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-4-幼兒園大班科學教案《水的秘密》含反思大班科學教案《水的秘密》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒通過動手操作實驗，發展觀察能力和動腦動手能力，讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體，教育幼兒要節約用水，快來看看幼兒園大班科學《水的秘密》含反思教案吧。活動目標：（1）讓幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、無形、可流動的液體。（2）通過動手操作實驗，發展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。（3）教育幼兒要節約用水。（4）體驗解決問題的成就感。（5）培養幼兒的嘗試精神。活動準備（1）教師材料準備：盛有清水、牛奶、醋的玻璃杯各一個，字卡一套；示范用的各組實驗用具一套。（2）幼兒材料準備：盛水的大臉盆四個；小臉盆兩個；塑料小籃、能盛水的小容器若干；杯子每人兩個；糖每人兩顆。活動過程一、導入新課猜謎活動：（指導語：今天有位小客人要來和我們一起做游戲，要想知道小客人是誰，請先猜個小謎語雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要把它請。）二、認識水的特性1、看教師出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？小結：水是無色的，并出示字卡無色。2、嘗3、觀察師在水杯、牛奶杯中分別放入一顆糖，引導幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？幼：水中的糖很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。小結：水是透明的，并出示透明的字卡。4、動一動幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引導幼兒觀察、感知水的無形、可流動性。（1）提供各種形狀的容器，并讓幼兒用手去抓水，看水能被抓起來嗎？怎樣才能將水盛起來？并看看盛起來的水是什么形狀的？說說水有沒有形狀？總結：水裝在任何容器中就是容器的形狀，水本身是沒有形狀的，并出示無形的字卡。（2）提供塑料小籃、杯子等，請小朋友選一樣來盛水，看看會怎么樣？總結：水是流到盆里的，并出示可流動的液體。三、總結水的特征與幼兒一同看看字卡，一起總結水的特征。四、結束活動：水的用處提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？總結：水對我們用處很大，我們一定要節約用水，不能浪費水活動反思：在教學形式上，我只居于主導和啟發地位，師生之間、生生之間有了更多地交流。而在教學手段上，使學生聽覺和視覺交替沖擊，適合兒童情趣，對水的概念，領會得尤為清晰而深刻。有些地方，對于大班的孩子來說，也許過于深奧，但教學實踐證明：只要能做到深入淺出、概念清晰，語言得當，就一定能受到預期的效果。有些遺憾的是：我本想讓孩子用自己喜歡的方式進行觀察記錄，但由于種種原因，我沒有放手給孩子。不過，我相信，只要我們在平時的教學中，多加引導，一定會有意想不到的效果。小百科：水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，

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