第五課為他人開一朵花教學目標教學目標：通過學習使學生明白，心中有他人，為自己的生命喝彩，我們每個人都必須有一顆善良的心。重點：學生自己平時生活中如何做到心中有他人。難點：生活中如何做到替他人著想，心中有他人。心中有他人請同學們閱讀教材兩個小片段P48:思考：張路的媽媽為什么對他每天都喝2升純凈水有疑問？思考：張路帶水是留給自己喝的嗎？思考：張路具有什么樣的品質？思考：楊帆各方面發生變化的原因是什么？思考：楊帆在哪些方面發生了變化？思考：楊帆的改變說明了張路具有什么樣的品格？請同學們閱讀下面的兩個小片段思考：張路的媽媽為什么對他每天都喝2升純凈水有疑問？媽媽不知道原因，張路沒有告訴他媽媽思考：張路帶水是留給自己喝的嗎？不是。張路帶水是給班級參加足球賽的隊員喝思考：張路具有什么樣的品質？具有關心他人高尚的品質，心中有他人思考：楊帆各方面發生變化的原因是什么？在張路的刻意幫助和熏陶下，楊帆各方面都發生了變化思考：楊帆在哪些方面發生了變化？楊帆在性格方面發生了很大變化，變得開朗，樂于參加集體活動，敢于在公共場合講話思考：楊帆的改變說明了張路具有什么樣的品格？助人為樂的高尚品格，心中有他人

活動：想想自己有哪些為他人著想的行為和想法?這是你品格中十分閃亮的一角,不要遺漏喲.p48你說我說關心他人助人為樂

2008年五月12日發生在四川汶川等地的特大地震災害，其破壞之嚴重、人員傷亡之多、救災難度之大都是歷史罕見的，抗震救災工作面臨著十分嚴峻的困難局面。一方有難，八方支援.全國各地中小學生進行了支援四川人民抗震救災捐款活動，天災無情人有情。結合所學知識，請你對師生捐款救災的行為進行簡單評價。

廣大師生為災區人民著想，做到了心中有他人，體現了他們都有為別人開花的善良的心，都具有高貴的精神，高尚的品格，有天使般的心靈。感悟角盧勤老師為什么會敬佩那位同學？他坐在了中間的位置，把方便留給了其他同學，做到了心中他人（心中有他人），進出場都方便快捷了，既方便了他人，也方便了自己。你能舉出為別人著想，反過來也方便自己了的事例嗎？汽車各行其道，乘車先下后上，按順序排隊，餐廳就餐先內后外……道理：關心他人就是關心自己，方便他人就是方便自己眼里有世界

有這樣一則故事：一個盲人在夜晚走路時，手里總是提著一盞明亮的燈。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈走路呢？”盲人說：“我提著燈，為別人照亮道路，同時別人也容易看到我，避免了碰撞。這樣既幫助了別人，也保護了自己。”同學們，你們聽了這則故事，有什么感想呢？

（1）你從老盲人的話中懂得了什么道理？

從老盲人身上，我懂得了為他人著想會方便自己的道理。

（2）在這個故事中你是怎樣領會“心中有他人”的？（1）我們心中有他人就是要設身處地地為他人著想，我們要像那位提籠的老盲人那樣為別人照路，也照亮了自己。（2）我們要真誠地關愛他人，體驗他人的情感世界，我們就會懂得與別人和諧相處，也會得到別人的關心和幫助。能力拓展為他人開花就是給自己的生命喝彩。在今后的學習生活中你打算如何做到心中有他人？從身邊的小事做起，關心、團結、幫助有困難的同學，努力克服學習和生活中的各種困難。有的同學肢體或智力上有缺陷，對他們不歧視、不嘲笑，這更是對他們無聲的鼓勵，上下樓梯扶一把，遇到他們不能完成的事情再幫一把等。

