青島市中等職業學校教學管理規范第一章總則第一條為進一步加強我市中等職業學校教學管理，規范教學行為，不斷提高教育教學質量，依據《教育法》、《職業教育法》以及國家、省市有關文件精神，結合我市實際，特制定本規范。第二條中等職業學校（以下簡稱學校）應全面貫徹以服務為宗旨、以就業為導向、以提高質量為重點的教學指導思想，培養學生全面素質和綜合職業能力，提高學生職業技能和就業、創業能力。第三條學校應堅持把德育工作放在首位，突出以誠信、敬業為重點的職業道德教育。要開發和利用各種教育資源，發揮課程以及各類教學管理制度的育人功能，借鑒先進的企業文化，形成具有鮮明特色的學校文化，培育良好的育人氛圍。第四條學校應加強人才培養模式的研究，積極推進工學結合、校企合作、頂崗實習等符合職業教育特點的人才培養模式。第五條學校應樹立符合職業教育規律的教學質量觀，推進教學管理制度的改革與創新,建立具有職業教育特色的人才評價標準和就業導向的教學質量評價制度.第二章專業、課程、教材管理第六條專業設置學校應根據區域經濟結構和相關行業就業需求，結合學校實際設置專業；應通過加強教學管理,引導和規范專業建設。1.學校設置專業應預先做好專業論證，并報教育主管部門審批。⑴通過深入調研，了解當地市場所需求的人才數量和層次.⑵通過對培養目標相應的職業崗位（群）的崗位職責分析和綜合,研究崗位人才應具備的知識結構和能力結構。⑶根據職業崗位（群）要求的知識結構和能力結構提煉教學的課程結構，并形成教學內容的數量和層次。⑷論證學校的師資、設施等條件能否滿足專業教育教學需求.2。專業名稱應符合教育部頒發的《中等職業學校專業目錄》要求,對尚未規定的新專業，應注意區分專業名稱與專門化方向。3。學校應在專家建設委員會的指導下，做好專業建設.應制訂切實可行的專業調整規劃，并積極付諸實施。第七條課程設置中等職業教育課程設置分為公共基礎課程和專業技能課程兩類。公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課等.德育、語文、數學、外語、計算機應用基礎、體育與健康、藝術（或音樂、美術）為必修課程。物理、化學等其他自然科學和人文科學類課程,可列為必修課程或選修課程，也可融入專業課程之中。學校應認真落實《教育部關于中等職業學校德育課課程設置與教學安排的意見》,開齊課程，開足課時。學校應當開設創業教育課程，積極開展就業指導,幫助學生樹立正確的就業觀,提高就業能力.學校應當按照相應職業崗位（群）的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，設置專業技能課程。課程內容應緊密聯系生產勞動實際和社會實踐,突出應用性和實踐性,并注意與相關職業資格考核要求相結合.專業技能課程教學應根據培養目標、教學內容和學生的學習特點，采取靈活多樣的教學方法。學校和實習單位應按照專業培養目標的要求和教學計劃的安排，共同制定實習計劃和實習評價標準,組織開展專業教學和職業技能訓練，并保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。加強校內教學實習和實訓,在加強專業實踐課程教學、完善專業實踐課程體系的同時，積極探索專業理論課程與專業實踐課程的一體化教學。學校應根據不同專業課程設置的要求,開設關于安全教育、環境保護、人口資源、現代科學技術等方面的選修課程。學校應開設旨在提高學生人文素養，培養學生興趣和特長，激發學生潛在能力，增強學生就業能力的選修課程，其教學時數應占在校教學總學時的10%左右。第八條教材管理德育課程和主要文化基礎課程等必修課程的教材由國家規劃并組織編寫,教育部和省教育廳確定使用。專業課程教材由學校根據教學計劃規定的課程設置，按照市教育局規定的書目選用。個別專業如需變更，須向當地教育主管部門提交變更使用教材的請示，經審查同意后,方可組織征訂.對未作統一規定的，學校應根據課程教學大綱的要求確定教材使用方案.學校應當根據區域經濟社會發展的實際,專業建設的需要，積極開發教學資源，編寫具有鮮明特色的校本教材。第三章教學計劃、教學大綱管理第九條教學計劃1.學校教學應當按照教育部或全國行業職業教育教學指導委員會、省教育廳制定和頒發的指導性教學計劃，制定本校具體的實施性教學計劃.對于沒有指導性教學計劃的專業，學校應按照上級有關文件的要求，在調查研究的基礎上,吸納有關行業、企業專家和用人單位的意見，分析研究后制定實施性教學計劃，并報當地教育主管部門。2.實施性教學計劃由以下部分組成:招生對象與學制，培養目標與業務范圍,知識結構、能力結構及相應要求，課程設置及教學要求，教學活動時間分配表（按周分配），課程設置與教學時間安排表，實習教學計劃表以及對教學計劃的說明。實習教學計劃一般包括：實習教學目標（含學生畢業時應達到的職業技能等級或職業資格標準）、教學實習課題和實施要求、實習安排、時間分配等.3.實施性教學計劃的制定程序⑴調研論證：學校通過對有關人才需求的調研以及專業崗位資格分析，明確與專業對應的職業崗位（群）的職責和主要工作范圍，確定專業培養目標和業務范圍。⑵擬訂計劃：構建以全面素質為基礎、以綜合職業能力為本位的課程體系，妥善處理各類課程關系，保證必修課程的開設和課時,確定選修課程和課時比例，安排好實踐性教學。⑶審核實施：實施性教學計劃由學校分管教學校長負責制定，經校長審核后實施，同時上報當地教育主管部門。4.實施性教學計劃須在新生入學前制定完成,經審核后嚴格執行。學校應根據區域經濟結構調整和勞動力市場需求的變化，對實施性教學計劃進行適時修訂，修訂后的教學計劃應報當地教育主管部門。學校應按照學分制的要求，制定實施性教學計劃,要合理確定課程門數以及必修課、限選課與任選課，協調好各課程之間的比例關系.實行“半工半讀”、“雙元制”等教學模式的學校，其專業教學計劃的核心內容應與固定學制的教學計劃內容大體相同。5。時間安排每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試）,假期12周。周學時一般為28－30學時。頂崗實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時數約為3000－3300學時。實行學分制的學校,一般以16－18學時為1個學分，三年制總學分不得少于170學分。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育等活動，以1周為1學分,共5學分。公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，累計總學時約為一學年。專業技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中頂崗實習應結合專業實際，安排半學年或一學年.第十條教學大綱1.教學大綱實施要求學校應嚴格執行教育部頒發的德育、語文、數學、英語等文化基礎課程以及部分重點建設專業的主干專業課教學大綱。教學計劃中的每門課程（含獨立設置的實習和單獨開設的實驗、實訓課程）均應有教學大綱。實施分層次教學的課程，應根據所實施層次的不同目標和教學大綱制訂教學基本要求.沒有統一教學大綱的課程，應按照教學計劃規定的培養目標、業務范圍、教學時數，制訂教學基本要求.教學基本要求由學校制定，并報當地教育主管部門.任課教師須按照教學大綱組織教學，不得隨意減少教學時數；執行中對教學內容和要求有所增刪和調整,須經學校批準。2.教學大綱的主要內容⑴基本信息：課程名稱、總學時數、理論教學時數、實踐教學時數、學分數、課程類別、開課對象、開課單位、選修課程、教材及參考資料；⑵主體內容:包括課程內容簡介和教學大綱文本。內容簡介闡述開設本課程的意義，提出教學內容選擇的原則以及對教學內容和教學方法的建議。教學大綱文本包括課程性質、目的和要求、教學內容、教學要點和課時安排、教學方法、同有關課程的聯系、成績考核方式等。附列本課程所需要的實驗實訓儀器設備、教學設施。第四章教學行政管理第十一條教學管理體制學校應根據辦學規模和實際需要,設立教導處、招生與實習處、教研組等教學管理和研究部門，具體負責教學的管理與組織實施工作。