20202021年天津市濱海新七年級（下）末語文試卷

下面各組詞語中劃線字的注音，完全正確的一項是（）B.C.D.

校對（jiào）嗚咽（）粗拙（zhu）短暫（n）

謙遜（xùn門框（）默契qì取締dì

氣沖斗牛（dòu誨人不倦（）忍俊不禁īn）色厲內荏）

下面各組詞語中書寫有錯誤的一項是（）B.C.D.

荒僻貯藏憂心仲仲大廣氣魄煩心有靈犀微不足自矜服侍顛沛流離仁人志瞬息拯救任重道遠若所

依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一項是（）語言的發展與演變常常體現出時代特點個代也會有屬于自己的新詞語是新詞語的“命運”會有所不同——有些詞語被時光的河流所有些則下豐且生動了平穩的語言之湖，更能新時代的觀念與行動方式。C.

沖刷沉沒貼合沖散沉沒貼切

B.D.

沖刷沉貼沖散沉貼合

下面一段文字中有語病的一項是（）①天津的橋梁多得數不清橋都有屬于自己的故事津解放橋又稱萬國橋、法國橋是目前海河跨河橋中三可開啟的橋梁之一解放橋是一座雙葉立轉式開啟橋，合則走人行車，開則過船。④這座橋的發展與誕生，見證了天津近百年的曲折歷史，是一塊天津的活化石。

第①句

B.

第②句

C.

第③句

D.

第④句

依次填入下面一段文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（）潛水艇的發明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業的總指導”；西科斯基發明現代直升機的靈感源于年輕時讀了凡爾納的科幻小云的快船他常引用凡爾納的話一個人可以想象任何東?另個人可以使之變成現實?

“”；”。

B.

《》，?！?/p>

C.

“”，?！?/p>

D.

《》；”。第1頁，共頁

下面對文學常識表述不恰當的一項是（）

《資治通鑒北時期的政治學司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰國到五代共1362年的史事。B.

普希金是英國著名詩人和小說家，他的小說代表作主要有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大?！贰稘O夫和金魚的故事》等。C.

紀昀，清代學者、文學家，他的代表作品《閱微草堂筆記》主要講述各種狐鬼怪談、奇聞逸事，其中有不少包含著作者的寄托和感慨。D.

科學幻想小說屬于小說的一個門類，是將科學與幻想結合起來，創造出一片奇

妙而又合理的想象天地劉欣上她的眼睛好地體現了這一特點。下面對課文理解不準確的一項是（）

《說和做——記聞一多先生言行片段》一文標題就交代了本文的主要內容——聞一多先生作為學者和詩人是怎么說的和怎么做的；正文則通過列舉《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本著作，集中展示了他在文學創作方面的卓越貢獻。B.

魯迅在《阿長與＜山海經＞》中詳寫阿長為“我”買《山海經》一事，對其他事情作了略寫處理。略寫的內容真實地反映了阿長的性格和毛病，而買《山海經》的情節則表現了她對“我”的真誠慈愛，所以詳寫，這樣安排詳略，突出了文章中心。C.

在《誰是最可愛的人》中，作者十分注重人物描寫，特別是對人物動作的細膩刻畫，使讀者如見其人，比如寫松骨峰戰斗結束后烈士們遺體的姿勢，用“掐”“摁”“倒”“銜”“扣”等動詞了志愿軍戰士與敵人同歸于盡的悲壯場面，給讀者以深深的觸動。D.

《驛路梨花》以“我”和老余一晚一早的所見所聞為順序，圍繞“小茅屋的主

人到底是誰”設計了兩次誤會、三個懸念，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好品格。下面對王安石《登飛來峰》一詩的賞析，不恰當的一項是（）登飛來峰王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

詩的第一句，概括了峰和塔的高度。古代八尺為一尋，“千尋塔”，極言塔的高峻。B.

詩的第二句，寫了登飛來峰的高塔，在晨雞報曉時分，便可以看到旭日東升。第2頁，共頁

．．．．．．．．．．．．

詩的第三句中的“浮云”就是指天空中飄浮的云彩，我們能夠從中體會到“站得高才能看得遠”的哲理。D.

