中班社會教案《害怕的時候》中班下學(xué)期社會教案《懼怕的時候》

活動目標(biāo)：

1．曉得每個人都會存有懼怕的時候以及懼怕時必須怎么做。

2．曉得懼怕有時也可以維護(hù)自己，介紹減輕懼怕情緒的方法。

3．初步累積情緒抒發(fā)與調(diào)控的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備工作：

繪本《我不好懼怕》的PPI和充分反映生活情境的PPT，高興、生氣、抽搐、懼怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段相同風(fēng)格的樂曲，家長講訴懼怕經(jīng)歷的視頻。

活動過程：

一、表情游戲，引入活動

1．教師逐一翻閱背景板上的高興、生氣、抽搐表情娃娃，鼓勵幼兒說道說道、罷了適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

2．懇請幼兒猜暗藏的表情就是什么，幼兒猜猜過之后，教師翻閱懼怕的表情娃娃。

師：你存有過懼怕的時候嗎?碰到哪些事情可以懼怕呢?

3．師：寶寶存有懼怕的時候，(出具小熊布偶)小熊也存有懼怕的時候，我們一起傾聽小熊碰到什么事情可以懼怕。

二、模擬畫面，剖析經(jīng)驗

(一)我會懼怕，(播出繪本PPI第一幅畫面)

1．師：小熊碰到了哪些懼怕的事情?小熊懼怕的時候想干什么?

2．師：小熊懼怕的時候情深意切、想要逃走、想媽媽抱著，你懼怕的時候最想要搞什么?

(二)大人也可以懼怕

1．猜爸爸、媽媽是不是懼怕的時候。

2．播出視頻，聽到爸爸媽媽談?wù)勊麄儜峙碌氖虑椤?/p>

3．小結(jié)：小熊存有懼怕的時候，寶寶存有懼怕的時候，大人也可以存有懼怕的時候，我們都存有懼怕的時候，懼怕沒什么丟臉的。

三、情境體驗，構(gòu)成新經(jīng)驗

(一)懼怕的時候，我存有不好辦法

1．師：是不是不好辦法使懼怕的感覺不好一些呢?

2．幼兒民主自由交流后，教師依次頁面繪本PPT，逐一發(fā)生減輕懼怕情緒的各種方法，鼓勵幼兒找出殺掉懼怕的不好辦法。

3．小結(jié)：懼怕的時候可以向別人說道出，可以使媽媽抱一抱著，可以打聽一個舒服的地方看看圖書，可以抱著討厭的小毛毯或小布偶。

(二)懼怕的時候，我曉得該搞什么

1．教師逐一頁面充分反映生活情景的PPT(夜里一個進(jìn)睡，看見動畫片里厲害的地方，媽媽直奔寶寶時去晚了，護(hù)士阿姨給寶寶輸液的時候)，鼓勵幼兒說一說用什么辦法把懼怕殺掉。

2．分體式上音樂已連續(xù)播出PPT，協(xié)助幼兒剖析經(jīng)驗。

四、互動交流，開拓經(jīng)驗

1．師：懼怕有時候也可以維護(hù)我們，你堅信嗎?

教師邊模擬繪本PPT邊講訴：有時候，懼怕也能夠維護(hù)我，使我距兇巴巴的狗離一些，說我無法爬得太高，無法在汽車旁邊嬉戲，無法緊鄰火焰。

2．師：為什么說道懼怕有時也能夠維護(hù)我們?

小結(jié)：有時候，懼怕可以使我們返回危險的地方，使我們的身體不能被危害。

五、歡樂游戲，增進(jìn)體驗

1．和表情娃娃搞游戲。教師交錯頁面PPT畫面．分別發(fā)生高興、懼怕的表情娃娃。當(dāng)看見高興的表情娃娃、聽見悠揚的音樂時，幼兒盡情整體表現(xiàn)高興的樣子：當(dāng)看見懼怕的表情娃娃、聽見令人驚愕的音樂時，鼓勵幼兒研習(xí)搞深呼吸，調(diào)節(jié)自己的情緒。

師：用力長長地吸氣、呼氣存有什么感覺?

小結(jié)：懼怕的時候如果用力長長地噴一口氣