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文檔簡介
中班音樂教案《龍舟競渡》中班音樂杰出教案《龍舟競渡》
【活動目標】
1、觀賞音樂，想象賽龍舟冷清的場景，體會樂曲所整體表現整體表現的賽前緊繃、賽時慘烈、賽后激動的情緒。
2、存有節奏地惡搞槳的姿勢，聽從指揮存有掌控地動作。
【活動準備工作】折頁32號。
【活動過程】
一、談論龍舟。
1、引題激趣。
端午節那天，湖邊可以冷清了，去了許多身穿可愛的大姑娘和小伙子。咦！湖面上為什么還CT200H許多裝扮一代萊龍舟，你們曉得這里必須舉辦什么活動嗎？
幼兒民主自由講話。
2、猜測與交流。
堅強、高興的小伙子們個個紫帶細長，為了證明自己的力量，一場冷清的比賽就要已經開始了。圍觀的人們個個熱情高漲，姑娘們能夠為這次比賽搞什么事呢？（鼓勵幼兒融合平時的競賽，想起“大喊助威”，“建好啦啦隊”）
啦啦隊準備好了，龍舟上的球手們拿著船槳也準備好了。聽到——鑼鼓聲想要出來了，比賽馬上就要已經開始了。
二、觀賞音樂。
1、大喊助威
剛才你聽見啦啦隊的聲音了嗎？他們怎么大喊的？我就是拉拉隊隊長，看淡我的統一指揮，我們也去大喊一大喊。
2、出具折頁，幼兒辨識并按序放置，表明理由。
這三張賽龍舟的照片，懇請你們來看一看看，哪一張就是比賽前準備工作的照片，哪一張就是比賽后的照片，哪一張就是比賽后的照片。
三、分段觀賞。
體會賽前的緊繃。（提示信息幼兒聆聽時長時長、忽高忽低的歌聲）
體驗賽時的慘烈。
助推幼兒和著音樂存有節奏地惡搞槳的姿勢。（在襯詞獻唱時，教師可以搞一些鼓舞士氣的動作）
嘗試吟唱第一句和第二句。
引導幼兒思索：為什么龍舟上的球手們必須和著整齊的節奏？為什么后來越演唱越慢了？
參予賽后的激動。（音樂節奏的大力推進，使幼兒情緒比較激動。此時，教師可以適度認輸使幼兒民主自由整體表現自己的體會）
鼓勵幼兒聽到出來最后的掌聲。曉得掌聲就是贈送給誰的？
四、完備觀賞。
賽龍舟真是又緊繃又激動，我們邊廢話，再次觀賞音樂一遍。
五、游戲“賽龍舟”。
非政府幼兒按組是地上并排若干排在，營造真正的賽龍舟氣氛。
嘗試應邀能力弱的幼兒當統一指揮。
大家準備好了嗎？我們也去賽一賽，就像是歌曲里演唱的，比一比哪條龍舟能奪頭名！（聽音樂，惡搞賽龍舟的動作）
六、歡慶勝利
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