詩的最后兩句表現了作者變法革新的政治理想和遠大的抱負，以及大無畏的精

神。閱讀《河中石獸》，回答以下各題。河中石獸紀昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中之笑曰輩不能究物理非杮能暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？下面句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是求石獸于水中，不可得爾不究物理C.必于石下迎水處沙坎穴遂溯逆矣

竟：終了，最后。物理：事物的道理、規律。嚙：咬，這里是沖刷的意思。溯流：順流。下面句子中屬于倒裝句的一項是棹小舟是木杮C.可據理臆斷歟求石獸于水中下面對選文的理解分析，不正確的一項是______本主要記敘了人們尋找石獸的經過及其令人驚訝的結局悟了天下事“但知其一，不知其二”，不可“據理臆斷”的道理。在撈石獸一事上，寺僧只注意到“石性堅重，沙性松浮”的問題，卻忽視了流的第3頁，共頁

．．．．運動規律，主觀臆斷，沒能找到石獸。．．．．C.本文善于在敘述中制造節奏波先寫打撈石獸無果再寫講學家的議論令“眾服為確論”，誰知作者又引出了老河兵的“又笑曰”，謎底這才揭曉。本寓意于事，立意高遠。作的興趣所在，不是渲染尋找石獸的神奇過程，而是引出最后深層思考。請下面詩文語句補充完整。萬里赴戎機，。（《木蘭詩》），入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）斯是陋室，。（劉禹錫《陋室銘》）山重水復疑無路，。陸游《游山西村》）商女不知亡國恨，。杜牧《泊秦淮》）草樹知春不久歸，。韓愈《晚春》）龔自珍在《己亥雜詩（其五）》中表明自己雖然辭官，但仍然關心國家命運，要盡己所能來報效國家的句子是：“______，______?！遍喯旅嫖难晕?，回答以下各題。劉寬字文饒農華陰人也行人失牛者就寬車中認之。寬所言，下駕步歸有認得牛而送還頭謝曰“負長者隨所刑罪”曰：“物有相類，事容脫，勞，何為謝之？”州里其不校。（選自《后漢書劉傳》）[注釋]①車：這里指牛拉的車。②隨刑罪：隨您怎樣處罰我。③脫誤：脫漏和錯誤。④見歸：歸還給我。⑤校：同“較”，計較。解釋下面句子中加點的詞語。①寬嘗：②州里服其不校：翻譯文中劃線句子。寬無所言，下駕步歸。結合選文內容，分析劉寬是一個怎樣的人？閱李成《雨天的狂歡》，回答以下各題。①我的家鄉在長江北岸雨較多是年的梅雨季節是月不開。②總是下雨，當然令人討厭，尤其是我們這些頑皮的小孩子喜歡“鬧野”，一旦大雨傾盆，遍地泥濘，更不方便出去玩了，天地間陰陰慘慘，人又無所事事，心情自是很郁悶。我把家里的幾本文學雜志都翻爛了，沒有新的讀物進來，那可真是百無第4頁，共頁

