本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022高中生物競賽試題

高中階段，生物作為一門對比枯燥的學科，有好多學識點要記牢，下面是我給大家帶來的高中生物學識點，夢想對你有扶助。

高中生物學識點(一)

1、第三道防線主要是由免疫器官和免疫細胞借助血液循環和淋巴循環而組成。其中B細胞主要靠生產抗體殲滅抗原，這種方式稱為體液免疫，T細胞主要靠直接接觸靶細胞殲滅抗原，這種方式稱為細胞免疫。

2、免疫失調引起的疾病：過敏回響、自身免疫病，免疫缺陷病。(留神其識別)

3、免疫學的應用：免疫治療、免疫預防、器官移植。

4、生長素的作用表現出兩重性：既能促進生長，也能抑制生長;既能促進發芽，也能抑制發芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。

5、人工合成的對植物的生長發育有調理作用的化學物質稱為植物生長調理劑。

6、種群在單位面積或單位體積中的個體數就是種群密度。種群密度是種群最根本的數量特征。

7、種群的特征：種群密度、出世率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。

8、種群的空間特征：平勻型、隨機型、聚集型。

9、調查種群密度的方法：樣方法和標志重捕法等，描述、解釋和預料種群數量的變化，往往需要建立數學模型。

10、影響種群數量的因素有好多。如：氣候、食物、天敵、傳染病等，因此大多數種群的數量總是在波動中，在不利的條件下，種群數量還會急劇下降甚至消亡。

高中生物學識點(二)

1、研究種群數量變化規律的意義：防治有害動物，養護和利用野生生物資源，拯救和恢復瀕危動物種群。

2、自然界中切實有類似細菌在夢想條件下種群數量增長的形式，假設以時間為橫坐標，種群數量為縱坐標畫出曲線來表示，曲線大致呈"J'型。

3、種群經過確定時間增長后，數量趨于穩定的增長曲線，稱為"S'型曲線。

4、在環境條件不受破壞的處境下，確定空間中所能維持的種群最大數量稱為環境容納量，又稱K值。

5、同一時間內聚集在確定區域中各種生物種群的集合，叫做群落。

6、群落的物種組成是識別不同群落重要特征。群落的種間關系包括：競爭、捕食、互利共生和寄生等。競爭結果常表現為相互抑制，有時表現為一方占優勢，另一方處于劣勢甚至滅亡。

7、群落的空間布局：垂直布局大都具有明顯分層現象，水平布局由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度差異、光照強度不同、生物自身生長特點不同以及人與動物的影響等因素，常呈鑲嵌分布。

8、群落中物種數目的多少稱為豐富度。

9、隨著時間的推移，一個群落被另一個群落代替的過程，就叫做演替。

10、演替的類型：①初生演替(是指在一個從來沒有被植被籠罩的地面，或者是原來存在過植被，但被徹底殲滅了的地方發生的演替。例如：沙丘、火山巖、冰川泥、裸巖)。

②次生演替(是指原有植被雖已不存在，但原有土壤條件根本留存，甚至還留存了植物的種子或其它繁殖體的地方發生的演替。例如：火災后的草原、過量砍伐的森林、棄耕的農田)

高中生物學識點(三)

1、由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體，叫做生態系統。

2、生態系統的布局：生態系統的組成成分(非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者)和養分布局(食物鏈和食物網)。食物鏈一般不超過5個養分級。

3、生態系統的功能：物質循環、能量滾動和信息傳遞。其渠道是食物鏈和食物網。

4、大量食物鏈彼此相互交織連接成的繁雜養分布局，就是食物網。

5、生態系統中能量的輸入、傳遞、轉化和散失的過程，稱為生態系統的能量滾動。

6、能量滾動的特點：單向不成逆不循環，逐級遞減。

7、研究能量滾動的意義：扶助人們科學規劃和設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用;扶助人們合理的調整生態系統中的能量滾動關系，使能量持續高效的流向對人類最有益的片面。

8、生態學的根本原理：物質循環再生和能量多級利用。遵循這一原理，可以合理設計食物鏈，使生態系統中的物質和能量被分層次多級利用，使生產一種產品時產生的有機廢棄物，成為生產另一種產品的投入，也就是使廢物資源化，以便提高能量轉化效率，裁減環境污染。

9、組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷舉行著從無機環境到生物群落，又從生物群落到無機環境的循環過程，這就是生態系統的物質循環。

10、物質循環的特點：具有全球性，因此又叫生物地球化學循環。無機環境中的物質可以被生物群落反復利用。

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