教研組作為基層教學組織，在教導處的領導下開展工作。1.分管教學校長⑴正確把握教學指導思想，指導并帶領教師開展各項教學活動；⑵修訂各學年、學期教學工作計劃、教改意見，提報教學工作總結；⑶提出各類教學人員工作職責要求，實施對學校教學活動的全過程管理，及時對各專業、學科教學工作提出指導性意見；⑷組織學校各項教學工作規章制度的建立與實施檢查；⑸具體組織對學校教學質量的評估檢查；⑹組織論證學校的專業建設,參與學校的教改實驗項目；⑺組織制定教師技能培訓計劃和掛職鍛煉計劃，完善學校教師的專業培訓；⑻深入課堂和學科教研，了解教學信息,定期總結教學工作情況，組織并指導各專業、教研組的教學研究活動。2.教導主任⑴制訂和組織實施學校各學年、學期、階段教學工作計劃和工作總結；⑵組織制訂、編審各學科實施性教學計劃、教學進度，按有關規定選定教材，安排新學期課程、教學進度、任課教師；⑶修訂各級教學人員的工作職責，各級教學人員的質量考核標準及考核辦法，定期評估教案、課堂教學、實驗課教學、作業批改、課外輔導、教師和實驗員工作及教研組工作；深入課堂，深入教研組，了解教學情況，聽取意見,改進教學工作.⑷組織課題研究、科技推廣工作，組織教學骨干聽課、組織研究課、公開課、教學經驗交流，推廣先進的教學經驗和教學手段，組織專業技能比賽；⑸組織實施期中、期末、畢（結）業考試、補考和技能考試,不斷改革和完善考核制度、考核辦法；⑹制訂教師學習和培訓計劃，組織教師參加各種培訓,提高教師業務水平，完成教師“雙師型”達標.3。招生與實習主任⑴組織制訂實施實習計劃、實習大綱、實習管理制度、實習指導教師工作職責；⑵加強實習指導教師專業理論、專業技能培訓，提高實習指導教師業務水平，了解實習指導教師工作、學習、出勤、思想狀況，定期組織考評；⑶配合有關部門加強實習學生德育工作，落實德育工作計劃及實習生德育考評制度，定期組織考核、統計;⑷組織專業技能畢業考試,核實畢業實習成績,填寫畢業生表格，做好實習動員、總結、鑒定、評優工作;⑸定期組織實習學生和實習指導教師總結、交流實習經驗;深入實習指導教師和實習單位，了解情況，檢查指導，聽取意見，改進工作。4。教研組長⑴制訂教研組教研工作計劃，做好工作總結,組織教師完成學科教學計劃、總結、命題、閱卷、試卷分析等工作；⑵組織教研組教師完成日常教學工作，做好集體備課、課堂教學、作業批改、實驗實習、考試考查、評分等工作，開展教學研究、教學改革，不斷提高本學科教學質量；⑶組織教研組教師聽課、評課，開展研究課、公開課活動，對學科教學質量定期組織評估，推選教師參加學校舉行的公開課、研究課；⑷按時參加上級組織的教學會議、教研活動，及時向本組教師傳達會議精神和有關要求，定期組織本組教師總結、交流教學經驗，推廣先進教學方法,了解教改信息，組織編寫校本教材;⑸經常聽取學生意見，及時向有關部門反饋情況，改進教研組和學校的教學工作.第十二條教學管理制度1.建立健全教導處、招生與實習處、教研組的職責,教學管理人員、教師以及教輔人員的崗位職責。2。完善教學計劃、教學大綱、教學工作計劃、學期授課計劃的制定、審批、歸檔制度，制定教材管理的規定,考試、考查的規定,教學檢查和督導的規定。3.完善教師教學質量、崗位考核制度,教學過程監控與反饋制度，實習場所、實驗室、電教室、計算機房、體育場（館）等教學設施管理制度。教學管理制度由校長責成有關部門制定，由校長辦公室頒布實施.第十三條教學工作計劃管理教學工作計劃按學期制定，分為學校教學工作計劃、教科研部門工作計劃、教研組工作計劃、課程授課計劃。1。教學工作計劃學校教學工作計劃內容主要包括學期教學工作目標、重點工作、主要措施、階段性中心工作及其人員、時間、任務安排等.學校教學工作計劃由分管教學校長負責擬定，經校長辦公會議審批，開學前發至各部門.校長應經常對計劃實施情況進行檢查，學期結束前分管教學校長對計劃執行情況作出書面總結。2.教科研工作計劃教科研工作計劃應根據學校教學工作計劃按學期制定。主要由學期工作目標、重點工作、主要措施、階段性中心工作及其人員、時間、任務安排等基本內容組成。教科研工作計劃由具體負責人根據學校教學工作計劃制定，討論通過后，經分管教學校長審批后執行。每學期由分管教學校長檢查兩次，學期結束前具體負責人對計劃執行情況作出書面總結。3.教研組工作計劃教研組工作計劃應根據學校和相關部門的工作計劃按學期制定。教研組工作計劃主要由學期工作目標、重點工作、主要措施，具體工作安排等基本內容組成。教研組工作計劃由教研組組長根據學校教學工作計劃擬定，經教研組全體人員討論通過后，報教導主任審批后執行。每學期由相關部門檢查兩次，學期結束前教研組組長對計劃執行情況作出書面總結。4。課程授課計劃課程授課計劃由任課教師根據課程教學大綱、教材和教學進程表按學期編制。課程授課計劃由說明和授課計劃表兩部分組成。說明部分包括：教學內容、教學目標、教學進度、學生學習現狀分析等；授課計劃表包括：周次、授課順序、章節內容摘要、學時安排、實驗安排、作業安排、考核時間和方法等。課程授課計劃在開學前完成，經教研組或備課組討論,報教導處審核后執行.任課教師應嚴格執行課程授課計劃，相關部門對任課教師執行課程授課計劃情況應定期檢查.第十四條教務常規管理教務常規管理由教導處負責，應逐步加強信息化管理,提高管理效率。教務常規管理主要包括教務管理、考務管理、教學檔案和學籍管理.1.教務管理教務管理包括準備教學文件和教材、制定校歷表、作息時間表、教學進程表、課程表、班級日志,下達教學任務書等。⑴校歷按學年或學期編制。包括寒暑假起止時間、教學活動周、報到注冊、開學、入學教育、軍訓、校運動會、考試、技能考核、假前及畢業教育的日期和法定節假日以及其他全校性活動的日期等部分組成。校歷表在開學前一周經校長辦公會議審批后印發各部門。⑵作息時間表在每學期開學前發至各部門和班級.執行中如有變更，須提前一周將變更后的作息時間表下發.⑶教學進程表主要包括班級、班主任、課程名稱、學時數、理論和實踐教學的周數安排、考試日期等，由教導處根據校歷、各專業的實施性教學計劃編制。編制教學進程表應妥善處理好各課程和各類教學環節的銜接，教學進程表在開學前一周編好，經分管教學校長審批后執行。教學進程表一經確定，不得隨意變更。⑷課程表包括全校總課程表、班級課程表、任課教師課程表和學生課程表。課程表由教導處編制，班級課程表、任課教師課程表、學生課程表和教學任務書在開學前與作息時間表一并發至班級和任課教師。課程表一經公布,不得隨意變動，因特殊情況需調整,須按學校有關規定辦理手續，由教導處下達調課通知。⑸班級日志由周次、日期、節次、課程、任課教師、教學內容、作業、學生學習及出勤情況等部分組成.任課教師每次授課后均應認真逐項填寫班級日志。教導處至少應每月檢查一次各班級日志，并填寫學期教學進度檢查表，發現問題應及時了解原因，采取措施，加以糾正。⑹教學例會由教導處定期組織召開，通過組織聽課和學生學習情況分析，教案、實踐性教學環節和作業批改情況檢查等各種評教評學活動，了解教與學的情況。針對存在的問題，采取切實措施加以解決，以達到不斷提高教學質量的目的。2。考務管理⑴考試由校長全面負責，分管校長具體負責考務工作，并統籌安排考場，做好監考人員的思想動員，定時巡視，監督檢查考場,處理考試中出現的問題等。⑵考試前設考務組，由教導處主任負責。考務工作包括統計各年級、各專業學生需要進行考試的課程名稱、人數;組織教師按教考分離的原則命題；安排考場、考試時間、監考人員；組織監考人員學習監考規則；組織教師閱卷；核實、登記成績和學分，以及安排存檔和補考等。3.教學檔案和學籍管理⑴教學文書檔案管理教學文書檔案包括上級及學校有關教學工作的文件，學校教學工作計劃和總結，校內教學管理職能部門和教研組的工作計劃與總結，教學質量檢查和教學評估的總結，學校教學工作的各種上報材料,教學改革方案和總結以及其他有保留價值的教學管理資料.教學文書檔案按學年建檔、保管.