．聊賴啊只好趴在窗戶上看外面行人如何撐著舊傘在雨中伶仃而行在泥濘里．艱難跋涉，甚至一滑一跌，現出種種讓人感到滑稽的怪象，也能開心一下，但稍久仍覺枯燥無趣。③是不是雨天都這樣單調苦悶呢？也不是的，也有許多開心的事兒只在雨天才有。比如夏天暴雨如注的時候，我們會冒雨出去，把奔流的溪水攔起來，用泥巴建一個“水壩”，還用瓦片做個閘門，水蓄積到一定時候提起閘來，看到一片“洪水”噴出老遠自是歡呼雀躍但最熱乃至可稱為“狂歡”總是需要許多人聚集在一起才會有的。④這樣的聚會一般是在村里的某間寬敞的公屋里進行那間公屋是叫作“大廳”的，實際上是聚居在一起的幾家的過道，平時擱放一點雜物，一到下雨天，人們不自覺地走來閑談一開始或許只是幾個婦女來此做針線著熱鬧的孩子們來這里捉迷藏，追逐打鬧，又有幾個大人來尋孩子，便站下來袖手而觀。于是人越聚越多，以致整個大廳里很快就挨挨擠擠，人群中不時爆發出響亮的笑聲，從天井口直沖向云霄——布滿雨云的天空。⑤這時候不知不覺形成這樣的局面多大人站在一邊“觀場”人叢中隨時空出一塊地兒便做了“舞臺”孩們登場展現種種身段和能耐那便有點類似雜技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接連翻出十幾二十個跟斗，最后還能穩穩地站立；有的表演倒立，甚至倒著用手行走；有的幾個人或一個人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飛舞，讓人眼花繚亂，卻總是不會落地。最不濟的也想表演跳高或“飛檐走壁”，順著根柱子爬到高處摸摸屋檐……總之是各盡其能，各施其技，以博得一聲喝彩，一陣歡呼，而那些大人站在那里果看得興致勃勃，頻頻點頭，不時嬉笑，有時還加以指點議論。孩子們便玩得更來勁了，花樣也更多，即使玩失敗了，或差點出險，人們驚喊一聲，接下去再讓別人上場就是了……歡聲笑語不斷，仿佛正在歡度某個盛大的節日。⑥不知不覺，我們就長成大孩子了。當然不好意思再過分玩鬧，不好意思總表演滑稽可笑的動作，但又還不夠格跟大人站在一旁觀望。我們成了邊緣人，很有點無聊了。忽然有一天，有一個大孩子招呼一聲：我們換個地方玩吧！便從大廳里抽身出來，往村頭上跑。越過村路，就是打谷場，跑進打谷場，斜插過去，就來到東頭的幾間隊屋，這主要是生產隊儲藏農具的地方。哦，這是個好地方?、唛T是簡單地鎖著的，我們很容易弄開就進去了。里面當然沒有人，只有一屋子農具間堆得比較滿兩空多好做了新的游樂場們不想把在“大廳”上玩的那些再演一遍，想玩點新鮮的。這時，大孩子看著滿地的農具，顯然有了主第5頁，共頁

意，便問：這些農具誰會使呀？有人說：我們開年就要拿它們種地干活了！于是各個都不自覺地拿起農具操練起來。這個起一張梨擬著插入土地著前；那個拖來禾桶，拿著掉了柄的大掃帚當稻穗在桶沿摜起來；又有人搖起風車，扇出巨風；還有人揮起木鍬揚谷，而我則和幾個年齡小些的孩子趴到大水車上，踩著腳踏，車起水來……這一切仿佛都從未做過，多有趣呀，隊屋里也騰起了一陣陣歡聲笑語……⑧這也可以說是一種狂歡是們至多也就玩過兩三次就不再玩了為我們畢竟長大了屬我們每個人的人即將正式展開活的重擔已經在等著我們去挑起，我們自覺不自覺地都要告別童年的一切。事實上，當初在大廳上參加狂歡“派對”的時候，就有幾個大孩子從熱鬧場上抽身出去，披上雨衣，戴上斗笠，消失在門外雨幕中，幫父輩放水、護苗去了。⑨雨天的狂歡，童年的狂歡，是多么短暫啊。根據第③段至第⑦段，概括“我們”雨天有哪些“開心的事兒”。結合語境，賞析第⑦段中畫線的句子。這個扶起一張犁，模擬著插入土地，推著向前；那個拖來禾桶，拿著掉了柄的大掃帚當稻穗在桶沿摜起來；又有人搖起風車，扇出巨風；還有人揮起木鍬揚谷；而我則和幾個年齡小些的孩子趴到大水車上，踩著腳踏，車起水來……結合文章內容，說說你對文章標題中“狂歡”含義的理解。下面對文章內容的理解不恰當的兩項是______第段交代了下雨給孩子造成不爽突出了“我”在家的百無聊賴定了全文的情感基調——童年是無聊的、乏味的。第段中“果然”一詞表示事情的結果與所說或所料相符里表明孩子們期待己的展示能夠博得大人們的喝彩歡呼，以及這種愿望實現后的幸福和滿足的心理。C.第⑥段是過渡段既告了小子時“狂歡”的結束又出下文長成大孩子時新的“狂歡”。第段寫孩子們只是為了好玩才進入生產隊儲藏農具的地方里變成“公屋”后的又一個游樂場，單純地體會著玩耍的快樂。E.文章結尾寫道“雨天的狂歡童年的狂歡，是多么短暫啊”，表達了作者對童年的懷念和留戀。綜性學習。某校七年一班開展以“中國脊梁”為主題的綜合性學習活動你也積極參與進來吧。第6頁，共頁

