二年級上數學總復習劃及知識點一、復內容長度單位100以內的加法和減法（二），角的初步認識，表內乘法，觀察物體，認識時間和數學廣角。二、復目標進一步掌握以內筆算加、減的計算方法，能夠準確、迅速地筆算100以內加法和減法以及加減混合運算，知道計算有括號的算式要先算括號里面的，再算括號外面的，并進一步體會計算方法的多樣性。進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。3、通過復，進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。進一步學會認識時間，會認識幾時幾分，會算經過的時間以及解決問題。7、進一通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有序地、全面思考問題的意識。三、復重、難點100以內加減法中進位加法和退位減法。表內乘法在實際生活中的應用。數學廣角———搭配問題。認識時間聯系生活實際發展學生的空間觀念。四、復的具體措施首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲?？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向?？倧土暡皇菃渭兊膹土暰毩暎且獙⒅R進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。1/8以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如——的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的?？梢栽O計多種多樣的游戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題?？梢宰寣W生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。人教版二年數學上冊知復習點（一）和厘米1要想得到相的結果應選用同樣物品作準進行測量2常用的長度位有：（m）和厘米cm)。2/8要知道體的長度，以用（）來量。測量較物體通常用米作單；測量較長體通常米作單位。測量時把尺的“0刻度對物體左端，看紙條的右對著幾對著幾是幾厘米。1米100米100厘1。在計算度單位時，看單位否相同，不則要先單位化成一的單位再加。1米=100厘1-50米=50厘米100厘米-30米70米7、在單位加減法，先看位是否一樣單位不要先把單位成相同單位再減。單位相則直接加減。98厘米1米解析：做這種較大小題時能單單較數的大小還要看后面單位，先轉成相同位后在比較的大?。ǘ┒?線段的特點①線段直的。線段有個端點。線段是以測量出長。2畫線段從尺的（0刻度開畫起，到題目要求數字那。比如：要畫一條5米長的線。就從始，畫5結束。例題：(1)從刻度07（7）厘，就直用7-0=7厘。括號填7厘米。(2)2是（）厘米。直接用厘米括號就6厘米。畫一條6厘米短米的線。就是比厘米3米是多？6-3=3米。所題目要就是一條厘米長線段。例題：意畫一個由條線段成的圖形。是要求一個三角形（三）識角1角有一個頂，兩條。（邊（頂點（邊3/8角的畫：從一個點，用尺向不同的方畫兩條，就畫成一角。三角板有3個角，其中有1角是直角，個角是角。正方形長方形有4個角，4個角都直角。要知道個角是不是角，可用三角板上直角比比。用三角上的直角判直角的法：頂點對點，一對一邊，再另一邊。用三角畫直角的方：①先一個頂點，從這個點出發畫一直線作直的一條邊；用三角的直角頂點所畫的點重合，三板的一條邊與畫直線重合③沿著角板的另一直角邊一條線，即成一個直角。角的大與兩條邊的短無關只和兩條邊開的大有關。所有直角都是樣大的。比直角或說小于直的角叫銳角；比直大或說大于直角的叫鈍角銳角

直角

鈍角（四）100內的筆加法和減法1、用豎式計算兩數加時：①相同數對齊。②從個位加起。③個位滿要向十進1。用豎式算兩位數減時：①相同數對齊。②從位減起③個位夠減，要從位退1；在原的個位字上加10再減，算時十位要記得去退掉的1。求“一已知數”比另一個知數”多多、少多？用減法計。用“比”兩邊的大數去小數多幾、幾已知的問。比誰少，就用誰減幾；未數比誰多幾未知數等于誰加上。（五）內乘法幾個相數連加。除用加法示外，還可用乘法示。用乘法示更加簡。寫乘法式時，可以換兩個數的位置，讀乘法式時，只能從4/8左到右順序依次去。乘法口要用漢字數形式表，不用阿拉數字表。相同加相加寫成乘時，用同加數×相加數的數或相同加的個數×同加數。如：5+5+5+5表示：×4在解決問題也可以。5乘數×乘數5=15

例：一乘數是3一個乘數5，求積是少？6例圖：○○○○○○○○○○○○○乘加：是先觀察圖有幾個同的圖形，加上剩不同的圖形如：上圖圓。就是前面相同都4個○后面還3個○寫成算就是：3×4+3=15乘減：全部圖形看都是一多。再減去數了的形。如：上圖圓圈。把部看作都是個。寫成式就是4×4-1=15因為后面形只有3個，把看做4個。就是全都圓圈。以減去個1加法寫乘法時，加的和與法的積相同乘法算中，兩個乘交換位，積不變。算式各分名稱及計公式。加法：加數加數=和和—加數=加數

減法：被減數—減數=差減數=差+減數減數=被減數—

乘法：×5=10乘數×乘數=積10在9的乘法口訣，幾9或9乘幾，都看作幾減幾其中“幾”指相同的數如：—19×5=5011看圖，寫加、乘減算時：乘加：把相同的部用乘法示，再加上相同的分。乘減：把每一份都成相同，寫成乘法然后再多算進去的去。計算時先算乘，再加減。例：加法算：3+3+3+3+2=141=14

乘加算：

乘減算：3×5－12、求一個的幾倍是多”用乘計算用這個數×倍數或倍數×5/8這個數有幾個同加數，就這個相加數的幾倍如：3個5倍。我會做49加是多？35加是多?65加是多？28乘是多？76乘是多?93乘是多？25是多少理解5也就是5個相加，會畫

就是515像這樣乘法和加法算式，乘加式，像這樣乘法和法的算式，乘減算。在計算乘、乘減，要先算乘，再算加、減。（六）察物體把自己象成里面的物。站上、下、左右、前后去觀察。正方體論從哪個面察都是方形；球無從哪個觀察都是圓；圓柱從正和側面觀察是長方，上面觀察圓形；方體從正面側面觀是長方，上面觀察正方形當觀察一個物體的個面是方形時，它可能是方體，也有能是長方體當觀察到一物體的個面是長方時，它可能是長方，也有能是圓；當觀察到個物體一個面是圓時，它可能是圓柱也有可是球。（七）識時間長的是針，短的是針。1小時60鐘。鐘上有12個大格60個小格，個大格里有個小格。時針走大格是小時，也就60分鐘，一圈是12小時。分針走大格是5分鐘，走小格是1分鐘，走圈是60分鐘，也就是小時。1=60分一刻鐘15分，半時=分。6：時針到5是5時；時從到9是（）時；時針3走一圈回到3是（12時。6/8分針從12到5是分；分針從走是（30分；分從3走一圈回到3是（60分。解析：針走一大格1，從125有5大格所以是5。從3走了格所以6。分針走大格是5分鐘從12到有5大，所以5×5=25，25分分針從9，了9-3=6,6格，所是（9-3是30分。7認識鐘面時時，可看時針剛剛過幾，是幾時；再分針走幾大格，針走一大格5鐘，故分針所指的字乘上5就是走了多少分。（如：時針剛走過就，分針向8就是40分，也是說這個鐘的時間6時40）口訣：針過幾是幾，分針幾幾乘5.當分針時間沒有超10的話，一定要記在前面加如分針指12，時針向3或者9時候，時針分針所成的是直角（八）學廣角在排列組合中，要序思考不重復、不漏。排問題（和順有關）組合問（和順無關）用1,2,3組成兩位，個數十位數字不樣。分是1223用4,0,7成兩位，個數十位數字不樣。分是40743個小友排隊或者成一排都是有6種坐法。（用1,2,3表示這3個人，可以成123、213、231、312、3215、3個人握手每兩個一次，一共