中班音樂教案《游戲貓來了》中班音樂律動教案《游戲貓去了》

兒歌部分動作建議1-2小節：雙手手指相對，制備圓圈形狀，并且隨著兒歌歌詞的變化顯得越來越小。

3-4小節：惡搞小貓跑過來。

5-6小節：惡搞小老鼠懼怕團團轉的樣子。

8-9小節："小老鼠"四散躲起來。

【活動目標】

1、自學看看圖譜陽平聲兒歌，并作出適當的動作。

2、蘇羅維音樂的已經開始與暫停、體會音樂速度的快慢。

3、嚴格遵守游戲規則，曉得小老鼠什么時候在逃亡，什么時候一動了。

【活動過程】

1、惡搞貓和老鼠走路：

(1)教師獻唱歌曲《小老鼠》，懇請幼兒觀賞。

(2)問：歌里演唱的就是哪個小動物？它就是怎么走路的？

懇請個別幼兒惡搞小老鼠走路。

(3)問：小老鼠最懼怕什么動物？它就是怎樣走路的？

懇請個別幼兒惡搞小貓走路。

(4)鼓勵幼兒思索小貓和小老鼠腳步聲的相同，惡搞小貓和小老鼠走路。

2、蘇羅維節奏，陽平聲兒歌：

(l)教師用手在地上拍慢、慢兩種節奏，懇請幼兒蘇羅維哪個像是小貓的腳步聲，哪個像是老鼠的腳步聲。

(2)問：哪個聲音像是小貓的腳步聲？

當幼兒提問恰當時，教師在地上拍攝節奏，鼓勵幼兒陽平聲適當的兒歌。

(3)例如上方法，自學陽平聲小老鼠的兒歌。

3、分析紡織娘，體會高低：

(l)問：小貓從遠處跑過來，越來越近，它喵喵喵的鳴叫也可以越來越大，逐是越來越小？

鼓勵幼兒邊用手搞動作，邊惡搞小貓的鳴叫（參照兒歌部分動作建議l-2小節）。

建議：動作由小變大，聲音由弱到強。

(2)邊搞動作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜自學：

(1)出具圖譜，鼓勵幼兒用圖譜則表示兒歌內容。

①問：兒歌里小貓跑過來的時候，我們就是怎么彈奏的？就是怎么拍攝地板的？

用哪張圖能夠則表示小貓跑過來？

鼓勵幼兒用小腳印去則表示小貓跑過來。

②依次回答，懇請個別幼兒挑選圖片，粘貼至黑板上。

問：用哪張圖片去則表示老鼠嚇得團團轉？

小貓從遠處走過，聲音越來越小，可以用哪張圖片去則表示小貓的鳴叫？

吱溜一聲又用什么圖片去則表示？

③教師以故事語氣出具完備圖譜：

喵喵喵，小貓跑過來（張貼上小貓的圖片），老鼠嚇得團團轉（張貼上小老鼠），吱溜，快點躲起來（張貼上小房子）。

(2)鼓勵幼兒看看圖譜，陽平聲兒歌并演出。

①教師手指圖譜，統一指揮幼兒陽平聲兒歌。

②分后組分角色陽平聲兒歌，增進記憶。

③懇請幼兒分別飾演小貓和小老鼠，邊陽平聲兒歌邊惡搞貓和老鼠展開演出。

5、音樂蘇羅維與游戲：

(1)播出音樂，懇請幼兒蘇羅維哪段像是貓，哪段像是老鼠。

(2)教師：小貓跑一跑，停在一停，四處看一看是不是可以喝的食物。

教師邊說道邊惡搞小貓，給與幼兒動作提示信息；懇請幼兒聽音樂惡搞小貓。

(3)Chinian聽音樂，懇請幼兒蘇羅維老鼠的音樂，惡搞小老鼠的樣子。

(4)教師創設游戲情境，鼓勵幼兒惡搞貓和老鼠：

小老鼠肚子餓了，悄悄出打聽食物，它們東嘿嘿西再往（鼓勵幼兒惡搞老鼠表情、動作），看一看食物在哪里。找出食物了，真高興、慢喝啊！忽然，聽見了貓的腳步聲，慢躲起來，不要使貓辨認出了，我們躲藏在桌子下（第二遍音樂玎以躲藏在門后面、躲藏在角落里）一動也無法顫抖，千萬不要發出聲音。共同惡搞貓的動作，晃個俯臥撐，喵喵叫做，搓搓肚子，舉起耳朵、瞪大眼睛找找哪里存有老鼠。

(5)交換角色，玩游戲：

教師飾演小貓，幼兒飾演小老鼠，聽音樂玩游戲。

在聽音樂的過程中，幼兒自然地體會音樂的快與快、已經開始與暫停。教師在與幼兒一起搞惡搞時，適度給與語言提示信息、引導幼兒大膽積極主動地惡搞，但是語言運用必須太少，聲