【找尋中國脊梁】根據內容，完成填空。我們中學語文課本中就有堪稱“中國脊梁”的人物_____懷祖國鞠盡瘁，無愧“兩彈”元勛。______案而起，寧死不屈，無愧民主戰士。【懷中國脊梁】下面是活動中同學們搜集的兩則材料。【材料一年4日系軍閥張作霖勾結帝國主義在京捕李大釗等人。在獄中，李大釗備受酷刑，但始終堅共產主義信仰，嚴守黨的秘密，大義凜然，堅貞不屈4月28日北洋軍閥政府不顧社會輿論的強烈反對和譴責，將李大釗等20位命者絞殺在西交民巷京師看守所內前釗慷慨激昂，他高呼“共產黨萬歲！”英勇就義。李大釗為信仰獻身，為主義殉難，甘愿為中國人民的解放事業獻出寶貴的生命?！静牧隙吭∑?，中國“雜交水稻之父”，“共和國勛章”獲得者。確立雜交水稻研究課題之初，同行們都認定水稻雜交沒有優勢，可是倔強的袁隆平不認輸，他相信自己的判斷沒有錯。無數次實驗，無數次失敗，都沒有使他氣餒。他最終取得成功袁隆平為雜交水稻付出了生的精力的成果不僅很大程度上解決了中國社會主義建設時期人的吃飯問題及糧食安全問題也被認為是解決世界性饑餓問題的法寶。結合【材料一】和【材料二】，談談你對“中國脊梁”的理解。請據閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應的作品或人物。作品

文段大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。那廝原來是牛魔王的妻，又是______的母，名喚，喚扇公主。“最后一個問題?！碑斶@個神秘的人物想退出去的時候，我對他說。“教授先生，您說吧?！薄拔覒斣鯓臃Q呼您呢？”“先生，”船長回答，“在您來說，我不過是尼摩船長，在我來說，您和您的同伴不過是諾第留斯號的乘客?！钡?頁，共頁

名閱讀。肚中有了點食得看看自己瘦了許多破已經臟得不能再臟。他懶得動要馬上恢復他的凈利落肯就這么神頭鬼臉地進城去，要干凈利落就得花錢，剃剃頭，換換衣服，買鞋襪，都要錢。手中的三十五元錢應當一個不動，連一個不動還離買車的數兒很遠呢！……（1文段節選自《駱駝祥子》，作者______。（2請聯系原著內容，簡要說說祥子手中三十五元錢的來歷。作。每個家都有一個角落，那里有溫馨的照片、好看的書籍；每個校園都有一個角落，那里有美麗的風景、難忘的歡笑，也許小區中、街道旁也有這樣的角落，記錄著不經意的遇見或動人的善舉……世界處處有角落，每一個角落，都有各自的精彩。請你以“角落里的故事”為題寫一篇記敘文。要求：①內容具體充實；②有真情實感；③字數不少600字④文中不得出現真實的地名、校名、人名。第8頁，共頁

答案和解析1.【答案】C【解析A.有，“氣沖斗?！薄岸贰睉x作dǒu”；有，“誨人不倦”的“誨”應讀作huì；C.正確；有，“短暫”的“暫”應讀”。故選：。本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。2.【答案】A【解析A.有，“大廳廣眾”“廳”應寫作“庭”；BCD.正確。故選：A。本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯系整個詞語的意思區別字的用法。3.【答案】D【解析沖散：受沖擊而分離散開。沖刷：水流沖擊，使土石流失或剝蝕。根據“每個時代都有屬于它自己的新詞語，有些被時光的河流”的提示，第一空選“沖散”恰當；沉淀：從溶液中分離出的沉淀物。沉沒：沉下淹沒。根據“些被時光的河流所沖散”的提示，第二空選“沉淀”恰當；第9頁，共頁

貼合：貼切吻合。適合：適用，恰當。根據“新時代的觀念與行動方式”的提示，最后一空填“貼合”恰當；故選：D本題考查學生結合語境正確理解字詞含義的能力答題要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。4.【答案】D【解析】①②③.