⑵教學業務檔案管理教學業務檔案包括教學計劃、教學大綱及其執行情況說明表，教材使用情況說明表,校歷表、教學進程表、課程表、選修課安排表、課程授課計劃表、班級日志，學期教學進度檢查表，學期考試、畢業考試試題、標準答案、試卷分析等，各門課程的學生成績和學分登記表,教學實習、頂崗實習、畢業實習等實踐性教學的計劃和大綱及能反映實習科目和項目的其它原始資料，學生專業技能考核情況記載表,專業設置論證報告，修訂教學計劃的論證報告，畢業生情況調查表及分析報告等.教學業務檔案按專業、年級建檔，學生畢業后交學校檔案室管理。⑶教師業務檔案管理教師業務檔案包括教師工作情況登記表，教師的教學經驗總結、論文、著作、教科研成果材料，考評及獎懲材料,業務、技術培訓材料，學歷證書,任職資格、聘約復印件等材料。教師的業務檔案由學校辦公室負責收集、建檔、保管。⑷學生學籍檔案管理學生學籍檔案包括上級主管部門及招生辦公室批準的錄取名單，學籍卡、保留入學資格、休學、復學、轉學及獎懲等文件，在校學生人數變動統計表，各學期、各學年的成績、學分統計、評語匯總等.學生學籍檔案由教導處負責收集，按班級建檔，按學年建檔,學生畢業后及時交學校檔案室保管。第五章教學過程管理第十五條備課1.備大綱：應熟悉教學大綱所確定的要點，了解所授課程在本專業教學計劃中的地位和作用，了解所教學科與其它學科之間的聯系，明確本課程的教學目的、任務、教材體系、教學內容及要求.2.備教材：應正確地把握教學內容的基本要求、重點和難點，處理好相關課程的關系。教學內容應反映行業一線的實際，突出應用性、實踐性，注意補充新知識、新技術、新工藝和新方法。3。備學生：應深入學生，了解其知識水平與接受能力，思維方式與困惑疑點,心理特點與個性差異,思想情況與精神狀態。4。備德育滲透:注重教學過程中學生的情感、態度、價值觀等因素，把加強思想品德教育、職業道德教育與課堂教學內容有機結合起來。5.備方法與手段：應因材施教,注重學生的非智力因素，選擇適合學生實際情況的教學方法和現代教學手段。6.備能力培養：應重視能力目標的確定，認真研究技能形成與訓練的規律，通過預設有效的策略，達到培養技能、提高訓練質量的目的。專業課教學應做到基礎理論教學與技能訓練緊密配合,將專業技能訓練應達到的目標要求,科學地分解到各個教學階段、教學過程、教學環節。7。編寫教案：教師應提前寫好教案。教案包含以下內容：教學目標，教學重點、教學難點,擬采用的教學方法、教育技術手段、教具，教學內容的組織、安排與程序，關鍵步驟和教學細節的設計，預設的練習、作業,板書設計等。提倡教師進行學案研究.8.創新備課：教師備課既要借鑒他人的成果，更要堅持自主創新。應在集體備課的基礎上,結合自己的教學特點、學生接受能力和所授課程的實際設計教案。提倡使用電子教案，但應及時更新，防止抄襲雷同。第十六條授課1。課堂教學應改變以教師為中心、以書本為中心、以校內課堂為中心的教學觀念，樹立大課堂的理念，課堂不僅包括教室,還應包括校內外實訓車間（工廠）、實驗實習室（模擬室）和生產實習基地。2。課堂教學必須堅持教為主導、學為主體、實踐動手為主線的原則,應根據不同教學內容和不同課型，采取有針對性的教學策略,并應根據不同專業的特點，對學生進行思想政治和職業道德教育.3。積極進行課堂教學模式改革,大力提倡教、學、做緊密結合的教學模式，有效應用“案例教學法"、“任務驅動法”、“項目教學法”等先進的教學方法，引領學生進行研究性學習、合作學習、探究性學習,提高學生解決實際問題的能力.4.要加強理論聯系實際，結合生產實際的需要進行教學，要堅持開放式教學，把課堂教學與工農業生產及社會實踐活動緊密結合起來.5.要圍繞有利于培養學生綜合職業能力這一重要目標，按照教學規律和教學原則的基本要求授課。做到教學目的明確，傳授內容簡練準確、重點突出、思路清晰、貼近生產實際，調動學生學習的積極性和主動性，語言清晰、準確、生動，具有啟發性，操作技能演示規范，課堂練習數量適度、有針對性，板書工整、有條理，課堂教學結構合理等。6。課堂教學結束后,教師要及時進行反思.反思教學設計與教學效果是否達到預期目標，反思自己的教學行為，反思學生學習中的閃光點或困惑等；要養成寫教學后記的習慣。第十七條作業與課外輔導1。課后作業內容應符合學科教學大綱和教材的要求，應具有啟發性、代表性和針對性，有助于鞏固知識、培養能力、啟發思維的培養.要針對不同專業的特點，認真探討實踐性作業的內容、形式及檢查指導的方法,提高學生的綜合職業能力。2。既要布置鞏固理論知識的書面作業，也要布置提高學生動手能力的實踐操作性作業，并重視對實踐操作性作業的指導。3.應布置適當的預習性作業，促使學生養成課前預習的學習習慣。課后作業要注意分量適當，難度適宜。4。教師應及時、認真地批改作業。要探討作業批改方法的改革，面向全體、兼顧重點，不斷提高學生作業質量。對作業批改中發現的問題，要認真記錄，及時講評。5.課外輔導是課堂教學的重要補充，應堅持分類輔導的原則，提高輔導實效。第十八條實踐教學1。學校應依據教學計劃、教學大綱的要求，并參照《青島市中等職業學校實踐教學基本要求》的有關內容，合理制定相關課程實驗實訓教學大綱，嚴格按照教學大綱開展實驗實訓教學.學期初應制定詳細的實踐教學計劃，一經確定，不得隨意變更實驗實訓項目和課時，如確需變更的，須報學校教導處批準并備案.單獨設置的實驗實訓課，須有教材（指導書）和教學大綱,不單獨設課的實驗須有指導書.2。實驗實訓課前，指導人員必須認真做好準備工作。校內實訓的，應檢查儀器設備、材料、工具、安全設施等是否齊備，保證實驗實訓課順利進行.校外實訓的，應提前聯系并將實訓指導書送達實訓基地,保證實訓工作的順利進行。3.有關教師應在上課前安排學生進行預習。實驗實訓前,指導教師應檢查學生的預習情況，向學生講解有關知識、實驗實訓方法、操作技術、安全注意事項等。4。實驗實訓課前，指導教師應向學生宣講《學生實驗實訓守則》和有關規章制度。對違反規章制度及操作規程的學生，指導教師應當停止其參加實驗實訓,防止事故發生。5。教師在指導實驗實訓過程中，應注意培養學生獨立操作、獨立觀察、獨立思考以及分析和解決問題的能力，使學生養成良好的學習習慣.6.實驗實訓結束時，應檢查儀器設備、工具等有無缺損，整理歸位，發現問題及時處理并做好紀錄.7。指導教師應及時批改實驗實訓報告，認真檢查各種數據和結果，根據學生的實驗實訓報告、學習態度、動手操作能力等表現評定成績，并簽字確認。第十九條成績考核1。學校考核學校應積極探索符合職業教育規律和特點的考核形式與方法、手段的改革.學校考核應把終結性評價與形成性評價有機結合起來，可采取考試、考查等方式。考試可采用理論考核與技能考核、口試與筆試、開卷與閉卷相結合等形式;考查可采用課堂提問、作業練習、階段測驗、學習總結、調查報告、小論文等形式，在平時教學中進行。任選課程考核可采用考查或學習過程檢查的形式.實習課程應根據實習教學計劃安排，采用教學實習考核、生產實習考核和技術等級考核鑒定等形式進行.考試命題應根據學科教學大綱，充分考慮學生學習狀況,應重視考核學生應用所學知識解決實際問題的能力，各種題型比例恰當。考試課程原則上實行教考分離，并應逐步建立考試題庫.任課教師應對考試進行質量分析,明確改進教學的目標,質量分析表和試卷（含標準答案、評分標準）應在考試結束一周內報教導處。教導處應抽查閱卷情況，并對各課程考試情況進行全面分析，提出解決問題的措施，及時反饋至任課教師。學校應積極推行學分制改革，已實行學分制的學校，成績考核按照市教育局有關文件要求執行。進行考試自主化改革試點的學校，應結合考核的共性要求,積極探索規范、靈活、有效的考核辦法。2。市級考核⑴文化課畢業會考、專業課結業考試會考由當地職教教研室統一組織、統一命題、集中閱卷，并作為畢業成績記入檔案。會考科目為語文、數學、外語等文化課程及各專業2—3門主干課程。各學科會考時間由當地職教教研室統一安排。各職業學校除主要學科須參加全市會考外，其余學科由各校自己組織命題、考試。當地職教教研室將不定期地對部分學科進行抽考和質量檢測.凡市教育局統一組織的會考不及格者，均應參加下一次滾動考試；考試成績仍然不合格者，按照市教育局有關職業學校學生學籍管理的相關規定執行。⑵職業資格證書考核與崗位合格考核職業學校學生參加本專業相對應的職業資格證書考核或崗位合格考核,取得相應的職業資格證書或崗位合格證書者方能獲得畢業資格。