如何做到心中有他人？（1）平等待人平等待人是建立良好人際關系的基礎（2）體諒尊重他人己所不欲勿施于人換位思考（3）理解寬容他人只有理解寬容他人，才能被理解被寬容1、晚上看電視時，爸爸媽媽喜歡看抗戰片，而你喜歡看古裝武打片，喜歡的節目不一樣你會----？2、下課后，小軍和同學嘻嘻哈哈鬧個不停。小紅身體不舒服，趴在桌子上休息，小軍見了忙示意同學小點聲。小軍的行為是（

）A、沒必要的影響大家興致B、心中有他人為他人著想C、多管閑事D、為了贏得好名聲故意的3、“請讓我來幫助你，就象幫助我自己；請讓我去關心你，就象關心我們自己，這世界會變得更美麗”這幾句歌詞告訴我們（）A、要讓你認識我，讓我認識你。B、我們都有著共同的目標。C、友誼使我們的生活更加精彩。D、要做到心中有他人，為他人開一朵花也就是留一份美麗給自己。課堂檢測BD鞏固練習：1、換位思考的心理基礎是（）A、一心裝著自己B、心中有他人C、樂于為己D、生存質量2、生活中，我們每個人假如都能做到心中有他人（）①就能為自己的生命增添一縷溫馨②能給自己的人生喝彩③不利于公平，會傷害自己的利益④促進和諧人際關系的形成A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④3、“責人之心責己，恕己之心恕人”這句話告訴我們的道理是（）①責備別人時首先要責備自己，寬恕別人時首先要寬恕自己②用責備別人的心來責備自己，用寬恕自己的心來寬恕他人③在與他人交往時要學會換位思考，與人為善④心中常想著他人，凡事多為他人著想A、①②③④B、②③④C、①②③D、①②④BCB4、即使是犯罪的人，也有為他人開一朵花的愿望，只不過他們的這種愿望被（）A、被他人遺忘了B、被罪惡遮蓋了C、被善心掩蓋了D、被法官扼殺了5、小調查：遇到以下情況你會怎么做？（1）剛下體育課，同學們都很熱、很渴，老師提來了一桶涼水，這時你會

（2）同桌生病落下功課，你會

（3）打掃衛生時，一位同學不小心把水灑到了你身上，你會

B主動分發涼水給同學喝等同學生病好了幫助同學補習微笑著說沒關系再見別人的感受你知道嗎一、為什么要顧及他人的感受？二、不顧及他人的感受有哪些表現？三、如何理解“已所不欲，勿施于人”？四、在生活中如何顧及他人感受？想一想

假如你是王強的同學，你會有什么感受呢？應該怎樣反駁王強的話？臭氣熏天

假如你是王強的同學，你會有什么感受呢？應該怎樣反駁王強的話？臭氣熏天會覺得王強只顧自己的痛快，而不管別人的感受。■不要把自己的快樂建立在別人的痛苦之上■這是公共場合，請注意形象，做到心中有他人。你覺得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是小麗的舍友，你會怎么想？我行我素你覺得陳小麗的回答有道理嗎？假如你是小麗的舍友，你會怎么想？我行我素沒有道理太自私了，毫不顧及別人的感受，不尊重別人。你怎么看待這件事？請你設身處地地揣摩一下李聰的感受。在數學競賽中，趙東獲了獎，而李聰卻沒獲獎，李聰正在傷心，趙冬卻興高采烈的說：“今天我高興，走我請你吃冰激淋！”我想說每天，我們都與他人打交道。只有理解他人的感受，我們的心田才能綻放出吐香的鮮花為什么我們要顧及他人的感受？不顧及他人的感受有哪些表現？

為什么我們要顧及他人的感受？P53

每天，我們都在與周圍的人打交道。只有理解他人的感受，我們的心田才能開出吐香的鮮花。不顧及他人的感受有哪些表現？P53

有的人，心是一片荒地，長不出綠葉，綻放不出鮮艷的花。有的人，心是泥淖，讓一個個人掉下去窒息而死。比如生活中那些只顧自己，自私自利的人。旁若無人“天女散花”假如“天女”散的“花”落在你的頭上，你會怎么想？你能送一些警句給那些亂扔垃圾的“天女”們嗎？他的今天就是你的明天