正確；④有誤，語序不當，應該改為“誕生與發展”。故選：D本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。辨析病句常用的方法有：1語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內容是否合理，句意間關系與關聯詞語是否一致等，憑借語感，就可以發現一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。4聚焦法于句中出現的修飾性詞語聯應格外留意其是成對出現的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當的毛病，再看分句次序是否合理。5.【答案】B【解析讀段知“云的船”是凡爾納的科幻小說名以應使用書名號另一個人可以使之變成現實”與前句對比述個完整的意思所以“任何東西”后面應使用逗號；又因為這是引用凡爾納的名言，所以句末應使用引號，獨立引用，句末的第10頁，共20頁

句號應在引號的里面。故選：。本題考查標點符號使用正誤的辨析。平時學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標點符號對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。解答此題，注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應用。還要根據語句關系判斷標點運用是否正確。6.【答案】B【解析正確；有，普希金是俄國人，《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》是抒情詩，《夫和金魚的故事》是童話故事。故選：。本題考查學生對于文學、文體常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。文體常識要注意各種文體的特點。解答此類問題，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、朝代、國籍等必須熟記。7.【答案】A【解析有，《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》三本著作，集中展示了他在學者的卓越貢獻。BCD.正確。故選：A。本題考查文本內容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內容，分清層次，抓住關鍵語句來分析作答?？疾閷τ谡n文內容理解的題需根據上課老師的講解其要結合本文的寫作背景和中心來作答。第11頁，共20頁

8.【答案】C【解析ABD.正；C.有誤，“浮云”本意指在山間動的云霧；實指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。詩人借景抒情，寄托壯懷，表現了他的蓬勃朝氣，表明了詩人在政治上高瞻遠矚，不畏奸邪的勇氣和決心。故選：。本題考查詩歌鑒賞。詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派詞句握象并進而領悟詩詞意境、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。9.【答案】【小題】D【小題】D【小題】【解析】（1）本題考查學生對文言實詞的理能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABC.正；有，溯流：逆流。故選：D（2本題考查學生對倒裝句的辨析能力。ABC.不倒裝句；是裝句，正確的語序應為：水中求二石獸。故選：D（3本題考查學生對文章內容的理解能力。正；有，寺僧過高估計了水流的推力而忽視了“石性堅重，沙性松浮”。故選：。答案：（1）D第12頁，共20頁

（2）D（3）B【參考譯文】滄州的南面有一座靠近河岸的寺廟，寺廟的大門倒塌在了河里，門前的兩只石獸也一起沉沒在此河中。過了十多年，僧人們募集金錢重修寺廟，在河中尋找兩只石獸，到底還是沒找到。僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，向下游尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一位講學家在寺廟中教書說這件事笑著說你們這些人不能推究事物的道理。這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的特點堅硬沉重，泥沙的特點松軟浮動，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是很荒唐嗎？”大家信服地認為（這話是精當確切的言論。一位老河兵聽說了講學家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應當在河的上游尋找它。正因為石頭的性質堅硬沉重，沙的性質松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉動，像這樣不停地轉動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。到河的下游尋找石獸，本來就顯得很荒唐在獸沉沒的地尋找它們是顯得更荒唐了嗎？”結果依照他的話去尋找然上游的幾里外尋了石獸這樣么下的事知道表面現象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據某個道理就主觀判斷嗎？“之”的用法：①旁人皆為之感愴（之：代詞）②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）③與民同游觀之樂（之：的）④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節）⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）【案】【小題1關山度若飛【小題】誰家玉笛暗飛聲【小題】惟吾德馨【小題】柳暗花明又一村第13頁，共20頁

【小題】隔江猶唱后庭花【小題】百般紅紫斗芳菲【小題】落紅不是無情,

化作春泥更護花【解析】答案：（1關山度若飛（2誰家玉笛暗飛聲（3惟吾德馨（重點字：馨）（4柳暗花明又一村（5隔江猶唱后庭花（重點字：庭）（6百般紅紫斗芳菲（重點字：菲）（7落紅不是無情物化春泥更護花（重字：作）本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態，培養識記興趣。2多種方式相結合，提高識記效果。3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規避識記誤區?！景浮俊拘☆}1曾經【小題】佩服【小題】【解析】（1）本題考查學生對文言實詞的理能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：劉寬曾經乘牛車出行。嘗：曾經。②句意：州里的人都很欽佩他的不計較。服，佩服。第14頁，共20頁