凡畢業會考及格、但未通過職業資格證書考核或崗位合格考核者,暫不發給畢業證書，須在取得職業資格證書或崗位合格證書后，再發給畢業證書.3.各種證書考核⑴通用性證書考核計算機證書。各類職業學校學生畢業前應參加計算機知識應用能力考核，達到計算機應用能力中級水平，并取得相應的計算機考核合格證書。學校根據專業設置不同，可選擇全國計算機等級證書考核、山東省計算機應用能力考核或全國計算機職業資格證書的考核。英語等級證書.各類職業學校應該在完成英語教學大綱教學要求的前提下,鼓勵學習成績優秀的學生參加國家級公共外語水平等級考試.也可根據專業設置的不同，鼓勵學生參加行業內的英語水平達級考試。⑵提倡多證制提倡職業學校學生參加多種證書的考核.根據專業設置的不同，在取得本專業職業資格證書以外,鼓勵學生參加由勞動部門和行業主管部門組織的相近專業的職業資格證書考核和行業資格證書考核.第二十條專業技能競賽1.學校組織專業技能競賽原則上每年舉行一次。競賽應力求全員參與，以賽促練,檢查學生的技能水平，檢驗技能教學的成果.學校應做好市級、省級和國家級的技能競賽的組織訓練工作,凡舉辦學生參加的專業技能競賽，應同時組織專業教師參加專業技能競賽。2。專業技能競賽的規程應以相關專業人才培養目標與社會人才需求實際為依據，參照職業資格鑒定的中高級標準進行。沒有職業資格鑒定標準的，應參考行業技術需求進行。3.專業技能競賽的內容、形式、標準要適應社會人才需求的變化,不斷更新，逐步實現與行業企業標準的接軌.鼓勵、支持學生積極參加社會組織的各級各類專業技能競賽活動，要積極利用各種社會資源，不斷提高競賽的規模與檔次。4。應按照公開、公平、公正原則組織各類專業技能競賽活動,及時公布競賽結果,依據學生、教師參加專業技能競賽的成績,推薦、選拔參加更高級別的專業技能競賽活動，并將各類專業技能競賽成績作為評估教學質量的重要依據之一。第二十一條頂崗實習1.頂崗實習是職業學校學生在完成所有專業理論學習與專業技能培訓后，為畢業后順利走向工作崗位，由學校根據專業培養目標的要求，安排學生進行專業崗位能力訓練的實踐性教學環節。頂崗實習一般安排在第三學年進行，不得安排一年級學生到企業頂崗實習。實施“半工半讀”教學計劃的專業，可根據生產與教學的需要，靈活安排實習教學時間，但總時長不得超過一年。2.頂崗實習由學校招生與實習處負責，在實習過程中完成頂崗實習教學計劃、頂崗實習指導書、頂崗實習日志、頂崗實習進度表、頂崗實習報告、頂崗實習考核表的制定和考核。頂崗實習教學計劃由學校根據專業培養目標和業務規格要求制訂，其內容包括實習任務、實習內容、實習方式、實習時間、學習單位、實習成績評定等。頂崗實習指導書由學校根據要求選擇或組織編寫，應體現實用性。頂崗實習進度表由招生與實習處和實習單位共同編制,可以按學期或實習周期編制安排。頂崗實習進度表包括年級、專業、帶隊教師、實習指導教師、實習內容、進度安排、學生表現情況、質量檢測、返校日期等.進度表在實習前一周編好，經分管教學校長審批后執行.進度表一經確定,不得隨意變更。頂崗實習考核表主要用于檢查考核學生實習狀況,規范實習學生及其指導老師的教學活動。由學校根據實習類型和內容設計格式與內容,確定考核內容與評分標準。3。頂崗實習單位原則上由學校聯系解決，學生自行聯系實習單位的,應納入學校統一的實習管理中.4。學校在實習開始前，應組織學生開展實習動員、安全教育，布置實習任務，發放頂崗實習指導書，落實實習單位和實習單位指導人員.5。實習過程中要防止以干代學，逐步實現實習教學課堂化、課題化，把實習過程真正變成學習、服務、生產、提高的過程。實習期間，實習學生應根據實習情況定期填寫實習日志，完成實習報告撰寫。指導教師應定期與學生和實習單位指導人員聯系，及時掌握學生實習情況，解決實習中出現的困難和矛盾,了解社會對人才的需求等信息，對學生進行就業指導。6.頂崗實習期滿時，實習單位指導人員填寫實習考核表，指導教師收集實習報告并撰寫實習總結。學校以頂崗實習考核表為主要依據，根據實習報告質量綜合評定實習成績.第二十二條教學質量監控1。學校應依據正確的質量觀,建立就業導向的教學質量評價檢查制度，健全教學質量監控體系。教學質量監控應突出教學過程的質量管理,發揮教改導向作用，及時指導師生改進教與學的活動。2。經常性教學檢查：由分管校長、教導主任負責，通過各專業部（組）或教研組實施。每學期由校長主持進行一次綜合性教學質量檢查，并作出書面分析總結，反饋至各有關部門。教導處應定期召開教師、學生座談會，開展評教評學活動,組織檢查性聽課、檢查教案和作業布置批改、檢查實踐教學的情況、分析學生試卷等，了解教與學的實際狀況。對存在的問題應及時反饋至教師并采取措施加以解決。要建立教學事故的認定、調查、追究、處理等責任制度。分管校長每學期聽課不少于50節，教導主任不少于60節。校內教學檢查應做到制度化、經常化。3.階段性教學檢查：可分為期初、期中、期末三段，主要檢查教師配備、課程設置、教學計劃與實施、教師的備課和教學情況、教研活動、教學秩序與紀律、實驗實習、考試成績、學生作業、學校教學工作及教學檔案等.4.專題性教學檢查:學校為了有重點地了解教學某一方面的情況,可以在經常性檢查和階段性檢查的基礎上，組織專題性教學檢查.專題性檢查要講求實效，做到有計劃、有目的、有檢查、有總結。5。頂崗實習教學檢查:學校應定期對實習進行小結,加強實習過程性管理，指導教師應定期檢查實習情況，落實學生的實習考核表，完成階段性實習總結.實習期間，指導教師應按實習計劃認真組織和指導學生實習;實習結束，指導教師應指導學生按要求撰寫實習報告，會同實習單位對學生進行成績考核。提倡頂崗實習引入畢業答辯的評價制度。頂崗實習成績按優秀、良好、中等、及格、不及格五級記分。第六章教師教學管理第二十三條教師教學管理1.教師應了解所任專業的培養目標，明確所任課程的培養目標以及該課程在教學計劃中的地位和作用，熟悉教學大綱和教材體系，了解相關課程的順序關系；專業課教師應及時了解行業、企業的發展態勢，掌握相應專業技能,具備開設兩門以上相關專業課程和選修課程的教學能力，并爭取獲得高級以上的職業資格證書，能進行理論與實踐一體化教學，成為“雙師型”教師。2.教師應在完成學校規定的工作量的同時,自覺堅持聽課和參加評課活動。教師每學期聽課不少于20節，并應作好聽課記錄和聽課后的簡評。3.教師應有目的地閱讀專業書籍和教育教學專著，不斷充實和更新知識結構，更新教育觀念。應積極參加教育教學課題研究，結合教學實踐撰寫應用型教學研究論文，不斷總結自己的教學方法。4。學校應積極創造條件，安排教師參加生產實踐。應認真貫徹有關文件精神，落實專業課教師、實習指導教師到企業或生產服務一線進行實踐的要求，提高教師的動手能力。文化課教師和相關管理人員也應定期到企業進行考察、開展調研，了解企業的生產情況及其對職業教育的需求。5.學校應制定教師繼續教育和學歷層次提高計劃，制定骨干教師培養計劃和措施。每年度要對教學骨干進行考評，幫助他們做好教學經驗的總結和推廣,提高他們開發課程資源的能力.6.學校應加強對青年教師的培養,安排有經驗的教師負責指導,盡快提高他們的教學能力和教學水平.青年教師應制定個人專業發展規劃,堅持多聽課，有計劃地開展校內匯報課或研究課，提高自身的教學能力。7。學校應制定教師教學工作考評標準,建立教師專業成長檔案，建立健全教師考核制度，對教師的業務水平和工作成績進行考核。第七章教學研究和信息管理第二十四條學科中心組教研充分發揮各學科（專業）中心教研組在學科教研、專業技能競賽、教學質量檢測、優質課評選等活動中的骨干作用.各職業學校應積極支持中心教研組的工作，支持本校的教學骨干、學科帶頭人參加中心組工作。對參加市級中心教研組工作的教師，學校應計算相應的工作量，并為其參加活動提供必要的條件和方便。第二十五條校本教學研究學校應依托自身的資源和特色，以教師為主體，以教學中亟待解決的問題為核心開展校本教研。應將自我反思、同伴互助、專家引領貫穿于校本教研的全過程。1。學校應加強教學研究的領導和管理，通過擬定計劃、制訂制度、開展活動等，創新教研形式,突出教研實效，形成教學改革的良好氛圍，推動教師進行教學反思,開展敘事研究和行動研究,解決本校教學存在的實際問題。