已所不欲，勿施于人。你在生活中還遇到過哪些類似的事情？當時的感受如何？1.綽號2.亂扔垃圾3.發新書時，不要皺的或舊的，所以自己不拿，推給朋友。4.到食堂打飯時，排隊。5.宿舍睡覺時，講話。6.考試成績，自己的不給別人看，卻總是想方設法去看別人的。

三、如何理解“己所不欲，勿施于人”？己所不欲，勿施于人。即自己不喜歡的事，就不要強加在別人身上。與人交往時要做到換位思考。四、在生活中如何顧及他人感受？己所不欲，勿施于人。自己不喜歡的，不希望得到的，不要施加給別人。學會換位思考。與人為善，能夠設身處地的為他人著想，想人所想，理解他人。將心比心，以善良之心待人，學會關心，尊重他人。多幫助他人，體驗自身的價值，收獲助人的快樂。小結：心中有他人別人的感受你知道嗎？一、為什么要顧及他人的感受？P53二、不顧及他人的感受有哪些表現？P53三、如何理解“已所不欲，勿施于人”？P54四、在生活中如何顧及他人感受？也許另有原因角色扮演放學了，張林推著自行車剛出校門口，一位男生推著自行車從后面擠上來，車把撞了他一下，也沒有停下來打聲招呼，便匆匆忙忙騎上車飛駛而去。摸著被撞疼的左手，他……A.追上那小子，跟他沒完……B.沖著他的背影罵他幾句，緩解心頭之恨……C.這個冒失的家伙一定是有什么急事，不跟他計較了……你會選擇哪一個答案？把它表演出來，對每種選擇的結果進行評判。

你能理解她嗎？

1、閱讀《“小氣”的陳建梅》，說說陳建梅為什么會“小氣”？

2、看《王捷和李嵐嵐》的故事，回答下面的問題：

①這一對好朋友的友誼之路會通向何處呢？

②假如你是王捷，你會怎么做？

對他人的一些反常行為應怎樣理解？生活中，我們不能匆匆下結論，急著否定一個人，要知道他的一些行為也許另有原因。當我們遇到他人的一些反常舉動時，要學著設身處地的為別人著想，理解別人形式的原因。在生活中做到換位思考，學會理解別人。同學之間出現誤解和分歧應如何正確處理？平時很要好的同學，有時候也可能因為種種原因，突然做出一些莫名其妙的事情來。同學之間出現誤解或分歧，在溝通時不要急于求成，要尋找適當的機會，通過觀察了解或請別的同學幫助，找到原因所在，并主動進行解釋和說明。

與他人交往應多為他人考慮，尊重他人，理解他人的感受，學會體諒他人，才能擁有更多的友誼。學會寬容他人智者的四句箴言把自己當成別人

——感到痛苦憂傷的時候，就把自己當成別人，這樣痛苦就自然減輕了；當欣喜若狂時，把自己當成別人，那樣狂喜也會變得平和中正一些。把別人當成自己

——這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，而且在別人需要的時候給與恰當的幫助。把別人當成別人

——要充分地尊重每個人的獨立性，在任何情況下都不可侵犯他人的核心領地。把自己當成自己

——很簡單，用一生的時間和經歷去體會。怎樣才能成為一個快樂的人與失主調換角色，體驗失主的焦急心情。與父母調換角色，體驗他們對子女的關愛。與老師調換角色，體驗他們對學生的期待。與失學的同齡人調換角色，體驗他們對求知的渴望.與危難中的求生者調換角色，體驗他們對生命的留戀.角色互換內心體驗一個普通的朋友從未看見過你哭泣。一個真正的朋友有雙肩讓你的淚水濕盡。

一個普通的朋友不知道你父母的姓氏。一個真正的朋友有他們的電