（2本題考查文言句子翻譯。重點詞語：下，卸下；步，步行。句意：劉寬沒有說什么，卸下牛交給他，自己步行而歸。（3本題考查學生概括人物形象的能力。從“物有相類，事容脫誤，幸勞見歸，何為謝之”，別人誤認了自己的牛，劉寬不僅沒有責罰那個失牛人，反而對他寬慰有加。據此可見，劉寬是一個寬容大量的人。據此作答，意對即可。答案：（1①曾經②服（2劉寬沒有說什么，卸下牛交給他，自己步行而歸。（3劉寬是一個寬容的人。別人誤認了自己的牛，劉寬不僅沒有責罰那個失牛人，反而對他寬慰有加?！緟⒖甲g文】劉寬字文饒，弘農郡華陰縣人。劉寬曾經乘牛車出行，有一個丟失了牛的人，就指認劉寬的駕車牛為他丟失的牛。劉寬沒有說什么，卸下牛交給他，自己步行而歸。過了一會，指認牛的人找到了丟失的牛后將劉寬的牛送還，叩頭謝罪說：“我對不起您這樣的長者，任您處罰?！皠捳f：“事物有相似之處，事情也允許有錯誤，勞累你來把牛歸還我，為什么還要道歉呢？”州里的人都很欽佩他的不計較。文言文翻譯“六字訣”：1.即保留原文中的專有名詞國年號人地官職稱器具名稱等，可照錄不翻譯；2.。即將文言中的單音節詞直接譯成以該詞為語素的現代漢語的雙音節或多音節詞；3.。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來；4.。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節的助詞等，在現代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5.。即對文言文中不同于現代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現代漢語的表達習慣；6.。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現在通俗的詞語，使譯文通達明快?！景浮俊拘☆}1AD【小題】【小題】第15頁，共20頁

【小題】【解析】（1）本題考查對文中事件的概括。答此題在理解文意的基礎上，按要求找出事件簡語句概括即可開篇先寫下雨天的無聊對天快樂的回憶。根據第③段“比如夏天暴雨如注的時候，我們會冒雨出去，把奔流的溪水攔起來，用泥巴建一個‘水壩’瓦做閘門積到一定時候提起閘來一‘洪水’噴出老遠歡雀躍”可知是夏天暴雨中我們筑壩閘的快樂第段“我們那間公屋是叫作‘大廳’……好熱鬧的孩子們來這里捉迷藏逐打鬧又有幾個大人來尋孩子，便站下來袖手而觀”可知，寫的是捉迷藏，追逐打鬧的快樂；根據第⑤段“許多大人站在一邊‘觀場’人中隨時空出一塊地兒便做了‘舞臺’子登場展現種種身段和能耐”可知是我們在大廳“舞臺”上展現種種身段和能耐的快樂；根據第⑦段“大孩子看著滿地的農具，顯然有了主意，便問：這些農具誰會使呀？有人說我們開年就要拿它們種干活了是各個都不自覺地拿起農具操練起來”可知，寫了我們在隊屋里對各種農具操練的快樂。（2本題考查對句子的賞析。根據句中動詞“扶”“插”“推”“拖”“摜”“搖”“揮”“趴”“踩”可知句運用了一連串的動作描寫生動形象地寫出了孩子們操練各種農具歡樂的場面現孩子們農業生產勞動的熟悉，他們長大了，準備著挑起生活的重擔。（3本題考查對標題中關鍵詞的理解?！翱駳g”表示人物心情的愉悅，以一個“狂”突出這種愉悅的程度者在文回憶了三件雨中所做的快樂的事一雨中嬉戲的事，“但最熱鬧乃至可稱為‘狂歡’的并不是在夏季”可以看出只是一般玩耍的快樂，程度并不深。第二件在大廳中，大人們眼前的各種“才藝”表演，“孩子們登場展現種種身段和能耐。那便有點類似雜技表演了，有的做空中翻，咫尺之地，竟能原地接連翻出十幾二十個跟斗，最后還能穩穩地站立；有的表演倒立，甚至倒著用手行走；有的幾個人或一個人踢毽子，那自己扎的羽毛毽子漫天飛舞”，其目的是“各盡其能，各施其技，以博得一聲喝彩，一陣歡呼”，這種樂趣是一種才能的表現，是一種希望得到父親肯定的表現。第三件是對各種農具的操練，表現孩子們對各種農事活動的熟悉，以“狂歡”一詞突出玩樂的投入此現孩子們對生活勞作的熱愛結尾處“雨天的狂歡，童年的狂歡，是多么短暫啊”則表現了作者對童年的懷念和留戀。（4本題考查文章內容的理解。BCE.正確；第16頁，共20頁