學校應加強教育教學思想建設，汲取其他學校教學改革、教學管理的經驗，關注和搜集國外先進的教學理念,擴大視野，開拓思路，提高教學研究的理論水平。2。學校應從實際需要出發，建立由專兼職骨干教師組成的教科研室，負責全校的教育教學研究和信息資料管理工作。3。學校應建立和健全學科教研組,組織教師系統學習和研究職業教育理論，探討職業教育教學規律.教研組應組織教師學習有關教育方面的方針政策,開展課程教學研究和專題研討，交流教學經驗，推廣先進教學方法。教研活動要制度化，每周1-2學時，并應記錄活動的參加人員、活動內容、研討事項等。4。學校應積極開展教學改革實驗，以促進學生發展為中心，以形成學生的職業能力為宗旨，在把握教改目標的基礎上，根據實際需要，確立實驗課題,有組織、有計劃地開展教學改革實驗，并做好教改實驗總結和成果推廣工作。在教改實驗中要重視校企合作,使教改實驗具有針對性和應用性。各級重點職業學校和教學改革試點學校要在教學改革方面起到示范作用。第二十六條教育教學信息管理學校應重視教育教學信息的收集、管理和利用。建立由學校領導、部門負責人、骨干教師和企業、行業專家及管理人員組成的咨詢委員會，對學校重大問題提供咨詢.分管教學校長和校內有關部門,應定期對企事業和用人單位進行調研,了解就業市場和職業崗位變化情況，學校教科研機構要重視收集教科研資料及教學管理、教學改革的經驗，并建立信息整理、分析、研究、利用制度。學校應建立畢業生質量跟蹤調查制度，及時征求用人單位和畢業生對學校教育教學工作的意見和建議,改進學校教學工作.第八章教學設施管理第二十七條教學設施管理教學設施主要包括：實習場所、實驗室設施、電化教室、計算機房設施、校園網、圖書室（館）、體育場（館）設施等。1。實習場所管理學校實習場所建設要充分保證學生職業技能訓練的需要。根據專業設置的不同，每個學校應有自己的校內外實習場所或實習車間.校內實習場所及設施由校長安排有關部門負責管理。應制定實習場所年度工作計劃，其中包括實習安排、設備和材料使用計劃等。工作計劃應在第一學期第一周提出并報分管校長批準后執行。必須建立和健全實習場所的設備、材料、工具的保管、使用、維修等制度，安全操作規程,實習守則，有關人員職責等管理制度。分管校長要組織有關人員對實習場所各項制度的執行情況進行定期檢查.2.實驗室管理學校應根據專業教學的需要設置實驗室。實驗室的規劃、建設和實驗教學任務的安排由教導處負責。學期初應制定實驗室工作進度，其中包括實驗教學計劃、設備及材料使用計劃、實驗開出率及實驗儀器設備利用率統計表。實驗教學計劃應在開學前一周由教研組制定,報教導處審核后執行。實驗室須制定實驗操作規程，實驗守則,儀器、設備的使用、保養等規章制度。實驗實訓室等教學設施的管理要有利于教師和學生的使用,提高利用效率.分管校長要組織有關人員對實驗室各項制度的執行情況進行定期檢查。3。多媒體教室、網絡中心管理加強多媒體教室和校園網絡建設是提高現代信息技術在教育教學中的應用水平的基礎與保證。⑴多媒體教室管理學校應加強電化教學設施的管理,建立健全多媒體教學設施的購置、保管、使用、維修及教學音像資料的編審制作、管理等規章制度。多媒體教室由教導處統籌管理。⑵網絡中心管理學校應制定規章制度加強校園網管理，做好網絡維護，確保網絡暢通與安全。校園網應為學校的教學、管理、日常辦公、內外交流等提供全面支持，并具備輔助教學功能、輔助學生學習功能、教育管理功能、行政管理功能、資源信息共享功能、內外交流功能等。4。圖書室（館）管理圖書室（館）建設是學校教育教學尤其是校園文化建設的重要基地，應加強對圖書室（館）的管理,充分發揮圖書室（館）在教學、育人、擴大學生視野、提高學生文明素質等方面的功能。圖書室（館）應根據教學需要和專業特點，有計劃地購置圖書音像資料，文藝類和專業類資料比例要合理。圖書室（館）應定時開放，提高利用率和流通率.圖書室（館）應加強書庫內部管理，定期編制資料目錄索引。設立與Internet網相連的電子閱覽室,并有相應的電子讀物。5.體育場（館）和器材設備的管理體育場（館）和器材設備應與學校規模相適應,滿足教學需要。體育場（館）和器材設備應建立相應的管理制度，并有專人負責。第九章附則第二十八條本規范適用于我市中等職業學校。各校應根據本規范要求,結合實際制定實施細則和相應的規章制度。第二十九條本規范由市教育局負責解釋.本規范自公布之日起實施.青島市中等職業教育教研工作規程堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，全面貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》，堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位、以提高質量為重點，努力提高我市中等職業教育教學研究工作水平,充分發揮教學研究工作在教育教學中的重要作用，明確教研部門、教研中心組、學校教研工作規程，全面提升我市中等職業教育教學質量，結合我市實際情況制定本規程.第一章市級教研部門工作職能和工作內容一、工作目標堅持“以人為本，以研促教,開拓創新,服務學校"的工作理念，全面提高我市中等職業教育教學質量，推動中等職業教育又好又快發展，更好地適應全面建設小康社會對高素質勞動者和技能型人才的迫切需要.二、工作職能1．根據當地職業教育發展的實際情況,加強全市中等職業教育教學改革與發展的統籌規劃、宏觀調控、協調指導、監督評估，促進職業教育與經濟社會的協調發展.2．強化教學管理，加強對專業建設、課程設置、教學過程的質量監控，提高教學效率。3．組織廣大教師積極參與教學改革,根據中等職業教育人才培養的目標，開展教學問題研究、教學課題研究和學科（專業）教研等工作，總結先進的教學經驗，推廣富有職教特點的教學模式和教學方法,推動教研成果的應用.4．發揮學科（專業）教研中心組的作用，開展多層次、多形式的教研活動，認真貫徹落實公共基礎課教學大綱和專業教學指導方案，組織教師不斷完善學科（專業）實施性教學計劃和教學要求,提高學生的專業技能。5．加強教師隊伍建設，指導學校圍繞專業建設發展和人才培養需求，制定“雙師型"教師隊伍建設規劃.6．加強對校本教研的指導，做好校本教研的規劃工作，督促并參與學校的校本教學研究，努力發揮專業引領作用,為學校和教師提供切實有效的幫助。7．加強區（市）教研網絡建設，進一步完善教研機構和網絡，充分發揮專、兼職教研員作用，推動區市教研工作的不斷創新.三、工作內容1．加強對學科（專業）教學計劃的管理，根據社會發展對人才規格的需求，及時組織專家和骨干教師對學科（專業）教學計劃進行修訂，審核新開設專業的教學計劃。2．定期組織教學工作專項視導，落實德育等公共基礎課程、專業核心課程和選修課程的開設，有針對性地指導學校教學工作,推廣優秀教改成果。3．加強教研工作的計劃性，根據教研室年度工作要點，各學科（專業）教研員要制定年度個人工作目標、學科（專業）教研計劃，并定時檢查工作進展和完成情況。4．轉變教研方式，切實增強教學研究的針對性、實效性。深入基層學校，緊緊圍繞教學過程中發現的問題開展研究，強化教學的跟進指導，靈活運用案例分析、問題解決、調查研究、實踐探索、區域交流等多種方式，努力推動教研創新。5．加強對優質課、公開課（研究課）的規范化管理，在公正、公平、公開的前提下，確保在課程改革、教學方法或技能培養等方面起到示范作用。推薦優秀教師參加上級教育教學主管部門組織的優質課和論文等評選活動.6．各學科（專業）根據教學實際定期舉行專題性教研活動，分管教研員充分準備認真組織。如遇臨時性工作沖突不能更改活動時間的，委托中心組成員主持教研活動，并及時了解教研活動情況.7．定期舉行各專業師生技能比賽和公共基礎學科教師教學基本功比武活動，組織培訓,認真選拔優秀選手參加上級教育教學主管部門組織的技能比賽，切實提升學生綜合人文素養和專業技能水平。8．重視“雙師型"教師隊伍建設，不斷完善和創新專業教師到企業實踐制度。關注青年教師的成長，努力培養骨干教師和專家型教師.