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文檔簡介
中班音樂教案《小丑與旋轉木馬》中班音樂杰出教案《小丑與轉動木馬》
【活動目標】
1、觀賞音樂,蘇羅維樂曲A段的斷頓和B段的連貫,嘗試用肢體動作整體表現(xiàn)轉動木馬一上一下與轉動的特點。
2、蘇羅維特定的音響效果,通過適合的語詞與肢體動作整體表現(xiàn)助威和變魔法的情節(jié)。
3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲,自學與人親善地共享資源空間。
【活動準備工作】
擠轉動木馬的生活經(jīng)驗、音樂、轉動木馬視頻、紙棒人手一支。
【活動過程】
一、回憶起經(jīng)驗,體驗游戲,步入音樂情境。
l、談論話題,引起主題。
我就是一個歡樂的小丑,我很討厭玩玩轉動木馬,你們討厭嗎?玩玩過嗎?
2、觀賞視頻,鏈接經(jīng)驗。
認為我們都很討厭轉動馬車,一起來看一看就是怎么玩玩的呀?(介紹轉動木馬一下一上和轉動的特點。)
二、觀賞音樂,初步介紹音樂結構與情節(jié)。
1、初步聆聽,體會A段的斷頓與B段的連貫。
一一小丑增添的可是一架奇妙的音樂馬車,聽得懂了音樂才可以更有趣,我們一起傾聽什么時候像是一下一上,什么時候就是轉回出來!
2、再次聆聽,隨樂民主自由整體表現(xiàn)上下和轉動。
一一你能夠聽到著音樂一上一下或者轉動嗎?試試用動作說我!
3、嘗試圈上身體動作整體表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。
一一從你們的動作就窺見你們已經(jīng)找出了什么地方就是一下一上,什么地方就是轉動。接下來,我們大家一起變?yōu)橐患軋A圓的小馬車,聽到著音樂去玩玩一玩玩。一下一上可以怎么樣?能夠像是視頻里一樣往前轉回出來嗎?(東站在椅子外,自然圍起圓圈,初步嘗試。)
4、隨樂畫圖譜,協(xié)助幼兒進一步認知與穩(wěn)固。
一一剛才我們聽到著音樂一會兒上下,一會兒轉動出來,BUICK,我還能夠聽到著音樂擺弄轉動木馬的樣子畫下來呢,看一看和我們玩玩的一樣嗎?
一一誰去找找看,什么地方就是一下一上,什么地方就是轉動?看一看存有幾次?
三、蘇羅維特定音效,嘗試整體表現(xiàn)B段情節(jié)。
1、利用圖譜與游戲情境,認知B段特定音效。
木馬轉動的時候,是不是聽見什么特別聲音?(利用圖譜中的符號辨認出特定音效)一一你曉得這就是什么意思嗎?說你們吧,這就是小鈴鐺收到動聽的盧音在給小木馬助威呢!(屈老師)聽到一聽到就是在音樂的什么地方給小木馬助威的?(協(xié)調(diào)語詞:駕駕)
你還聽見什么特別的地方?猜就是什么意思?原來就是小丑變小魔法,在這里就是必須準備工作給你們變小禮物啦!
2、嘗試整體表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。
你們能夠在轉回出來的時候為小木馬加加油嗎?(挑座位民主自由嘗試)一我們一起搭上大馬車試試看。(圈上與同伴合作游戲,自學與同學親善地共享資源空間。小丑變小出來魔法棒)
四、在“變小魔法與助威”的情境中,嘗試用語詞、身體動作完備整體表現(xiàn)音樂。
1、重新加入道具,身體動作與語詞完備整體表現(xiàn)音樂。
一起聽到著音樂完備玩玩一玩玩,看一看這次我能夠盛滿什么禮物。(拿著紙棒,圈上合作游戲。小丑變小出來轉
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