主講人：張展2015年7月20日“現代供電技術”課程體系與授課技巧一、課程簡介二、歷史沿革三、課程內容體系四、課程內容的授課技巧匯報內容“現代供電技術”是為我校電氣類（電氣工程及其自動化專業），機電與控制信息類（自動化、煤礦機電等專業）開設的專業主干課程。

通過本課程的學習，使學生掌握工礦企業6~110kV供配電系統設計、運行的基本理論、基本知識和基本技能，為今后從事供配電系統相關工作打下良好的基礎。2008年河南省省級精品課程；2009年國家級精品課程；

2013年國家級精品資源共享課。一、課程簡介

3一、課程簡介二、歷史沿革三、課程內容體系四、課程內容的授課技巧匯報提內容我校“現代供電技術”課程始于1972年，是國內較早開設該課程的高校之一。采用我校崔景岳、劉思沛、郭玉自編的《供電技術》，該教材共使用了8屆。1977年恢復高考后，為適應礦業類電氣工程及其自動化專業的需要，對教材進行修訂，并改名為《煤礦供電》，1980年由煤炭工業出版社出版，主編劉思沛。

1988年又進行了修訂,教材名稱改為《煤礦供電技術》，煤炭工業出版社出版。該教材在煤炭院校得到廣泛應用。二、歷史沿革5為了適應專業調整和服務對象變化,1996年編寫煤炭類院校統編教材《供電技術》煤炭工業出版社出版，鄒有明主編。在煤炭院校得到廣泛應用，并成為一些工礦企業選定的培訓教材，1997年獲煤炭部優秀教材二等獎。2008年1月，普通高等教育“十一五”規劃教材《現代供電技術》（第一版），鄒有明主編、王玉梅等參編。中國電力出版社出版。2011年7月,第二版，“十二五”規劃教材，王福忠、王玉梅、鄒有明主編。中國電力出版社出版。預計2015年9月，“十二五”普通高等教育本科國家級規劃教材，第三版。6二、歷史沿革為了滿足教學的需要，我校還編輯出版了《煤礦供電習題思考題集》、《礦山過流保護技術》、《工礦企業漏電保護技術》、《供配電設計手冊》等輔助教材和教學參考書。2015年出版《現代供電技術學習指導》。7二、歷史沿革一、課程簡介二、歷史沿革三、課程內容體系四、課程內容的授課技巧匯報內容9三、課程內容體系1.課程內容體系的構建原則課程目標：通過本課程的學習，使學生掌握6~110kV供配電系統設計與運行維護必要的基本理論和基本知識，具有工礦企業變電所初步設計能力和電氣設備運行維護和常見故障分析處理的初步能力，為今后從事供配電系統相關工作奠定良好基礎。—培養設計、運行、維護、管理等工程師。總原則：突出“知識、能力、素質”三位一體，面向工程實際，自成體系。(以工程設計思想作為貫穿整個課程內容體系的主線)10(1)以供電系統設計為主線確定知識點圍繞工程設計任務展開：以工礦企業6~110kV供配電系統的設計選取課程內容，并按照設計步驟依次展開。主要有：供電系統、一次接線、負荷計算與無功補償、短路電流計算、電氣設備選擇、保護接地與防雷、繼電保護、供電新技術、特殊行業的安全供電等。通過以上知識點學習可以讓學生建立供配電系統的整體概念，掌握供配電系統的基本理論和知識。三、課程內容體系1.課程內容體系的構建原則11(2)導入式的內容組織模式目的：主要是將知識點有機“鏈”接，系統組合。是一個由點到面的問題。知識點多，且各部分相對獨立，如果沒有清晰合理的組織模式，學生頭腦中只會形成零散片面的概念，難以構成整體系統。在每個章節或知識點介紹前：總結先修知識，采用問題或案例，引出將要學習內容。三、課程內容體系1.課程內容體系的構建原則如：短路計算與電氣設備選擇。12(3)實踐指導性原則貫穿課程始終供電系統設計實例：即以年產量90萬噸的煤礦35kV變電站電氣部分設計實例貫穿整個課程始終。目的：加強對知識點的理解和掌握，培養工程設計能力。三、課程內容體系1.課程內容體系的構建原則教材作為課程建設與課堂教學的載體，充分體現了實踐指導性要求，以工程設計為主導。13(4)適度前瞻性原則目的：適應供電技術的發展，以及工礦企業對技術人才知識結構的需求。供配系統的新知識、新技術和新設備。如：最新行業規范，電能質量綜合治理，智能化變電站。三、課程內容體系1.課程內容體系的構建原則(5)普適性與特色并舉適當突出礦業特色：增加了特殊行業的安全供電。14三、課程內容體系2.具體內容設置負荷計算與功率因數補償短路電流計算高壓電氣設備選擇電力線路及選擇繼電保護與自動裝置過電壓及其保護特殊行業的安全供電供電系統現代供電新技術課程內容一、課程簡介二、歷史沿革三、課程內容體系四、課程內容的授課技巧匯報內容16教學方法有：課堂教學與現場教學相結合課堂教學與虛擬仿真相結合問題導入法的教學方法引導探索法專題探討法翻轉課堂四、課程內容的授課技巧17四、課程內容的授課技巧“現代供電技術”是一門知識點豐富、實踐性很強的課程。需要根據各章節內容的特點，采取不同的教學方法，達到最佳教學效果。18課堂講授方法為主，多媒體教學手段為輔。例如：負荷統計與計算、短路電流計算等，需要經過嚴密推導。應以課堂講授為主，同時要合理使用多媒體教學手段。培養學生邏輯思維能力，提高學生對知識的理解。四、課程內容的授課技巧1.純理論計算的教學內容19采用課堂講授與虛擬仿真相結合。例如：短路電流暫態過程；斷路器、隔離開關等開關設備的工作過程。四、課程內容的授課技巧2.物理過程或設備工作原理等難以直觀展示的內容20課堂教學與現場教學相結合。先在課堂上講授基本理論，然后在專業實驗室進行模擬操作。進一步增強感性認識，加深對知識的理解，有利于學生適應將來工作環境。倒閘操作四、課程內容的授課技巧3.實踐性要求較高的內容21（1）對于較為枯燥、學生理解起來比較困難的教學內容。四、課程內容的授課技巧4.翻轉課堂方法的應用例如：電網單相接地電流計算，變壓器差動保護等。