通過城鄉聯誼、送課下鄉、結對幫扶、聯片教研、講師團等活動，推動教師專業素質的均衡發展。9．做好師資培訓工作，制定培訓計劃，包括培訓形式、培訓時間、培訓內容、聘請專家、參加培訓的人員組成以及經費來源等.經審批同意后開展培訓。加強培訓的過程管理，切實做到有針對性、實效性。10．落實教學規范，完善教學常規和實訓實習評價機制，組織畢業會考、結業考試、對口高職升學的指導復習和模擬考試、成績分析，統籌組織職業資格考試與崗位合格考核等工作。11．加強教研網絡的建設，調動兼職教研員的積極性，充分發揮教研中心組的示范帶頭作用，積極推進教研工作的現代化，構建網絡教學研究平臺，廣泛開展網絡教研活動。12．發揮教研員的示范引領作用，通過多種方式拓寬教研員視野，使教研員能積極參與課題研究、專業建設、課程開發、教學評價、教師指導、專題講座、論文撰寫等活動。第二章市級教研中心組工作職能和工作內容一、工作目標不斷完善全市中等職業教育教研網絡,充分發揮教研中心組成員的作用，將先進的教學理念和教學經驗及時傳送給廣大教師，使教研中心組成為學科教學工作的研究中心、輻射中心和示范中心，全面推動我市中等職業教育教學研究和教學改革工作。二、工作職能1．加強職業教育理論和本學科（專業）理論的學習，貫徹上級教育教學主管部門有關職業教育教學工作的精神，不斷提高教育教學水平。2．熟練掌握本學科（專業）的教學大綱和教材，在教學思想、教學內容、教學方法、教學手段等方面不斷改革創新，發揮骨干示范作用。3．深入學校、課堂，參加教學實踐,指導青年教師掌握教材，改進教法，總結交流和推廣先進經驗，廣泛開展群眾性教學研究活動。4．加強調查研究，及時了解教學大綱、教學計劃、教材使用和本學科（專業）教學基本情況，提出改進教學的有效意見和建議.5．參加教育教學主管部門組織的教師培訓、學習考察活動，收集和撰寫對教學有指導意義的論文、調查報告、經驗總結和教學反思，定期舉行學習心得交流活動，幫助本學科（專業）教師開闊視野，改進教學工作。6．協助本學科（專業）教研員開展學科（專業）教研活動，做到既分工又合作,研究解決教師教學中遇到的各種疑難問題。7．根據本學科（專業）教學實際，開發選修課程及網絡教學資源，參與有關技能競賽和業務比武的組織評價工作.三、工作內容1．根據學科（專業）年度和學期工作計劃，中心組成員參與制定本組的年度和學期工作計劃，突出專業特點和學科特色，提出落實計劃的可行性意見和建議，有重點地開展工作。2．根據本學科（專業）的統一教學要求，把握教學進度，開展不同規模、形式多樣的教學研究活動，研究、指導學科（專業）教學改革，努力提高課堂教學效率。3．協助本學科（專業）教研員有計劃地推進本學科（專業）教師隊伍建設，關注國內外職業教育課程改革動態，認真學習借鑒先進經驗.積極開展教材教法改革實驗、業務講座和專業知識與技術培訓，提高教師的業務水平。4．積極參與市級優質課評選及公開課（研究課）活動；自覺發揮示范作用，定期舉行觀摩課、示范課，及時總結經驗，形成教研成果，以實際行動推動課程和學科（專業）教學改革。5．組織教師學習教學大綱，積極參與學科教學要求和專業教學計劃的修訂工作，積極推廣新知識、新技術的應用,突出職業特點和專業特色.6．參與全市性綜合實踐考試，參與教學質量檢查工作,做好本學科（專業）考試成績分析及教學評價等工作.7．圍繞本學科（專業）教學改革與發展的重點、難點和熱點問題，參與教改實驗項目和課題研究，參與教學論文撰寫和地方教材的編寫，并將研究成果定期在本學科（專業）進行應用實踐和推廣。8．建立、健全本學科（專業）活動檔案，及時收集、整理、報道有關活動信息，定期對教科研活動情況進行總結、反思和評價.9．做好教研活動精神的上傳下達工作,及時將學期教研活動計劃、每次教研活動的內容,向區市教研部門和學校的分管領導匯報，向本學科（專業）組教師傳達。帶頭開展全市教研活動,保質保量完成承擔的具體教研任務.第三章校級教研部門工作職能和工作內容一、工作目標通過學校組織覆蓋全校所有學科（專業）的教學研究活動，更新教師教學理念，改進教學方法，不斷總結教學經驗，解決本校教學過程中存在的實際問題，提高全體教師的教學能力。二、工作職能1．組織教師加強對職業教育理論的學習，更新教育觀念、落實教學規范。立足學校教學工作實際，開展校本教研活動，研究制定學校專業發展規劃和學科建設計劃，確定各學科（專業）教學要求，制定學期教學計劃，創辦特色專業。2．制定師資隊伍建設規劃,開展多層次、多形式的教師培訓，促進教師的專業成長。3．發揮教研組的職能，組織教師積極開展教學研究活動，進行高效課堂、有效學習的研究，不斷提高教師的教學水平。4．組織教師開展校本研究，開發利用優質教學資源，促進教學成果的轉化。5．積極探索中等職業教育教學評價方式的改革，創新課堂教學評價機制，有效發揮評價的診斷、監控和指導作用，促進教學改革的深入。三、工作內容1．組織全校教師認真研究職業教育政策法規、教學規范，深入學習先進的教學理念、課改理念和專業知識，把握有效的教學模式和教學方法。2．深入課堂檢查了解教學情況，開展有針對性的聽課活動，課后要對所聽

的課及時做出反饋并與任課教師交換意見。3．加強教學常規管理,對教師的備課、上課、作業布置和批改、課外輔導、成績考核、實驗實訓、實習教學及選修課等進行科學化、規范化的檢查,了解學生的學習態度、學習方法和學習質量等。4．積極開展教學研究活動，推行先進的教學方法，組織校級公開課（研究課）和示范課，開展全校性教學經驗交流活動,推廣教學經驗，并負責向上一級教育教學主管部門推薦優質課、公開課（研究課）人選和相關教學論文。5．定期了解各專業教學計劃的執行和學科教學的進展情況，根據市場發展和需求,及時研討、修訂專業教學計劃，并組織實施，準確把握專業教學方向.6．組織學生學科競賽、專業技能競賽，推薦優秀選手參加上級主管部門組織的比賽。7．組織好學生的實習教學、畢業設計和答辯、創業實踐等工作。8．組織參加全市文化課畢業會考、專業主干課程的結業考試工作，做好期中、期末的復習、考試、評卷和評價工作。9．創新教學評價方式，包括教學過程中教師、學生、教學內容、教學方法手段、教學環境、教學管理等因素的評價，特別是要重點關注對學生學習效果的評價和教師教學工作過程的評價。10．負責學校現代教育技術的推廣普及和實習實訓室的規劃建設，及時對教學設備的添置和更新提出有效性意見和建議，加強教師運用現代化教學手段的培訓和指導。11．負責全校教研流程管理工作，加強對學校教師教研的指導和管理，組織國家、省、市、校級課題的論證、申報、研究、實施、總結等工作.12．及時上網查看市級教研活動通知，組織教師按時參加教研活動；每年選派骨干教師到企業掛職鍛煉，選派骨干教師參加上級教育教學主管部門舉辦的教師培訓班。13．組織教師圍繞學校辦學特色和專業特點,根據學生成長和發展的需要，積極開發選修課程，編寫校本教材。14．及時檢查各項教研工作的落實和進展情況，定期進行教研工作交流,及時安排和總結本校教研工作；定期征集校本教研論文,匯總年度校本教研成果，積極推廣校本教研成果。第四章附則1．本規程適用于市、各區（市）職教教研部門、全市各中等職業學校.2．本規程由青島市職業技術教育教研室負責解釋。

