加強教學理論學習，深入舉行探究式教學的研究，把探究式教學進一步的運用到實際教學中來，同時加強教學根本功的訓練，在教學上多下功夫，努力使學生的勞績在原有的根基上有更大的提高。

其次，針對高中歷史的教學特點，專心研究如何上好階段性復習課，力爭經過階段性復習穩定充實提高學生的勞績。

第三專心的舉行試題測試研究，把握高考的大方向，使自我的教學更加科學，更有方向性，做到為戰而練。

第四進一步的做好學生的德育工作，做到教導和教學有效的統一。在教學中激發每一位學生的潛能，讓每一個學生都得到進展，突出歷史教學的目的和作用。

經過這一個學期的教學，我感悟到教和學之間的互動性的重要，師生間對等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。"學高為師身正為范'，"教學相長'，"我與