2020上海市嘉定高三二語試一積應（分）1．按要求填空分）（1）_吳宮花草埋幽徑，晉代冠成古丘白《登金陵鳳凰臺（2）又有清流激湍，映帶左右_以為流觴曲_，列坐其次王羲之《蘭亭集序（3子·勸學》中指出，蚯雖然身體柔弱，卻能“_上食埃飲泉”用心專一的緣故。2．按要求選擇分）（1）下列選項中最近文主旨的一項(B)分）A．不惜歌者苦，但傷知音稀。．平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘。C．詩可以興，可以觀，可以群可以怨。D．落驚風雨，詩成泣鬼神。（2）將下列編號的語句依次填語段空白處，語意連貫、順序合理的一項(C)分

二閱（）讀文完第3-7題分

讀70分）文的喻嘉定語文二模·~1~

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3．對第①段畫線句的作用分析正確的一項A）A．這幾句話以連續發問的形式調了作者對相關問題困惑。(后文者為”表明作者并不強調“困惑”)B．這三個問句能引起讀者興趣隨作者一起思考該文學問題。嘉定語文二模·~3~

C．這三個問句呈現作者研究偉文學的秘密包含的兩層思路。D．這幾句話開篇以自問自答引下文作者的觀點和闡述內容。4．根據文意，第④段中的“隱”在文中具體指分________________________________________________________________________________參答：（2分敘述性文學作品中具體的形而下的故事或形象與它指向的普遍的形而上的意義之間的聯通（關系）5．依據文意做出推斷合理的一(B分A．非敘述性的文學所敘述可離具體社會時空①第1行B．衡量文學文本的高下除隱喻之外還有其他尺度段第尾句）C．文學作品的隱喻能夠喚起我內心的驚奇和崇敬段第3行奇和崇敬”的前提是“思考深沉和持久D．不朽的小說穿越時空的秘密就在高度的隱喻性①第2行不缺的一質6．如果用其他文學作品替換文的《堂吉訶德最合適的一項(C)分A形記》B中人》C人與海》DQ正傳》7．文中畫浪線部分是“我”與學作品中人物產生對應聯系共鳴的事例，前后出現兩次，請對其在論述中的作用加以評析分）________________________________________________________________________________參答：（5分第3段線部分，以我<孔乙己>中照見自,證明“孔乙己”愚頑不不能與時俱進的形象具有跨越時代形而上的普遍意義。第5段以“我”對應唐吉訶德的人生，證明天才作家不經意間能讓人物形象跨越時間、空間、域文化，唐吉坷德隱喻普通人普遍的荒唐失敗的人生狀態。兩處事例都證明了優秀的文學能文本具體的、形而下層與普遍的、形而上層之間搭建絕妙的隱喻關系。兩個例子都是作者的切身體會，入有親切感，深入淺出，便于讀者理解領會作者觀點及核心概念。解析：亦可認為：作者個人的例證不具有典型性、普遍性的特點，屬于個例，缺乏說服力。另見2019年考第6題6.第段用《小王子》中的話來證明觀點，你認為論證是否充分？請具體分析分嘉定語文二模·~4~

6.分答案示例一；例子中人們難以理解代表精神的天竺葵、鴿子，而能快速理解代表物質的十萬法郎，以此來證明“在與他人進行比較的時候，人們會首先考慮物質的內容”的觀點。是，《小王子》例子的重點在理解“物質”和精神時的難易程度，觀點的核心則在“選擇”什么進比較的先后順序，所以論據和觀點說的并不是一回事，論據沒法證明觀點。答案示例二《王子》例子的重點在“理解物質和精神時的難易程度，觀點的核心則在“選擇什么進行比較的先后順序觀和據是脫節的子是學作品作為論據不真實典。雖然從論證角度看，這個例子效果不佳，不過作者使用這個例子主要是為了闡釋自己的觀點，幫助讀者理解，從這個角度看，該例子達到了一定的效果。評分說明對論證是否充分的判不作為給分標準，依據考生作答中體現的思維水平給分。（）讀文完第8-11題分）咆趕的河嘉定語文二模·~5~

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??8．第④段與第⑤段都是描寫黃，寫法不同，請結合具體內容比較賞析分）________________________________________________________________________________參答：（4分）第④段調動多種感官正面描寫眼前黃河,運比喻、比，士兵、馬隊形象統攝全段，突出黃河浪濤洶涌、氣勢恢弘，賦予黃河以激烈不屈的人格形象。第⑤段以黃河奔騰烈給觀者帶來的強烈震撼，以及以劉家峽、蘭州、壺口各地黃河以及黃河斷流、入海口想像等側表現黃河兩段描寫視角變化自，符合事物認知的過程規律。9．第⑥段在全文構思中有重要用，請加以分析分________________________________________________________________________________參答：（4分）全文圍繞黃河的野性、泛濫與治理的歷史與現展開構思。第六段內承接前幾段馬般奔騰咆哮的黃河,引出下黃河歷史上多次泛濫三角洲毀于一旦的歷史事實也為尾部分筆贊美高臺村百姓安居樂業等蓄勢。第六段由眼前黃河轉入歷史上的黃河，從對自然黃景象的描寫轉入人與黃河抗爭、依存、守護的關系描寫，是敘事內容描視角轉換、引出主旨關鍵。10.有人認為第⑧段畫線句聯想強，建議刪去，你認同嗎？請說說你的看法分________________________________________________________________________________嘉定語文二模·~7~