青島市中等職業學校教學示范校評估標準（試行）（1000分）評價指標三級評價指標分值等級分（獲取資料方法一級二級優秀良好 .般教學管理[250]管理思想C1.辦學指導思想端正，管理理念科學、先進堅持以人為本，采取靈活多樣的形式主動落實“四個服務”60具1086匯報調查問卷分析C2.專業設置與地域經濟結構產業結構調整相適應與有關企事業單位建立起緊密的合作關系培養目標定位恰當，骨干專業建設好201612C3.突出職業教育特色確立以全面素質為基礎，以能力為本位，以就業為導向的職教觀，做好學生職業指導、升學輔導和畢業生跟蹤服務工作。201612C4.以教學工作為中心，積極進行教學改革。確立對學上進行思想、文化、專業、能力及心理素質等方面的二體培養目標及實施方案。1086管理機構C5.教學和教科研機構健全設置合理，能夠滿足教學的需要。201086座談調查C6.教學管理機構職能明確，協調配合，管理水平高。1086管理者素質C7.有較高的思想政治素質和教育理論水平，有較強的專理能力和決策能力在教職工和學生中有較高的威望。1201086座談調查分析C8.熟悉教學業務有較強的講課、評課、指導教學、教改和教研的能力。1086管理制度C9.認真貫徹落實《青島市中等職業學校教學規范》有系統的教學管理要求和各項規章制度，有詳實的教學二作檢查記錄和評價結果，有教學管理和教研機構的工作計劃和總結。80201612匯報調查查閱C10.教學管理檔案齊備管理規范，手段先進有完整、系統的教學業務檔案資料，有專人負責檔案管理有專用教學檔案室，有明確的教學檔案管理要求，各類規章、制度分類裝訂成套。各類考試的考務工作管理嚴格考務檔案保存完好。201612C11.積極進行制度創新，推行學分制和分層次教學等靈活、有效的教學管理制度。302418C12后勤保障圍繞教學服務周到，措施得力。1086師資管理C13.專任教師配備數量充足，結構合理，學歷達標，專業教師“雙師型”比例高。有相對穩定的高水平f兼職教師隊伍。勺*302418座談調查查閱C14.教師繼續教育和學歷層次提高有計劃有高水平教師培養計劃和具體措施，有專業教師定期到企事業單位、農村掛職的措施成果顯著。201612C15.擁有一定數量的骨干教師，且能充分發揮其作用。201612

評價指標三級評價指標分值等級分（直獲取資料方法一級二級優秀良好 .般教學工作[500]教學思想C16.重視德育工作，加強職業理想教育，把德育士于教學的全過程和各項管理工作。志穿上重寧60利于法和15129匯報問卷聽課C17.知識學習與能力培養并重，面向全體學生，，（學生全面素質的提高注重終身學習能力和綜合職業能力的培養15129C18.正確處理教與學的關系教師與學生的關系教育與教學的關系，積極推進教學改革，探索有；全面提高學生素質和綜合職業能力的教學方教學模式。302418教師素質C19遵守教師職業道德，有良好的教風，善于把彳寓于教學之中。恚育80更用1086聽課抽查座談C20熟悉現代教育教學理論教學思想先進1086C21.有較深厚的專業基礎知識和專業技能，熟悉教材教法。教學基本功領、扎實，綜合能力強善于吸收新的知識并內化為教學行為，有開設選修課的能力403224C22.能熟練地運用現代教育技術和手段，能開發彳符合教學需要的現代化教學媒體.1086C23.有一定的教學研究能力和改革創新能力。1086教學常規C24.執行教育部或教育行政部門批準的專業教學計劃開齊課程，開足課時。認真落實教學大綱和百指導方案。教材使用規范攵學攵學化教計劃U180上重士范201612聽課調查問卷分析C25.備課制度落實好積極進行備課改革。15129C26.課堂教學遵循教學原則和學生的認知規律，目方法得當，能充分利用直觀教學手段和現代，學手段體現專業（學科）教學的特點.604836C27.作業布置科學份量適中批改認真，反饋及時。指導學生科學的學習方法養成良好的學習習慣。對學生輔導以及學習困難生轉化方面做到有有措施并取得一定效果.15129C28.重視實驗或實訓教學，認真組織實習教學，培養學生觀察能力，分析能力和職業能力。201612C29職業技能訓練落到實處有分階段訓練和考核計劃201612C30課外活動生動活潑、豐富多彩有利于發展個性，培養特長。1086C31按教學計劃的要求，進行質量考核評價積極進行考試評價制度的改睡視考核學生運用所學知識解決實際問題的能力。考試組織嚴密規1考風考紀好201612

教學工作[500]教學研究C32.支持教師參加教研活動，教研活動有計劃，有總結，有特色。每學期開展校級公開課觀摩課。積極開展城鄉結對幫扶活動，工作有成效。100302418匯報查閱調查C33.有教學改革的實驗課題，課題有較強的應用性。教研成果豐富，有市級以上部門鑒定推廣的教改實驗成果，課題實驗工作規范成效顯著。302418C34.教學與科技推廣和社會服務結合密切，各專業科技攻關，經營服務的項目落實，成果顯著.1086C35.根據社會和科技發展改革教學內容,及時吸收適合專業特點的新知識、新技術、新工藝、新方法，并能應用于教學實踐中.開發本專業和經濟結構調整相適應的校本課程和地方教材。302418教學設施C36.教學設施功能齊全,適合專業特點，滿足教學需要.80252015查看聽課C37.教學設施的利用率高，配合教學效果好。302418C38.有滿足專業技能訓練的場所或綜合實習基地252015

評價指標三級評價指標分值等級分值獲取資料方法一級二級優秀良好 .般教學質量[250]職業道德水平C39.學校突出職業道德教育，工作有針對性、實效性和時代感。7015129觀察調查抽查C40.學生自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校的各項規章制度，有較強的法制意識和良好的行為習慣。重視后進生轉化，無違法事件發生，校風校紀好。15129C4L學生具有較強的自我教育、管理、服務和約束能力。252015C42.用人單位對畢業生的職業道德評價高.學校的社會聲譽好。15129職業能力水平C43.學生具有全面而牢固的文化和專業基礎知識,理論教學成績居同類學校前茅.120302418抽測查閱調查C44.學生的綜合職業能力強，具有創新精神，實踐教學成績居同類學校前茅。403224C45.學生就業能力強，受社會及用人單位歡迎，畢業生一次性優質崗位就業率高。有突出的崗位明星。302418C46.學校重視創業教育工作，成績突出。畢業生創業能力強，有突出的自主創業典型。201612身心健康水平C47.學校重視體育課教學和業余體育活動學生身體健康，體育合格率高。60201612抽測調查C48.學校定期組織體育運動會和各項體育競賽，校代表隊參加各類體育比賽成績優良。1086C49.學校重視心理健康教育，學生心理健康，個性發展好。15129C50.學生具有一定欣賞美、表現美的能力，校園文藝活動廣泛，藝術活動成績好。15129

授課人學校學科（專業）課題一級指標權重二級指標等級及得分得分ABCD教學目標10%1.教學目標明確、具體，在教學過程中充分體現。54322。教學目標符合教學大綱要求，注重培養學生的綜合素質和職業能力，為學生職業生涯持續發展服務.5432教學內容30%1。教材處理得當，符合知識結構和認知規律。65432.講授內容科學、嚴謹，不漏不錯。65433。重點突出，難點突破，重、難點處理得當，便于學生接受理解。65434.正確處理知識講授與能力培養的關系，重視教學思想、方法的運用.65435。理論聯系實際，突出實際應用。6543教學方法20%1。課堂結構合理，程序完整，時間分配得當。54322。教學方法科學靈活，倡導使用項目教學、案例教學等先進的教學方法。54323。正確處理主導和主體的關系，雙邊活動協調有序.54324。充分、恰當地運用現代化教學手段，實施直觀、形象教學。5432教師基本功20%1.運用普通話，語言清晰簡練，生動準確。86542.教態自然親切，儀表端莊大方，靈活駕馭課堂.86543。板書設計合理，書寫工整規范。4321教學效果20%1。學生聽講認真，思維積極，課堂氣氛生動活躍、和諧有序。86542.反饋效果理想，學生接受雙基情況良好。65433。完成課時教學計劃，達到教學目的要求。6543評語：授課人日期合計說明:1。本表采用百分制..按A、B、C、D四段分等。A級達到該項指標的要求；B級基本達到該項指標的要求；但略有不足；C級能按指標要求完成教學，但存在明顯缺點；D級基本上沒有達到要求，缺點和錯誤嚴重。.評委根據聽課情況，對照多項評價標準確定等級后，在得分欄相應的分數畫J打分。將多項分數相加,即得總分。

青島市中等職業學校教師說課評價標準授課人學校學科（專業）課題項目權重評分細則評分分，值得分教材分析25%教材的地位、作用闡述明確543教學目標確定恰當準確543認知目標、能力目標的確定分析充分彳德育目標滲透自然到位543教學內容分析全面、正確543教學重點、難點分析準確543教法與學法25%教法創新，運用合理1086突出學法指導,注重能力培養1086多媒體教學手段的運用恰當合理543教學過程30%教學設計科學，教學環節完整1086對教材的處理和使用恰當543雙邊教學活動設t摘穎合理1086板書設計布局合理、要點清楚543教學基本功20%專業知識扎實，教學思路清晰1086教學語言簡練、準確，普通話規范543教態自然親切，儀表端莊大方543評語評課人日期得分

