郭茂倩木蘭詩

花木蘭代父從軍的傳奇故事千百年來一直廣為流傳。時至今日，現代人以它為題材打造了各種版本的文學或影視作品，有少兒版的動畫片，有成人版的電視劇，塑造出風格各異的花木蘭形象，給我們留下了深刻印象。今天我們一起來學習南北朝時期的樂府民歌《木蘭詩》，去見識見識最原始版的花木蘭形象。新課導入樂府詩的特點1.敘事性強，人物性格鮮明和完整的故事情節。2.運用多種藝術手法來描寫人物，如個性化的對話，人物行動和細節的描寫等。3.形式多樣。有四言、五言、雜言。五言是樂府民歌的創新。4.有豐富奇特的幻想，具有浪漫色彩。

《木蘭詩》選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首民歌。樂府是漢朝的音樂機關，任務是制定樂譜、采集歌詞和訓練樂工。專門收集民歌，后來把樂府官署所采集、創作的歌詞也稱“樂府”或“樂府詩”，成為了一種音樂性的詩體。寫作背景自主學習機杼（）軍帖（）可汗（）金柝（）鞍韉（）戎（）機轡（）頭燕（）山胡騎（）傍（）地昨夜見軍帖東市買駿馬愿為市鞍馬對鏡帖花黃愿為市鞍馬愿馳千里足不聞機杼聲，惟聞女嘆息

朔氣傳金柝，寒光照鐵衣爺娘聞女來，出郭相扶將

策勛十二轉，賞賜百千強1、注音2、比較3、解釋zhùtiěkè

hántuòjiānróngpèiyānjìbàng軍中文告。帖通貼，粘貼。市場買愿意希望織布梭子；只北方；打更用的器具；鎧甲外城；扶持記功；有余理解：征戰多年，經歷很多戰斗，許多將士戰死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。

翻譯：將軍身經百戰生存無幾，壯士戎馬十年勝利歸來。

“將軍百戰死，壯士十年歸”

①這兩句的確切意思應如何理解？②應該如何翻譯？研讀賞析1.東市買駿馬,西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。2.開我東閣門，坐我西閣床。３.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。意思：打開每間房門，進去看看，坐坐。

意思：跑遍了許多市集，購齊了出征所需之物，而不是在某一個集市上只買某一樣東西。意思：當著窗子，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。翻譯：到東市買了駿馬,去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭。

翻譯：打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。

翻譯：對著窗戶梳理美麗的鬢發，對著鏡子貼上好看的花黃。這些句子最大的共同點是什么？上下句的意思互相交錯、補充。這是互文的手法。（上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應，互相闡發，互相補充，說的是一件事。）

請同學們看看下列句子劃線部分各有什么句式特點，從詩中再找些類似的句子出來。1.問女何所思，問女何所憶。2.軍書十二卷，卷卷有爺名。3.萬里赴戎機，關山度若飛。4.爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

1.這兩句是復沓句。兩句文字基本相同，只更換少數詞語。“女亦無所思，女亦無所憶”，以及“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節八句，也是復沓。2.這兩句是頂真句，又稱“聯珠”，后一句開頭的詞語與前一句末尾的詞語相同，首尾相連。“壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂”“出門看火伴，火伴皆驚忙”，也是頂真。

3.這兩句是很工整的對偶句。此外，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”也是很工整的對偶句。另有“阿爺無大兒，木蘭無長兄”“開我東閣門，坐我西閣床”“脫我戰時袍，著我舊時裳”“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”等不是很工整的對偶句。4.這幾句是排比句。“東市買駿馬……北市買長鞭”一節四句，也是排比句。請同學們根據語意及句式劃分節拍。唧唧復唧唧昨夜見軍帖可汗大點兵萬里赴戎機歸來見天子天子坐明堂“二一二”節拍不聞機杼聲惟聞女嘆息問女何所思問女何所憶愿為市鞍馬從此替爺征“二三”節拍將軍百戰死壯士十年歸“二二一”節拍∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕

萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

木蘭不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。

北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰士們的鐵甲戰袍。翻譯句子雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？

策勛十二轉，賞賜百千強。

雄兔的兩只前腳時時動彈，雌兔的兩只眼睛時常瞇著。雄雌兩兔一起并排著跑，怎能分辨得出哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？木蘭被記了很大的功勞，賞賜了很多財物。通讀課文，概括各段的內容。1、237456寫木蘭決定代父從軍。寫木蘭準備出征和奔赴戰場。概寫木蘭十年征戰生活。寫木蘭還朝辭官。寫木蘭還鄉與親人團聚。用比喻作結。整體感知

首先，詩中花木蘭的形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。木蘭既是奇女子又是普通人，既是巾幗英雄又是平民少女，既是矯健的勇士又是嬌美的女兒。花木蘭是古今作品中難得一見的完美的婦女形象。其次，與故事情節也密不可分。一個弱女子，女扮男裝，代父從軍，且建功立業，卻又要辭官還鄉。情節離奇曲折，扣人心弦。

一千多年來，花木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么？

木蘭當戶織時的心事重重，木蘭準備行裝時的活動，木蘭奔赴戰場時的心態，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著“女兒裝”時的欣喜等。

這首詩歌中所寫的故事時間跨度大，內容豐富而復雜，作者是如何作出詳略安排的？

戰斗的過程。十年征戰，寥寥幾句就交代完了。詳寫略寫合作探究

作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩所要突出的正是對木蘭完美心靈的頌揚，所以，對戰爭的殘酷，一筆帶過。這一詳一略之間，隱含了作者對美好生活的向往祝福，對戰爭的冷淡和遠離。本文作者是想表現一個什么樣的主題？代父從軍（詳）沙場征戰建功立業辭官還鄉（詳）花木蘭孝敬父母報效國家勤勞善良堅毅勇敢醇厚質樸機敏活潑不慕榮利熱愛和平（略）結構梳理

同學們，學習本文，我們了解了傳頌千古的花木蘭的完美品格，了解了古代民歌久遠的藝術魅力。其實，在現