有，根據第②段“總是下雨，當然令人討厭，尤其是我們這些頑皮的小孩子喜歡鬧野”可知交了下雨給孩子造苦惱幾本文學雜志都翻爛了”“趴在窗戶上看外面的行人如何撐著舊傘在雨中伶仃而行”突出了“我”在家的百無聊賴文述雨天的狂歡做鋪墊。有，根據第⑦段“有人說：們開年就要拿它們種地干活了”可知，不只是單純地體會玩耍的快樂對各種農具的操練現孩子們對各種農事活動的熟悉和對勞作的熱愛。故選：AD答案：（1①攔水筑壩。②捉迷藏，追逐打鬧。③展現種種身段和能耐。④拿起農具操練起來。（可用文中的話，可用自己的話，意近即可。）（2句子運用了一連串的動作描寫，生動形象地寫出了孩子們操練各種農具歡樂的場面，表現出孩子們農業生產勞動的熟悉，他們長大了，準備著挑起生活的重擔。（3題目中的“狂歡”表層含義是孩子們在雨天各種玩耍的歡樂，深層次蘊含著孩子們對勞動，對生活的熱愛，表現了作者對童年的懷念和留戀。（意近即可）（4）AD這篇文章回憶了兒時在雨天所做的“開心的事兒”：筑壩開閘、春季大廳中的表演、隊屋中農具的操練。表達作者對童年生活的懷念。把握文章內容要點篩文本重信息的基本能力答此類題目需要學生準確細致把握文章的核心內容，特別是側重于對文章要點的具體把握，這是解答本文的關鍵所在，在解答的時候要突出這一點內容?！景浮苦嚰谙?/p>

聞一多【解析】答案：示例：鄧稼先聞多本題考查文化常識的積累。根據平時的知識積累作答。“兩彈”元勛有鄧稼先、錢學森等；民主戰士有聞一多、李公仆等。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力生否可以發現問題可簡潔、第17頁，共20頁

流暢地表達自己的見解?！景浮看鸢福菏纠龍远ㄐ叛霾粻奚鼮槊鼟侇^顱熱血折不撓不失敗勇高峰，奉獻一生，為人民謀福利，這就是“中國脊梁”。【解析】本題考查材料的理解。料一寫的是李大釗的事跡，他信仰堅定，不怕犧牲，為革命流盡最后一滴血；材料二寫的是袁隆平不畏艱難，勇攀高峰，研究出雜交水稻，為人民謀福利的奉獻精神，這就是“中國脊梁”。據此分析概括即可。綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯系生活，聯系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力生否可以發現問題可簡潔、流暢地表達自己的見解。【案】《阿長與＜山海經＞,西游記》

紅孩兒,剎女,《海底兩萬里》【解析】答案：《阿長與＜山海經＞》《西游記》紅孩兒羅剎女《海底兩萬里》本題考查名著人物的識記意住題干中所給的人物突出特點合自己的閱讀記憶作出判斷。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細節，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。這樣做題時才能信手拈來，得心應手?！景浮坷仙帷窘馕觥浚?）本題考查名著《水滸》文學常的把握，根據語段內容的理解，明確文段節選自《駱駝祥子》，作者老舍（舒慶春）．（2本題考查名著《水滸》情節的把握，根據原著內容的理解，明確祥子手中三十五元錢的來歷祥子逃離軍營時順牽走了部隊丟下的三匹駱駝后來將三匹駱駝以三十第18頁，共20頁

五元錢賣給了一個老頭．答案：（1老舍（舒慶春）（2祥子逃離軍營時順手牽走了部隊丟下的三匹駱駝，后來將三匹駱駝以三十五元錢賣給了一個老頭．本題考查了故事情節的積累和閱讀體驗．本題考查了學生對名著的內容的積累和獨特的閱讀體