學校：項目評 估 細 則得分基本條件20分組織機構1.成立實習領導小組，分工明確、責任落實.（4分）2。實習管理、指導教師配備科學合理，數量滿足教學需要（4分）3。有一定比例的校外兼職指導教師且技術水平高.（2分）基地建設1.校內實驗實訓室建設達到部頒規范配備標準。（6分）2。有穩定的校外實習基地，且能保證2/3以上的實習學生到基地安排對口實習。（4分）教學實施60分教學文件1。校內實驗實訓室、校外實習基地各項管理制度健全，材料完整。（3分）.實習工作計劃系統、完整，工作進度安排合理。（3分）.實習教學大綱內容全面，符合專業培養目標要求（3分）4。實習指導書（教材）內容完備，符合實習教學大綱要求。（3分）5。建立符合學校專業特點的實習教學評價制度.（3分）組織實施1.召開實習動員會，學生、家長、指導教師明確實習目的、要求與職責。（3分）2。各方簽訂實習協議，協議內容全面、規范。（2分）.實習崗位安置專業對口，實習場所、實習內容等符合國家有關規定（6分）.安全制度健全，安全器材完備，安全教育及時。（3分）.指導教師熟悉實習環節和工藝流程，實習期間全程指導。（6分）6。學生定期填寫實習日志，實習管理、指導教師定期進行實習總結。（3分）7.定期召開實習工作例會，總結交流實習情況。（2分）教學成果1。實習各方嚴格執行實習協議條款。（2分）.實習期間無學生責任事故，發生事故及時匯報、處理恰當。（4分）.學生未發生違紀和無故遲到、早退、缺勤情況.（2分）4。實習內容實施課題化、課堂化方案，實習效果好。（6分）.完成實習報告撰寫或實習作品符合預期要求.（6分）總結評價20分成績評定1.實習日志、實習報告等實習文檔內容詳盡，書寫規范，圖表符合標準（3分）2。實習報告（作品）批改規范評語針對性強，嚴格按照評分標準評定成績。（4分）3.畢業a頁崗）實習實施畢業答辯的評價制度。（4分）4。職業資格考試或崗位合格考核成績好.（4分）資料存檔1.各種實習教學文件資料內容翔實、保存完整。（2分）2。實習協議書、實習手冊、實習成績登記表等歸檔資料全面、保存完整.（3分）注：各小項按優（滿分）、一般（該項一半分值）、差（不得分）評定，不能區別等級的，符合要求的滿分，不合要求不得分.

姓名 學校 專業（學科） 課件名稱評價內容評審細則得分目標確定（20分）目標定位（8分）選題適當，目標明確定位準確，適應學生需要，與選題內容相一致知識結構（12分）重難點明確標示，突出重點、分散難點知識點分布合理，深入淺出,形成恰當的知識脈絡知識點流轉過渡的線索清晰教學方法（20分）教學環節（8分）創設易于建構新知的恰當情境教學環節完整，各環節所占時間比重恰當教學方法（12分）多樣、恰當的教學方式和教學策略圖文并茂，起到較強的教學輔助作用注重引導啟發、發展思維、培養能力內容選取（20分）教學內容（12分）內容正確、邏輯嚴密、層次清楚銜接合理、過渡自然流暢舉例合理準確、與知識點相關、突出關鍵特征教學創新（8分）注重創新和自主探究問題、任務留有探索和拓展空間技術設計（24分）網絡框架（8分）層進退出符合知識結構、體現知識網絡、便于理解學習交互合理，跳轉鏈接準確，界面友好，操作簡便排版美化（8分）文字醒目、文體按類統一，突出知識點布局合理，色彩搭配適當、符合視覺和審美媒體素材（8分）聲音清晰，音量、語速適當,背景音樂合理媒體多樣，設置、處理恰當，畫質清晰，動畫流暢規范與創新規范性（8分）用語嚴謹、規范，定義、描述、解釋言簡意賅術語、操作演示專業規范構思創新（8分）創意新穎，構思巧妙，節奏合理可移植性、可兼容性強評語評委 日期 得分青島市教育局辦公室

關于進一步做好中等職業學校會考工作的通知

青教辦字〔2004〕201號各區、市教體局,各中等職業學校：九十年代初期起，我市在中等職業學校中實行畢業會考制度,采取統一命題、統一時間考試、統一閱卷等措施，對全市職業學校的語文、數學、英語、德育和2—3門主干專業課組織畢業會考，會考成績作為核發畢業證書的依據之一,為提高教育教學質量、加強考試管理工作發揮了重要作用。隨著教育部新的職教課程方案和配套規劃教材陸續啟用以及緊缺技能型人才培養課程方案的實施，學分制改革也已進入全面試點階段，對中等職業教育教學和考試管理工作提出了新的更高的要求。為了進一步貫徹落實《國務院關于大力推進職業教育改革與發展的決定》（國發[2002]16號）和《教育部關于全面推進素質教育深化中等職業教育教學改革的意見》精神，現就進一步做好我市中等職業學校會考工作通知如下:一、進一步調整會考科，切實提高學生的綜合職業能力一、進一步調整會考科，切實提高學生的綜合職業能力會考要堅持以全面實施素質教育和提高學生的綜合職業能力為宗旨,依據我市中等職業學校專業建設和職業資格證書實施等新情況，對會考科目進行調整優化，切實提高學生的綜合職業能力。會考科目確定為5門。文化課的會考科目為語文、數學、英語,專業課的會考原則上只對2門本專業的主干課程實施會考,具體的會考科目由市職業技術教育教研室確定。從2005年起,對德育學科不再統一組織會考，德育學科的結業考試由各學校自行組織實施，逐步探討與專業能力發展相適應的職業道德考核方式。取消文化課高一統一質量檢測。二、加大會考內容與形式的改革力度,著力培養學生就業能力和創業能力會考各科目總成績為100分，會考內容包括學科基本知識和基本技能、實踐綜合能力和過程性評價三部分。文化課會考內容以本學期所學內容為主（數控、汽修、電子等工科專業文化課會考內容為一學年所學內容），突出對所學基本知識和基本能力的考查,分值占80％；增加與專業學習相適應的實踐綜合能力考查，分值占10%，實踐綜合能力考查由市職業技術教育教研室組織實施;過程性評價的成績，分值占10%。專業課會考要突出對基本知識和基本技能的應用能力的考察，分值占60%;增加實踐綜合能力考查，分值占30%，實踐綜合能力考查的內容與形式由市職業技術教育教研室根據專業特點統一組織實施；過程性評價的成績，分值占10%。對部分動手能力要求較高的專業逐步增加操作技能綜合考試,促進學生適應崗位的能力。學生參加會考所獲得的學分數按照《青島市關于在中等職業學校進行學分制試點工作的意見》執行.三、實施靈活多樣的考試方法，實現過程性評價和終結性評價的有機結合學校和學生可以根據實際情況選擇會考時間。從2005年起,會考科目實行一年兩次考試制，取消會考補考。會考原則上在第四學期前結束，個別專業的專業課會考可安排在第五學期.繼續推進英語和數學學科分層次考試試點。進一步完善英語和數學學科分層次教學和評價體系,嚴格按照分層次教學標準科學組織命題和考試。要加強會考科目的過程性評價，逐步實施過程性和終結性評價相結合的評價機制,將學生的平日學習表現等內容納入會考考試評價體系。學校要根據會考科目特點制定合理的評價標準,自主組織學生的過程性評價,成績記入會考各科目總成績。、改革會考的組織形式，使會考逐步向自主化和社會化過渡要加強與勞動部門的協作，逐步實現專業課會考與職業資格考核的分工合作考試體制。進行會考自主化考試試點工作,不斷探索自主化考試制度的新模式.從學分制改革試點學校中選擇1—2所學校進行考試自主化改革試點，積極構建與學分制相適應的考試方式，推動學分制的實施。局屬中等職業學校、企辦（私立）中等職業學校會考由市職業技術教育教研室負責組織實施。各區、市教體局要依據本通知精神制定本地區的畢業會考工作方案。各單位要高度重視中等職業學校會考工作,加強領導，根據本通知精神制定各校考試工作的具體實施方案。通過多種形式向社會宣傳中等職業學校考試制度評價工作，宣傳現代教育考試評價思想,轉變傳統的考試評價觀念，使考試評價工作得到全社會的廣泛支持。二OO四年十月十九日關于印發《青島市中等職業學校

教學公開課、研究課的管理辦法》的通知

青職教研字〔2009〕12號各區、市職教