參答：（3分）答案示例一：畫線部分聯想到研究海水稻的隆平，內容符合人類與自然抗爭改變自然人勝天的文意主線。聯想合理、自然，不必刪去。答案示例二：畫線部分聯想到水稻科學家袁隆平，突出袁隆平爭分奪秒的科研精神，聯想的相性不足，主旨情感脫離文意主脈，可以刪去。11.評析本文所表達的思想感情意義(4分________________________________________________________________________________參答：（4分）答案示例：本文描寫了黃河多種面目，贊美黃河及黃河百姓與黃河相處共生不斷抗爭的精神，對今天黃河百姓安定富足的生活狀態表達由衷的欣慰。面對自然，人類必了解自然規律，相信“人定勝天慧修筑“河堤樂業。文章對我們理解如何與自然和諧共生很有啟示作用。（）讀面作，成題分曉行巴峽[②補注：譯：解：嘉定語文二模·~8~

tuóyǔ．．tuóyǔ．．qì．．12．這首詩共有幾聯對仗？正確一項(C)。（1分A．三聯B．四聯C．五（最后一聯多”與“稍解”不對仗）D．六聯13．關于本詩以下評價不恰當的項(D分A．詞句清麗B．景象闊C情景交融D．物精細14．扣住尾聯“山水趣”賞析詩二至五聯的妙處分）________________________________________________________________________________參考答案：14.（5分答案示水”是全詩寫景寫人的總括。二至五聯詩人選擇了富有巴峽地區山水特點的景物（意象）人情逐一描繪。景物具有典型的江山之鄉的地域特色，以異鄉新奇視角賦予景物以特殊的美感；描寫調動視覺、聲覺，視角高低俯仰遠近變化，生動再現山水鄉獨特的風貌；將自然景物與人的活動交融，山水人情，渾然一體，充滿了情趣。表現了在外流漂泊異鄉人的思鄉之情。解析：本題的實質是賞析景物描寫的妙處；其次，答缺乏對情感的分析，應點明山水趣與思鄉之愁的關系。同時缺乏其與上下文之間的關聯。（四）閱讀下文，完成第15-20題分）(嘉定語文二模·~9~

．．．．．．．．15．寫出下列加點詞在句中的意分）（1）習知朝廷臺閣典憲(熟)

（2）尋加戶部尚書不16．為下列句中加點詞選擇釋義確的一項分（1）比禁物法(C)A．并列B．近C．比照D．等同（2）帝不豫B)

后文：A．快樂B．適C．預先D．同“與”參與17．用“／”為第①段畫線部分句，合理的一項B)分A．為政有能聲／盜悉竄／他境夜戶不閉／嘗有使客亡橐中物移書／詰盜／公亮報／吾境不藏盜／殆從之者廋耳／索之／果然B．為政有能聲／盜悉竄他境／夜戶不閉／嘗有使客亡橐中物／移書詰盜／公亮報／吾境不藏盜／殆從之者度耳／索之／果然C．為政有能聲／盜悉竄／他境夜戶不閉／嘗有使客亡橐中物／移書詰盜／公亮報／吾境不藏嘉定語文二模·~10~

盜／殆從之者度耳／索之／果然D．為政有能聲／盜悉竄他境／夜戶不閉／嘗有使客亡橐中物移書／詰盜／公亮報／吾境不藏盜／殆從之者度耳／索之／果然18．把第⑤段畫線句譯成現代漢）________________________________________________________________________________參答：18.(5)曾公亮起初推薦王安石，等到和他一起輔政，察知神宗正袒護王安石，曾公亮暗中替子孫謀劃，大凡變革改革等諸多事，都聽從王安石，可是對外表面上好像沒有參與一。19．分析第③段畫線部分描述“”的作用）________________________________________________________________________________參答：19.(3分通過描寫“吏”不敢禁止契丹人越界捕魚、販的無能怕事反曾公亮果敢有為、斷事英明，能力強。解：題模式可以如下：通過將……與……對比，反襯出……另外：注意其與年考19題對比分析。19.分析第②段畫線部分描述“”“胥”的作用。（4）19.（4分）答案示例：通過描述“吏畏周鼎，敢胡作非為，從側面表現了周鼎廉潔正直，辦案能力強。評分說明畏周鼎，不敢胡非為側面表現潔正直案能力強”為4點每點分。20．聯系全文，分析結尾第⑤段寫作意圖）________________________________________________________________________________參答：分第⑤敘議結交了曾公亮的私德（吝嗇自私表現。從全文看補敘部分使人物形象更加真完全面（立體，顯示了史傳作者如實記錄不為尊者諱的史學態度。（）讀文完第題（12分廬草記[嘉定語文二模·~11~

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21．可填入第①段方框處的虛詞(A分A．因于是)

B．C．D．則22．第②段畫線句數量詞很有表力，請加以賞析分）________________________________________________________________________________參答：（4）數量清晰描述草堂的整體格局及內部陳，勾勒出草堂簡樸素古雅，體現了白居易率真寫實的審美趣味，語言形式與表達內容高度一致。解析：字題型：解釋；手法及效果；對象及特征；情感。23．對第④段理解不正的項(A)）A．第④段以空間方位轉換交代草由來、位置、南北東西的環境景物。B．第④段細致鋪敘描寫了方池臺、山竹野卉、飛泉懸瀑、雜木異草等。C．第④段生動展示草堂景色四早晚陰晴顯晦變化，聲色兼具氣象萬千。D．第④段用“故云甲廬山者”束寫景，轉入議論，表達迷戀不返之情。24山堂記》與《琵琶行》都創作于作者貶官期間，但是抒發的情感不盡相同，耐人尋味聯系全文及作者經歷，對此加以比較賞析）________________________________________________________________________________參答：24.(5分《琶行》表達無辜遭棄、淪落天涯、深深的意落魄自之情山草堂記》表達了對自然的喜愛，表