授課前，讓學生課外自學，使學生先入為主，初步了解相關的內容。在此基礎上，帶著遺留問題到課堂上討論、解答。

教學效果就會比單純“帶著耳朵”到課堂上好。22（2）可比性強的內容，“抓一個點，講深、講透”，相關內容學生課下自行學習。四、課程主要內容的授課技巧4.翻轉課堂方法的應用例如：開關設備選擇等內容。23四、課程內容的授課技巧5.問題導入法的應用問題導入法：從一個具體的問題或案例入手，以解決這個問題為目標，導入所要學習的理論或方法。目的：提高同學們對當前知識點認知的興趣，增強知識點的理解。例如：防雷保護裝置24四、課程內容的授課技巧6.不同專業教學內容的取舍我校電氣工程類、機電與控制類兩個專業，培養要求不同。將整個教學環節整合為五個單元模塊，針對不同專業培養要求，進行組合形成相應的課程教學大綱。25第一單元理論教學電力系統緒論電力系統電壓等級確定供電系統及電氣主接線電力系統中性點的運行方式煤礦供配電系統介紹實踐教學參觀廠礦變電所以及本校配電房第二單元理論教學負荷計算及無功補償短路電流計算電氣設備選擇煤礦電氣設備介紹實踐教學廠礦變電所電氣一次部分課程設計四、課程內容的授課技巧6.不同專業教學內容的取舍模塊內容：26第三單元理論教學繼電保護的原理線路與廠礦繼電保護實例備用電源自動投入裝置實踐教學繼電保護實驗第四單元理論教學雷電過電壓的原理雷電波沿導線的傳播及防雷措施內部過電壓及防護實踐教學絕緣綜合實驗第五單元理論教學煤礦井下供電系統防爆電器用電安全實踐教學實驗、煤礦供電系統參觀四、課程內容的授課技巧6.不同專業教學內容的取舍模塊內容：27

面向電氣專業的供電技術課程，以供電系統設計為主線，圍繞供電系統安全、可靠、經濟運行的各個方面較全面系統地展開討論；介紹供配電系統設計、運行的基本研究方法和思維模式，現代供配電技術發展的新技術和新動態，以及供電技術與其他學科專業間交叉融合的新進展。

一單元、二單元、三單元、四單元、五單元。四、課程內容的授課技巧6.不同專業教學內容的取舍電氣類專業的教學內容28面向控制類專業的供電技術課程，以供電系統設計為主線，圍繞工廠供電系統的安全、可靠、經濟運行的各個方面較全面系統地展開討論；介紹供配電系統設計、運行的基本理論與方法，以及特殊行業供電以及安全用電的基礎知識。對供電系統整體了解，對防雷部分不做要求。一單元、二單元、三單元、五單元。四、課程內容的授課技巧6.不同專業教學內容