橋

自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文。認讀咆哮瘋狂獰笑放肆

呻吟擁戴清瘦沙啞揪出流淌豹子瞪眼胸膛攙扶祭奠亂哄哄沒腿深勢不可當跌跌撞撞mò快速默讀課文，思考課文主要講了一件什么事？課文是按什么順序敘述的？課文按什么順序敘述？突遇山洪疏導撤離橋塌殉職祭奠英靈故事發生故事發展故事高潮故事結局課文以“橋”為題，這是一座

橋。句板書16.橋窄木橋生命橋句默讀課文，找出作者描寫自然環境（大雨和洪水）的句子，反復品讀，理解：為什么說這座窄木橋是一座“生命橋”。馬潑獰跳位

“東面、西面。

北面有座窄窄的木

橋。”沒有路只有“黎明的時候，雨突然大了。”像潑、像倒。“黎明的時候，雨突然大了。”馬潑獰跳位“山洪著，受驚的野馬，從山谷而來，。”像一群受驚的野馬咆哮狂奔勢不可當馬潑獰跳位“近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。”近一米高跳舞馬潑獰跳位“死亡在洪水的獰笑聲中逼近。”獰笑馬潑獰跳位

“木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記……”

“水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。”

“水，爬上了老漢的胸膛。”放肆地竄舔著腿腰胸膛馬潑獰跳位爬作者描寫自然環境（大雨和洪水）的表達方式有什么特點？采用短句采用擬人、比喻的修辭方式文中除了描寫環境（山洪、雨水）的句子，還有哪些句子寫出了情況危急，橋成為了唯一的逃亡之路？

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。人們又瘋了似的折回來。人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。課文以“橋”為題，因為這座窄木橋是一座跨越死亡的生命橋。句板書16.橋窄木橋生命橋跨越死亡思考：課文以“橋”為題，它除了是一座跨越死亡的生命橋，還會一座怎樣的“橋”？思考：課文以“橋”為題，它除了是一座跨越死亡的生命橋，還會一座怎樣的“橋”？如果，大家就這樣亂七八糟、毫無秩序地擁向窄窄的木橋，會是怎么的結果？在危急關頭，年邁的村支書沒有因為驚慌而失去理智。他是怎么做？怎么說的呢？請再讀課文，找出讓你感動的地方，讀一讀，說一說。山吼喊木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。

老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

山吼喊老漢沙啞地喊話：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

老漢喊：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

山吼喊老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。山吼喊老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。山吼喊老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。山吼喊老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。山吼喊老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。山吼喊老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。山吼喊老漢：揪——推小伙子：瞪——推老漢：揪——推小伙子：瞪——推.①父親從隊伍里揪出兒子，是因為他在想：

。②兒子瞪了父親一眼，是因為他在想：

。

③最后關頭，兒子推了父親一把，是因為他在想：

。④最后關頭，父親推了兒子一把，是因為在他想：_______________

。課文為什么以“橋”做題目?板書16.橋窄木橋生命橋板書16.橋窄木橋生命橋跨越生死“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”

“老支書，你是村民們跨越死亡的生命橋！”“老支書，你在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，你用自己的血肉之軀筑起了一座___________的橋”。板書16.橋窄木橋生命橋跨越死亡永不倒塌板書16.橋窄木橋生命橋跨越死亡永不倒塌老支書板書16.橋窄木橋生